Éducation
Étudier en sciences de l’éducation à l’UQAR
Voir aussi : Programmes de 2e et de 3e cycles en sciences de l'éducation
Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale vous permet d’acquérir les compétences nécessaires à la maîtrise de l’intervention pédagogique auprès des élèves en difficulté au primaire ou au secondaire, du secteur des jeunes et du secteur des adultes en formation de base, et des élèves handicapés.
Vous pourrez ainsi soutenir efficacement les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation et d’apprentissage individuellement ou en groupe, en classe ordinaire ou en classe spéciale.
Le programme comprend deux profils :
- préscolaire - primaire
- secondaire - éducation des adultes
L'étudiant choisit une des deux spécialisations à partir du quatrième trimestre.
La formation en enseignement en adaptation scolaire et sociale comprend des cours en didactique et en orthopédagogie des mathématiques, de même que des cours prenant appui sur des connaissances statistiques. Elle comprend aussi une formation aux technologies de l’information et des communications appliquées à l’éducation. Le programme exige également la lecture de textes en anglais.
Les étudiants bénéficient d'une formation intégrée grâce à des activités de parrainage, des activités de résolution de problèmes et d'études de cas et des activités d'intégration.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Brevet d'enseignement
L'étudiant qui réussit un programme de baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale est susceptible d'obtenir, moyennant une recommandation favorable des autorités compétentes, un brevet d'enseignement aux niveaux préscolaire, primaire ou secondaire.
Régime d'études
Le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale doit être suivi à temps complet, ce qui implique l’inscription à un minimum de 12 crédits par trimestre (automne et hiver). Le cheminement dans le programme est de 15 crédits par trimestre. Les cours sont habituellement dispensés le jour.
Campus
Le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale est offert aux campus de Rimouski et de Lévis.
Reconnaissance d'acquis
Les détenteurs de certains diplômes d'études collégiales (DEC) techniques peuvent se voir reconnaître jusqu'à 5 cours (15 crédits), selon la qualité de leur dossier scolaire. Consultez les passerelles de reconnaissances d'acquis avec le secteur technique au collégial.
Admission et contingentement
Le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale est accessible au trimestre d’automne seulement. Consultez les conditions d'admission.
Le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale est contingenté à 120 nouveaux inscrits en 1re année, dont 40 à Rimouski et 80 à Lévis.
Cotes de rendement collégial (Cotes R) des derniers étudiants admis
Automne 2011
Lévis : 23, 652 | Rimouski : 20,556
Automne 2010
Lévis : 21,006 | Rimouski : 20,017
Pour les diplômés du niveau collégial ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du dossier scolaire, sur la base de la cote de rendement au collégial (cote R). Pour les autres candidats ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du curriculum vitae, du test de français de l'UQAR et d'une entrevue. Les critères retenus pour la sélection sont l'expérience (25 %), les résultats au test de français, si applicable (25 %), le degré de motivation et d'intérêt (25 %) et les connaissances générales en éducation (25 %). La répartition des places disponibles se fera au prorata des candidatures selon chacune des catégories d'admission. Pour tous les candidats ayant déposé leur demande après la date limite, la sélection se fait selon la date d'entrée de la demande.
Antécédents judiciaires
Tous les finissants du baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale devront présenter au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative aux antécédents judiciaires. Cette déclaration sera faite en même temps que leur demande d'autorisation d'enseigner, c'est-à-dire au terme de leur baccalauréat en enseignement.
Reconnaissance de la formation à l'international
Au Québec, la formation des maîtres est rattachée aux universités et non à des instituts comme en France et dans certains autres pays. L’Université du Québec à Rimouski offre ainsi les programmes de formation requis pour enseigner dans les écoles du Québec, aux niveaux préscolaire (1 an), primaire (6 ans) et secondaire (5 ans), tant à l’enseignement régulier que dans le secteur de l’adaptation scolaire et sociale.
Un brevet d’enseignement valable pour le Québec seulement est délivré à ceux qui terminent avec succès le programme. Les candidats non canadiens peuvent, à la suite du programme, poursuivre des études de 2e cycle.
Poursuite des études aux cycles supérieurs à l'UQAR
Les diplômés du baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale ont accès à la maîtrise en éducation et au diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en administration scolaire, selon les conditions d'admission.
Ils ont aussi accès aux programmes de cycles supérieurs dans les domaines suivants :
- Psychosociologie
- Éthique
- Développement régional
- Gestion de projet
- Gestion des personnes en milieu de travail
Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire
Le baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire vous permet d’acquérir le savoir-faire de l’intervention pédagogique afin de vous rendre compétent à prendre en charge une classe d’élèves et de favoriser la réussite des apprentissages prévus pour leur âge, tant au préscolaire qu’au primaire.
Enseigner, éduquer, c’est cheminer avec les élèves dans leurs apprentissages et c’est partager leurs découvertes... guider les élèves du préscolaire et du primaire dans leurs premiers apprentissages scolaires, c’est cultiver le goût d’apprendre et l’enraciner pour la vie. Vous appréciez la compagnie des enfants, vous vous émerveillez et vous rêvez de leur curiosité, de leur capacité d’apprendre? Vous souhaitez vivement les accompagner dans le développement de leurs aptitudes et de leur potentiel? Vous vous interrogez sur les meilleures façons d’éveiller leur intérêt pour la lecture et les études?
L’UQAR vous offre un défi passionnant : l’acquisition d’une maîtrise de l’intervention pédagogique vous permettant de prendre en charge une classe d’élèves et de favoriser la réussite des apprentissages prévus pour leur âge, tant au préscolaire qu’au primaire. La formation offerte au baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire vous permettra de réaliser ce défi puisqu’elle repose sur des principes solides. Par ailleurs, l'UQAR offre une formation en français et en mathématique plus poussée pour un meilleur encadrement en vue des examens nationaux.
Sarah Côté-Imbault, étudiante au baccalauréat en éducation au préscolaire et enseignement primaire : Un baccalauréat en enseignement, de Rimouski à la Colombie-Britannique
UQAR-Info, 3 août 2011
Jenny Cyr, étudiante au baccalauréat en éducation au préscolaire et enseignement primaire : Une Gaspésienne qui enseigne à Montréal?
UQAR-Info, 3 août 2011
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire
Document d'information sur les stages - Automne 2012
Brevet d'enseignement
L'étudiant qui réussit un programme de baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire est susceptible d'obtenir, moyennant une recommandation favorable des autorités compétentes, un brevet d'enseignement aux niveaux préscolaire et primaire.
Régime d'études
Le baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire doit être suivi à temps complet, ce qui implique l’inscription à un minimum de 12 crédits par trimestre (automne et hiver). Cependant, le cheminement dans le programme est de 15 crédits. Les cours sont habituellement dispensés le jour.
Campus
Le baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire est offert aux campus de Rimouski et de Lévis.
Reconnaissance d'acquis
Les détenteurs de certains diplômes d'études collégiales (DEC) techniques peuvent se voir reconnaître jusqu'à 4 cours (12 crédits), selon la qualité de leur dossier scolaire. Consultez les passerelles de reconnaissances d'acquis avec le secteur technique au collégial.
Admission et contingentement
Le baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire est accessible au trimestre d’automne seulement. Consultez les conditions d'admission.
Le baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire est contingenté à 220 nouveaux inscrits en 1re année, dont 140 à Rimouski et 80 à Lévis.
Cotes de rendement collégial (Cotes R) des derniers étudiants admis
Automne 2011
Lévis : 21,985 | Rimouski : 20,106
Automne 2010
Lévis : 21,497 | Rimouski : 20,170
Pour les diplômés du niveau collégial ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du dossier scolaire, sur la base de la cote de rendement au collégial (cote R). Pour les autres candidats ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du curriculum vitae, du test de français de l'UQAR et d'une entrevue. Les critères retenus pour la sélection sont l'expérience (25 %), les résultats au test de français, si applicable (25 %), le degré de motivation et d'intérêt (25 %) et les connaissances générales en éducation (25 %). La répartition des places disponibles se fera au prorata des candidatures selon chacune des catégories d'admission. Pour tous les candidats ayant déposé leur demande après la date limite, la sélection se fait selon la date d'entrée de la demande.
Antécédents judiciaires
Tous les finissants du baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire devront présenter au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative aux antécédents judiciaires. Cette déclaration sera faite en même temps que leur demande d'autorisation d'enseigner, c'est-à-dire au terme de leur baccalauréat en enseignement.
Reconnaissance de la formation à l'international
Au Québec, la formation des maîtres est rattachée aux universités et non à des instituts comme en France et dans certains autres pays. L’Université du Québec à Rimouski offre ainsi les programmes de formation requis pour enseigner dans les écoles du Québec, aux niveaux préscolaire (1 an), primaire (6 ans) et secondaire (5 ans), tant à l’enseignement régulier que dans le secteur de l’adaptation scolaire et sociale.
Un brevet d’enseignement valable pour le Québec seulement est délivré à ceux qui terminent avec succès le programme. Les candidats non canadiens peuvent, à la suite du programme, poursuivre des études de 2e cycle.
Poursuite des études aux cycles supérieurs à l'UQAR
Les diplômés du baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire ont accès à la maîtrise en éducation et au diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en administration scolaire, selon les conditions d'admission.
Ils ont aussi accès aux programmes de cycles supérieurs dans les domaines suivants :
- Psychosociologie
- Éthique
- Développement régional
- Gestion de projet
- Gestion des personnes en milieu de travail
Baccalauréat en enseignement secondaire
Le baccalauréat en enseignement secondaire forme des professionnels de l’enseignement, compétents et cultivés, aptes à enseigner aux deux cycles du secondaire, la ou les disciplines du profil choisi, soit:
- le profil français
- le profil mathématique
- le profil science et technologie (biologie, chimie, physique, géographie et ingénierie)
- le profil univers social (histoire et éducation à la citoyenneté, géographie, monde contemporain)
- le profil développement personnel (histoire et éducation à la citoyenneté, morale, éthique)
- le profil musique
Les cours abordent la psychologie, l’apprentissage, la gestion d’un groupe-classe, l’évaluation des connaissances et du savoir-faire des élèves et l’adaptation scolaire et sociale. La didactique (art d’enseigner), intégrée à chaque profil, donne des outils pour bien enseigner, mieux intervenir et ainsi aider l’enseignant dans la prévention des difficultés d'apprentissage, tant dans les classes régulières, mais aussi après des élèves en difficultés.
Enseigner au secondaire, c’est cheminer avec les élèves dans leurs apprentissages et partager leurs découvertes. C’est aussi les stimuler dans la poursuite des études durant ce moment de vie marqué par la naissance de multiples intérêts et les remises en question des choix personnels et professionnels.
Pour y arriver, l’enseignant maîtrise la communication de façon à susciter l’intérêt de ses élèves. Il est autonome dans la préparation de ses activités d’enseignement et il adapte ses stratégies selon les différentes aptitudes des élèves, dans le but d’atteindre des objectifs pédagogiques spécifiques.
L’enseignant place l’élève au coeur de ses préoccupations pour cultiver sa curiosité intellectuelle, son autonomie et son goût d’apprendre. Il joue le rôle d’accompagnateur dans le développement des connaissances, mais aussi de la personne et des valeurs sociales de l’élève. Il est présent, à l’écoute des adolescents, pour leur donner le goût d’aller plus loin dans la réalisation de leurs projets et de leurs rêves.
Au profil musique, la formation disciplinaire en musique est offerte en partenariat avec le Conservatoire de musique de Rimouski.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Baccalauréat en enseignement secondaire
Cheminements accélérés
Les cheminements accélérés s'adressent aux étudiants titulaires d'un baccalauréat dans une discipline du baccalauréat en enseignement secondaire qui désirent aller chercher leur brevet d'enseignement, l'autorisation légale d'enseigner. Ces cheminements concernent notamment les personnes en tolérance d'engagement dans une commission scolaire, c'est-à-dire qu'ils ne sont pas légalement qualifiés pour une tâche d'enseignement. Ces autorisations d'enseigner sont délivrées par le ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) du Québec.
- Pour la passerelle français : Baccalauréat en langues et littératures françaises, baccalauréat en français, en général et langue maternelle, etc.
- Pour la passerelle mathématique : Baccalauréat en mathématique
- Pour la passerelle musique : Baccalauréat en musique
Si les cours disciplinaires suivis, l’expérience d’enseignement ou la période d’observation en milieu scolaire le permettent, le candidat sera avisé qu’il peut être admis au cheminement accéléré. Ce cheminement comporte 60 crédits répartis en quatre trimestres (automne et hiver).
Pour déterminer si un candidat peut être admis au cheminement accéléré au baccalauréat en enseignement secondaire, la direction du Module d’enseignement secondaire doit analyser le dossier de la candidate ou du candidat.
- L’admission se fait au trimestre d’automne seulement.
- Le candidat doit s’inscrire à temps complet.
- Le candidat doit faire parvenir un relevé de notes officiel des cours universitaires suivis.
- De plus, il doit démontrer une expérience d’enseignement équivalente ou supérieure aux exigences du Stage I par l’attestation officielle de son employeur.
Le candidat sans expérience d’enseignement doit réaliser une période d’observation en milieu scolaire équivalente aux exigences du Stage I et attestée par la direction de l’établissement, avant son admission dans le programme.
Brevet d'enseignement
L'étudiant qui réussit un programme de baccalauréat en enseignement secondaire est susceptible d'obtenir, moyennant une recommandation favorable des autorités compétentes, un brevet d'enseignement au niveau secondaire.
Régime d'études
Le baccalauréat en enseignement secondaire doit être suivi à temps complet, ce qui implique l’inscription à un minimum de 12 crédits par trimestre (automne et hiver). Les cours sont habituellement dispensés le jour.
Campus
Le baccalauréat en enseignement secondaire est offert au campus de Rimouski.
Reconnaissance d'acquis
Les détenteurs de certains diplômes d'études collégiales (DEC) techniques peuvent se voir reconnaître quelques cours, selon la qualité de leur dossier scolaire. Consultez les passerelles de reconnaissances d'acquis avec le secteur technique au collégial.
La personne qui désire se voir reconnaître un ou l’autre des stages I et II sur la base de l’expérience en enseignement secondaire doit présenter une demande de reconnaissance des acquis expérientiels, au moment même de son admission dans le programme. Pour ce faire, elle doit remplir le formulaire demandé par le Registraire intitulé : « Demande de reconnaissance des acquis antérieurs à l’admission » et fournir une lettre justifiant la demande de reconnaissance des acquis sur la base de l’expérience en enseignement secondaire. Cette demande doit spécifier s’il s’agit de la reconnaissance d’un stage I ou d’un stage II ou encore de ces deux stages. Aucune reconnaissance des acquis basée sur l’expérience ne sera possible pour les stages III ou IV. La personne doit ensuite s’inscrire au cours hors programme SCE-112-12 Reconnaissance des acquis sur la base de l’expérience en enseignement (1 crédit), et ce, dès l’été qui précède son inscription aux cours du trimestre 1 (automne) du programme de baccalauréat en enseignement secondaire. Ce cours guidera l’étudiante ou l’étudiant dans son processus de reconnaissance des acquis expérientiels. Il importe de souligner que la candidate ou le candidat doit répondre à certaines conditions afin d’être éligible à une reconnaissance des acquis expérientiels, lesquelles sont précisées dans la description du cours SCE-112-12 (candidat éligible). Par ailleurs, une telle démarche ne peut conduire à la reconnaissance de cours spécifiques dans le programme concerné.
Admission et contingentement
Le baccalauréat en enseignement secondaire est accessible au trimestre d’automne seulement. Consultez les conditions d'admission.
Le baccalauréat en enseignement secondaire est contingenté à 135 nouveaux inscrits en 1re année.
Cotes de rendement collégial (Cotes R) des derniers étudiants admis
Automne 2011
20,571
Automne 2010
20,865
Pour les diplômés du niveau collégial ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du dossier scolaire, sur la base de la cote de rendement au collégial (cote R). Pour les autres candidats ayant déposé leur demande avant la date limite, la sélection s'effectue à partir du curriculum vitae, du test de français de l'UQAR et d'une entrevue. Les critères retenus pour la sélection sont l'expérience (25 %), les résultats au test de français, si applicable (25 %), le degré de motivation et d'intérêt (25 %) et les connaissances générales en éducation (25 %). La répartition des places disponibles se fera au prorata des candidatures selon chacune des catégories d'admission. Pour tous les candidats ayant déposé leur demande après la date limite, la sélection se fait selon la date d'entrée de la demande.
Antécédents judiciaires
Tous les finissants du baccalauréat en enseignement secondaire devront présenter au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative aux antécédents judiciaires. Cette déclaration sera faite en même temps que leur demande d'autorisation d'enseigner, c'est-à-dire au terme de leur baccalauréat en enseignement.
Reconnaissance de la formation à l'international
Au Québec, la formation des maîtres est rattachée aux universités et non à des instituts comme en France et dans certains autres pays. L’Université du Québec à Rimouski offre ainsi les programmes de formation requis pour enseigner dans les écoles du Québec, aux niveaux préscolaire (1 an), primaire (6 ans) et secondaire (5 ans), tant à l’enseignement régulier que dans le secteur de l’adaptation scolaire et sociale.
Un brevet d’enseignement valable pour le Québec seulement est délivré à ceux qui terminent avec succès le programme. Les candidats non canadiens peuvent, à la suite du programme, poursuivre des études de 2e cycle.
Poursuite des études aux cycles supérieurs à l'UQAR
Les diplômés du baccalauréat en enseignement secondaire ont accès à la maîtrise en éducation et au diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en administration scolaire, selon les conditions d'admission.
Ils ont aussi accès aux programmes de cycles supérieurs dans les domaines suivants :
- Lettres (étudiants du profil « français »)
- Histoire (étudiants des profils « univers social » et « développement personnel »
- Géographie (étudiants du profil « science et technologie »)
- Psychosociologie
- Éthique
- Développement régional
- Gestion de projet
- Gestion des personnes en milieu de travail
Baccalauréat en enseignement professionnel
Le baccalauréat en enseignement professionnel s'adresse aux personnes qui enseignent dans les centres de formation professionnelle (CFP) ainsi qu'aux personnes qui exercent actuellement un métier, une technique ou une profession depuis quelques années et qui prévoient enseigner ce métier dans le cadre de la formation professionnelle au secondaire.
Par le contact avec les étudiants et par les travaux de recherche sur l'insertion des nouvelles enseignantes et des nouveaux enseignants en formation professionnelle, les professeurs de l'UQAR ont une bonne connaissance de la situation vécue par ces spécialistes de contenu.
Afin de prendre en compte la situation exigeante de ces enseignantes et enseignants, l'Université du Québec à Rimouski est la seule université au Québec à offrir le programme sous forme médiatisée, c'est-à-dire en formation à distance.
Cette formule fait en sorte qu'une grande proportion des étudiants estiment que la formation universitaire est conciliable avec leur horaire d'enseignement.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Baccalauréat en enseignement professionnel
Cours médiatisés
Le programme est offert partout sur le territoire desservi par l'UQAR. Les cours sont offerts à distance sous une forme médiatisée.
Le baccalauréat en enseignement professionnel offre un enseignement qui se déroule à distance, c'est-à-dire que les cours ne sont pas dispensés dans les salles de classe à l'université, donnant la possibilité aux étudiants de suivre leurs cours à partir de chez eux. Seule l'Université du Québec à Rimouski offre cette possibilité aux étudiants au baccalauréat en enseignement professionnel.
Les cours abordent autant de contenus que les cours en classe, seule l'organisation pédagogique varie : ils sont donnés à distance, impliquant que les étudiants soient autonomes dans leurs apprentissages. Le matériel nécessaire au cours est posté aux étudiants et un contact est établi avec la personne responsable du cours dès le début de la session.
L'enseignement médiatisé permet à chacun de réaliser le cours selon son rythme, tout en respectant le calendrier de remise des travaux, évidemment. Ainsi, une personne connaissant ses disponibilités peut organiser son horaire en conséquence, faisant en sorte d'être disponible quand cela est nécessaire pour réaliser les activités du cours.
Encadrement des étudiants
Les personnes chargées de cours ou les professeurs organisent une ou plusieurs rencontres par cours dans les groupes où le nombre d'inscrits est suffisant sur le territoire desservi par l'UQAR. De plus, les cours utilisent la plateforme Claroline, qui permet aux étudiants de télécharger les documents nécessaires au cours. Un forum de discussion est également disponible pour que les étudiants puissent interagir entre eux et avec la personne responsable du cours.
En plus de donner l'occasion de répondre aux questions des étudiants, c'est un moyen de sortir de l'isolement qui peut être ressenti lors de la réalisation de cours à distance. Des étudiants mentionnent que le forum de discussion leur permet de créer un sentiment d'appartenance au groupe et d'être soutenus dans leurs apprentissages, malgré la distance.
Évaluation des apprentissages
La forme d'évaluation varie d'un cours à l'autre. Les travaux réalisés à la maison et postés ou envoyés par courriel à l'université sont souvent préconisés. Dans certains cours, un examen est jumelé aux travaux à remettre. L'étudiant a alors la possibilité de faire son examen dans un rayon de 100 kilomètres de sa résidence.
Perspectives d'emploi au secteur collégial technique
Le baccalauréat en enseignement professionnel est destiné uniquement aux personnes qui enseignent ou veulent enseigner en formation professionnelle au secondaire. Toutefois, en étudiant un dossier, l'UQAR peut admettre un candidat, mais en lui faisant signer une lettre attestant qu'il sait que l'UQAR ne pourra pas le recommander au brevet d'enseignement du MELS. Il est à noter que chaque établissement collégial fixe ses critères d'embauche.
Admission sous la base d'expérience professionnelle
Les années d'expérience du candidat dans un domaine peuvent donner jusqu'à 27 crédits en équivalence dans le baccalauréat qui en compte 120. Toutefois, pour être admis dans le programme, les candidats doivent détenir le diplôme d'études professionnelles (DEP) qui correspond au secteur dans lequel ils désirent enseigner.
Si un candidat ne détient pas le DEP, il peut être admis conditionnellement à ce qu'il l'obtienne. Une disposition du régime pédagogique de la formation professionnelle permet d'obtenir le DEP en ne passant que les examens. Donc, un candidat pourrait obtenir le DEP en faisant les examens et par la suite, il pourrait être admis définitivement dans le programme.
Une admission conditionnelle permet à un étudiant de suivre des cours, mais celui-ci serait exclu du programme s'il ne remplissait pas la condition dans les délais prescrits. Habituellement, l'UQAR alloue un an pour permettre de faire les démarches nécessaires à l'obtention du DEP.
Brevet d'enseignement
L'étudiant qui réussit un programme de baccalauréat en enseignement professionnel est susceptible d'obtenir, moyennant une recommandation favorable des autorités compétentes, un brevet d'enseignement. Les étudiants du baccalauréat en enseignement professionnel devront avoir accumulé au moins 3000 heures d'expérience dans la pratique ou l'enseignement du métier, en lien direct avec le programme à enseigner.
Admission et contingentement
Le baccalauréat en enseignement professionnel est accessible aux trimestres d’automne, d'hiver et d'été. Ce programme n'est pas contingenté. Consultez les conditions d'admission.
Antécédents judiciaires
Tous les finissants d'un programme de baccalauréat en enseignement devront présenter au ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) une déclaration relative aux antécédents judiciaires. Cette déclaration sera faite en même temps que leur demande d'autorisation d'enseigner, c'est-à-dire au terme de leur baccalauréat en enseignement.
Poursuite des études aux cycles supérieurs à l'UQAR
Les diplômés du baccalauréat en enseignement professionnel ont accès à la maîtrise en éducation et au diplôme d'études supérieures spécialisées (DESS) en administration scolaire, selon les conditions d'admission.
Ils ont aussi accès aux programmes de cycles supérieurs dans les domaines suivants :
- Psychosociologie
- Éthique
- Développement régional
- Gestion de projet
- Gestion des personnes en milieu de travail
Certificat en éducation contemporaine
Le certificat en éducation contemporaine vise l'acquisition d'une formation générale et personnelle en éducation ainsi que l'accès à une plus grande culture. Ce certificat permet de construire son propre cheminement en choisissant 10 cours selon ses aspirations et ses intérêts.
Les étudiants ont la possibilité de concevoir leur propre cheminement en choisissant dix cours dans le répertoire des cours du Secteur disciplinaire des sciences de l'éducation selon leurs besoins. Ce choix de cours doit cependant être approuvé par la direction du programme.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Certificat en éducation contemporaine
Public visé
Le certificat en éducation contemporaine est surtout destiné aux personnes qui veulent parfaire leurs compétences en pédagogie.
Brevet d'enseignement
Le certificat en éducation contemporaine ne peut mener à l'autorisation légale d'enseigner, le brevet d'enseignement.
Intégration du certificat dans un programme de baccalauréat
Le certificat en éducation contemporaine peut être associé à une majeure dans une autre discipline pour former un programme de baccalauréat avec majeure et mineure.
Ce certificat peut également être associé à deux autres programmes de certificat pour former un programme de baccalauréat par cumul.
Régime d'études
Le certificat en éducation contemporaine est offert à temps partiel, mais peut être offert à temps complet selon l'offre de cours des différents trimestres. Les cours sont offerts le jour et le soir.
Campus
Les cours du certificat en éducation contemporaine sont offerts aux campus de Rimouski et de Lévis.
Admission
Le certificat en éducation contemporaine est ouvert à l'admission aux trimestres d'automne, d'hiver et d'été.
Ce programme n'est pas contingenté. Consultez les conditions d'admission.
Certificat en psychoéducation
Le certificat en psychoéducation s'adresse principalement aux personnes oeuvrant auprès des personnes ayant des difficultés d'adaptation sociale. Ce programme constitue une excellente formation complémentaire ou de perfectionnement pour le personnel dans différents établissements de réadaptation tels que les centres jeunesse, les centres de réadaptation et les organismes communautaires.
L'objecitf du programme est d'acquérir et d'actualiser les connaissances sur le développement des problèmes d'adaptation au cours de l'enfance et de l'adolescence, sur les modèles et programmes de prévention et d'intervention, sur les méthodologies d'analyse et d'intervention en sciences sociales et sur la déontologie.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Intégration du certificat dans un programme de baccalauréat
Le certificat en psychoéducation peut être associé à une majeure dans une autre discipline pour former un programme de baccalauréat avec majeure et mineure.
Ce certificat peut également être associé à deux autres programmes de certificat pour former un programme de baccalauréat par cumul.
Régime d'études et admission
Le certificat en psychoéducation est offert sur demande de cohortes complètes. Il peut être offert un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission.
Certificat en troubles envahissants du développement
Le certificat en troubles envahissants du développement s'adresse aux personnes qui, dans le cadre de leur travail ou de leur réalité quotidienne, côtoient ou interagissent avec des personnes ayant un TED : aidants naturels, accompagnateurs, enseignants et professionnels offrant les services de première ligne, employeurs, gestionnaires, etc.
L'objectif général de ce programme est établi en prenant en considération à la fois l'écart entre les connaissances scientifiques et la pratique ainsi que l'évolution des connaissances et la situation particulière actuelle du milieu de l'autisme, mais aussi la nécessité de perfectionner les intervenants dans leurs capacités d'analyse et leurs habiletés d'action pour mieux intervenir auprès de la personne ayant un TED et de sa famille.
Le programme de certificat en troubles envahissants du développement permet d'acquérir les connaissances essentielles et pertinentes sur les troubles envahissants du développement afin de pouvoir intervenir de manière efficace auprès des personnes ayant un TED et auprès de leurs proches.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Certificat en troubles envahissants du développement
Intégration du certificat dans un programme de baccalauréat
Le certificat en troubles envahissants du développement peut être associé à une majeure dans une autre discipline pour former un programme de baccalauréat avec majeure et mineure.
Ce certificat peut également être associé à deux autres programmes de certificat pour former un programme de baccalauréat par cumul.
Régime d'études et admission
Le certificat en troubles envahissants du développement est offert sur demande de cohortes complètes. Il peut être offert un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission.
Programme court de 1er cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale
L'UQAR offre le programme court de premier cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale I : volet perfectionnement et le programme court de premier cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale II : volet consolidation et spécialisation.
Ces programmes s'adressent à des enseignantes et à des enseignants, du préscolaire-primaire, du secondaire et à l'éducation aux adultes, qui veulent développer ou consolider de nouvelles compétences professionnelles en matière d'intégration et d'adaptation scolaire.
Les programmes courts de 1er cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale visent à assurer la maîtrise des compétences professionnelles des enseignantes et des enseignants qui se préoccupent et agissent afin de contribuer à la réussite éducative de tous les élèves en difficulté d'adaptation et d'intégration.
Ils se destinent également aux enseignantes et aux enseignants actuellement en pratique qui désirent changer de champ d'intervention.
Le volet I vise un tour d'horizon général de l'adaptation scolaire et sociale et le volet II permet une application plus poussée des concepts en lien avec le niveau d'enseignement soit primaire, soit secondaire.
Il n'est pas nécessaire d'avoir complété le volet I pour s'inscrire au volet II. Par contre, certains cours du volet II exigent des préalables du volet I. Il est recommandé de s'inscrire au volet I pour une bonne base, pour ensuite décider ensuite de poursuivre ou non au volet II.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Régime d'études et admission
Les programmes courts de 1er cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale sont offerts aux candidats qui détiennent un brevet ou un permis d’enseignement.
Les programmes courts de 1er cycle en enseignement en adaptation scolaire et sociale sont offerts sur demande de cohortes complètes. Ils peuvent être offerts un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission : volet I; volet II.
Programme court de 1er cycle en éducation préscolaire et enseignement primaire
L'UQAR offre le programme court de 1er cycle en éducation préscolaire et en enseignement primaire, qui peut répondre aux besoins de formation d'enseignantes et d'enseignants désireux de changer de champ d'enseignement.
Ce programme vise à développer chez les étudiantes et les étudiants des compétences requises pour enseigner dans des classes du préscolaire et du primaire.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Programme court de 1er cycle en éducation préscolaire et en enseignement primaire
Régime d'études et admission
Le programme court de 1er cycle en éducation préscolaire et en enseignement primaire est offert aux candidats qui détiennent un brevet ou un permis d’enseignement.
Le programme court de 1er cycle en éducation préscolaire et en enseignement primaire est offert sur demande de cohortes complètes. Il peut être offert un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission.
Programme court de 1er cycle en enseignement de l’anglais, langue seconde
Le programme court de 1er cycle en enseignement de l’anglais, langue seconde répond aux besoins exprimés par les commissions scolaires. Ce programme s’adresse aux personnes qui désirent se perfectionner en enseignement de cette langue au primaire et au premier cycle du secondaire.
Ce programme permet aux enseignants en exercice de :
- s'approprier les contenus des programmes du primaire et du secondaire (1er cycle);
- s'approprier les compétences à développer par les élèves québécois en anglais, langue seconde;
- développer des compétences pédagogiques nécessaires à l'intervention éducative dans le domaine de l'enseignement de l'anglais, langue seconde, notamment en enseignement de l'oral, de l'écrit, et de la grammaire;
- étudier et mettre en application des méthodes et des techniques d'enseignement/apprentissage de l'anglais, langue seconde;
- comprendre les stratégies d'apprentissage utilisées par les apprenants d'une langue seconde ainsi que les effets sociolinguistiques et psycholinguistiques de l'enseignement de cette langue dans le contexte scolaire;
- aider les enseignantes et les enseignants à développer, auprès de leurs élèves, le goût de lire des oeœuvres de littérature de jeunesse en anglais.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Programme court de 1er cycle en enseignement de l’anglais, langue seconde
Régime d'études et admission
Le programme court de 1er cycle en enseignement de l’anglais, langue seconde est offert aux candidats qui détiennent un brevet ou un permis d’enseignement.
Le programme court de 1er cycle en enseignement de l’anglais, langue seconde est offert sur demande de cohortes complètes. Il peut être offert un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission.
Programme court de 1er cycle en intervention pédagogique à la petite enfance
Le programme court de 1er cycle en intervention pédagogique à la petite enfance vise à élargir, chez les étudiantes et les étudiants, le champ de compétences professionnelles acquis antérieurement dans le cadre d'une formation collégiale ou universitaire ou en milieu de travail.
Plan de formation, objectifs et description officielle des cours
Programme court de 1er cycle en intervention pédagogique à la petite enfance
Public visé
L'effectif étudiant visé par le programme court de 1er cycle en intervention pédagogique à la petite enfance est constitué d'éducatrices et d'éducateurs de centres à la petite enfance, de responsables de services de garde en milieu familial, de conseillères et de conseillers pédagogiques, de gestionnaires, et de tout autre intervenante et intervenant qui œuvre en petite enfance.
Régime d'études et admission
Le programme court de 1er cycle en intervention pédagogique à la petite enfance est offert sur demande de cohortes complètes. Il peut être offert un peu partout dans l'Est-du-Québec, la Côte-Nord et dans Chaudière-Appalaches, si la demande le justifie. Communiquez avec le Service de la formation continue.
Consultez les conditions d'admission.
