{"id":18593,"date":"2024-04-11T10:10:55","date_gmt":"2024-04-11T14:10:55","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/marie-alexandre\/"},"modified":"2026-06-30T07:02:56","modified_gmt":"2026-06-30T11:02:56","slug":"alexandre-marie","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/alexandre-marie\/","title":{"rendered":"Marie Alexandre"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>\u00c9ducation<\/li><li>Approche Living Labs en innovation ouverte<\/li><li>Didactique de l\u2019enseignement (processus et construits)<\/li><li>Entretien d\u2019explicitation<\/li><li>Formation de formateurs<\/li><li>Formation \u00e0 distance<\/li><li>Environnements num\u00e9riques d\u2019apprentissage<\/li><li>Mod\u00e8le de la fonction s\u00e9miotique (d\u00e9marche d\u2019analyse)<\/li><li>Savoir-enseigner<\/li><li>Savoir de m\u00e9tier en formation professionnelle et technique (processus de raisonnement de m\u00e9tier)<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Doctorat en \u00c9ducation, Ph.D. (Universit\u00e9 de Sherbrooke) \u2013 2012<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetrise \u00e8s arts (M.A.) en sciences de l\u2019\u00e9ducation (Universit\u00e9 de Sherbrooke) &#8211; 1996<\/li>\n\n\n\n<li>Baccalaur\u00e9at Sciences de l\u2019\u00e9ducation\/ \u00e9ducation physique (Universit\u00e9 de Sherbrooke) -1977<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Int\u00e9r\u00eats de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"interets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Int\u00e9r\u00eats de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>Ses travaux de recherche portent sur la didactique et plus particuli\u00e8rement l\u2019\u00e9laboration des construits produits lors de l\u2019exercice du processus de travail enseignant (processus didactique). Elle s\u2019int\u00e9resse \u00e9galement \u00e0 la formation de formateurs, aux environnements num\u00e9riques d\u2019apprentissage et au savoir de m\u00e9tier en formation professionnelle et technique (processus de raisonnement de m\u00e9tier).<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Bourse <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fonds qu\u00e9b\u00e9cois de recherche Soci\u00e9t\u00e9 et culture (FQRSC) &#8211; (2004-2007) &#8211; 60, 000$<br><i>La description du savoir didactique d\u2019enseignantes exp\u00e9riment\u00e9es en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance: trois \u00e9tudes de cas<\/i><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Subventions<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski &#8211; Fonds TICE- (2016-2017) &#8211; 4 000 $&nbsp;<br><i>D\u00e9veloppement&nbsp;<\/i><i>d\u2019outils num\u00e9riques-programme<\/i><i>&nbsp;visant \u00e0 favoriser la mobilisation de tous les acteurs au d\u00e9ploiement d\u2019un nouveau programme en FAD<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski,&nbsp; Fonds institutionnel de recherche (FIR) \u2013 (2015-2016) \u2013 10 000$<br><i>Analyse de construits didactiques form\u00e9s par des <\/i><i>professeurs d\u2019universit\u00e9 dans le cadre de leur pratique <\/i><i>en formation \u00e0 distance&nbsp;asynchrone<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, du Loisir et du Sport (MELS) (2013-2016) 100&nbsp;000$<br><i>L\u2019accompagnement du personnel enseignant en FP : le mandat didactique des conseillers p\u00e9dagogiques des Centres de formation professionnelle. Une d\u00e9marche de formation continue en ligne au processus de travail enseignant<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Centre d\u2019\u00e9laboration des moyens d\u2019enseignement (CEMEQ) (2014) &nbsp;6 600,22 $<br><i>Recherche-action sur d\u00e9veloppement du savoir didactique technologique des professeurs de l&#8217;\u00c9cole normale sup\u00e9rieure d\u2019Enseignement technique et professionnel (ENSETP) l\u2019ENSETP de l\u2019universit\u00e9 Cheikh Anta Diop de Dakar. Mod\u00e8le d&#8217;appui et de transfert de comp\u00e9tences par l\u2019\u00e9laboration et la mise en place d\u2019un dispositif de formation ouverte et \u00e0 distance<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Diffusion des travaux de recherche de l\u2019UQAR (C2-D16) (2010-2016) 1500$<br><i>Deux subventions (1000$ et 500$) contribuant aux frais de d\u00e9placement et de s\u00e9jour pour pr\u00e9senter autant de communications scientifiques \u00e0 l\u2019\u00e9tranger et au pays<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Fonds sp\u00e9cial de recherche de l\u2019UQAR (activit\u00e9s hors-t\u00e2che) (2013-2015) 3&nbsp;000$<br><i>Analyse des fonctions p\u00e9dagogiques des dispositifs de formation virtuels dans les cours-stages au eBEP<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski (P\u00e9dagogie universitaire) &nbsp;(2012-en cours) 3&nbsp;000$<br><i>D\u00e9termination d\u2019un cadre de r\u00e9f\u00e9rence de la relation p\u00e9dagogique dans le contexte de l\u2019enseignement en ligne (co-chercheure&nbsp;: Chantal Rousse,&nbsp; UQAR)<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Emploi-Qu\u00e9bec (Conseil r\u00e9gional des partenaires du march\u00e9 du travail) et C\u00e9gep de Rivi\u00e8re-du-Loup (2014-2015) 126&nbsp;969, 98$<br><i>Vers une d\u00e9finition commune de l\u2019agir du travailleur : le processus de raisonnement des m\u00e9tiers<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, D\u00e9veloppement technop\u00e9dagogique (2010-2011) 6 000$<br><i>Captation et d\u00e9codage de la deuxi\u00e8me pratique didactique d\u2019une enseignante exp\u00e9riment\u00e9e du programme SASI en formation professionnelle<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, D\u00e9veloppement technop\u00e9dagogique (2010-2011) 5 100$<br><i>L\u2019exercice du processus didactique en contexte virtuel d\u2019\u00e9tudiants du baccalaur\u00e9at en formation professionnelle&nbsp;<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Diffusion des travaux de recherche&nbsp;: Minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation, des loisirs et des sports (MELS) (Programme de soutien aux chercheurs et aux chercheuses du coll\u00e9gial) et Coll\u00e8ge de Rivi\u00e8re-du-Loup &#8211; (2009-2010)<br>Deux subventions (2,986$ et 500$)<i> contribuant aux frais de d\u00e9placement et de s\u00e9jour pour pr\u00e9senter une communications scientifique \u00e0 l\u2019\u00e9tranger<\/i><\/li>\n\n\n\n<li><i><\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec (FODAR-UQ)<b> \u2013 <\/b>(2009-2012) \u2013 4 000$<br><i>\u00c9laboration d\u2019un r\u00e9pertoire didactique d\u2019enseignement au regard de la comp\u00e9tence \u00abG\u00e9rer le fonctionnement d\u2019un groupe-classe\u00bb en enseignement professionnel<\/i> (co-chercheur Roger Langevin, UQAT)<\/li>\n\n\n\n<li>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, D\u00e9veloppement technop\u00e9dagogique (2009-2010) 5 000$<br><i>La conception d\u2019un laboratoire virtuel d\u2019observation de la pratique enseignante<\/i><i>&nbsp;&nbsp;<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Direction de ma\u00eetrise de recherche en \u00e9ducation<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ghyslaine Daigle. <i>Analyse du savoir infirmier d\u2019infirmi\u00e8res auxiliaires en d\u00e9but de premi\u00e8re ann\u00e9e de pratique<\/i> (en cours).<\/li>\n\n\n\n<li>Karine Cloutier. <i>Analyse du&nbsp;savoir-enseigner d\u2019enseignants exp\u00e9riment\u00e9s&nbsp;: le cas de la formation de base diversifi\u00e9e en formation g\u00e9n\u00e9rale aux adultes<\/i> (en cours).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Accompagnement d\u2019une personne charg\u00e9e de cours<\/h4>\n\n\n\n<p>Conception et exp\u00e9rimentation d&#8217;un environnement num\u00e9rique d&#8217;apprentissage dans le cadre de l&#8217;approche-programme au <i>e<\/i>BeP (Projet CUIP), <b>Responsable<\/b>&nbsp;: Brigitte Morin.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Jury de ma\u00eetrise<\/h4>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>C\u00f4t\u00e9, Danny (2016). \u00c9valuateur externe. <b>&nbsp;<\/b><i>Regards sur les pratiques p\u00e9dagogiques des enseignants du coll\u00e9gial composant avec un profil d\u2019\u00e9tudiants-travailleurs<\/i>. <i>Ma\u00eetrise en \u00c9ducation (UQAC). <\/i>Directeur de m\u00e9moire&nbsp;: Sandra Coulombe<\/li>\n\n\n\n<li>Desrochers, Corinne (2015). \u00c9valuateur externe. <i>&nbsp;La perception du risque chez les enseignants du secondaire&nbsp;: l\u2019exemple des enseignants de la Commission scolaire de Rouyn-Noranda. <\/i>Rapport de recherche<i> (UQAT)<\/i>. Directeur de recherche&nbsp;: Sylvain Beaupr\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Saint-Pierre, Jonathan (2015). \u00c9valuateur externe. <i>\u00c9tude anthropologique sur le processus d\u2019insertion professionnelle des nouveaux enseignants du secondaire de la Commission scolaire de Rouyn-Noranda<\/i>. Rapport de recherche<i> (UQAT)<\/i>. Directeur de recherche&nbsp;: Sylvain Beaupr\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Fortier, Sylvie (2013<i>). Pr\u00e9sidente du jury. <\/i><i>&nbsp;Femmes en formation professionnelle menant \u00e0 l\u2019exercice d\u2019un m\u00e9tier traditionnellement masculin. Une \u00e9tude qualitative de l\u2019exp\u00e9rience scolaire dans une perspective f\u00e9ministe<\/i>. <i>Ma\u00eetrise en Sciences de l\u2019\u00e9ducation. <\/i>Directeur de m\u00e9moire: Fr\u00e9d\u00e9ric Deschenaux.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b style=\"background-color: initial; font-size: 1em;\">\u00c9valuation d\u2019articles, de rapports ou de projets scientifiques<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conseil de recherches en sciences humaines (CRSH)<\/li>\n\n\n\n<li>Revue des sciences de l&#8217;\u00e9ducation de McGill McGill \/Journal of Education<\/li>\n\n\n\n<li>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Revue \u00c9ducation et francophonie<\/li>\n\n\n\n<li>Revue Recherches qualitatives<\/li>\n\n\n\n<li>ACFAS 2015<\/li>\n\n\n\n<li>Revue canadienne des jeunes chercheurs en \u00e9ducation<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b style=\"background-color: initial; font-size: 1em;\">Comit\u00e9s de s\u00e9lection<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Professionnels au <i>e<\/i>Baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel (2012\/2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Professeur en enseignement professionnel (formation pratique) (2012)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b style=\"background-color: initial; font-size: 1em;\">Autres associations scientifiques<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre du Comit\u00e9 de la P\u00e9dagogie Universitaire de l\u2019UQAR&nbsp; (CPU) (2010 &#8211; 2012)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du centre de recherche en intervention \u00e9ducative (CRIE) Universit\u00e9 de Sherbrooke (2004-2007)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b style=\"background-color: initial; font-size: 1em;\">Comit\u00e9s<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comit\u00e9 conciliation travail \/famille (2006-2007)<\/li>\n\n\n\n<li>Comit\u00e9 de stage du baccalaur\u00e9at r\u00e9seau (2006-2007)<\/li>\n\n\n\n<li>Consultante experte concernant la conception de l\u2019aire de jeux ext\u00e9rieurs au CPE de l\u2019Univers des copains de Rimouski (2007-2008)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Administration p\u00e9dagogique\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"administration-pedagogique\"><span class=\"c-accordion__button\"> Administration p\u00e9dagogique<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Responsabilit\u00e9s \u00e0 l\u2019UQAR<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre substitut du comit\u00e9 d\u2019\u00e9valuation des professeurs de l\u2019Unit\u00e9 d\u00e9partementale des Sciences de l\u2019\u00e9ducation (RIKI) (2016)<\/li>\n\n\n\n<li>Directrice du module de l\u2019enseignement professionnel (2016)<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable du programme du <i>e<\/i>baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel (2010-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 de coordination de l\u2019\u00e9quipe-programme au BEP (CEP-BEP) (2011-2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Repr\u00e9sentante de l&#8217;UQAR au Conseil d\u2019administration d&#8217;ASTER (2012-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Conseil de module d\u2019enseignement secondaire (2011-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 d\u2019approche-programme (CAP) (2011-2016)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 \u00e9quipe -programme (CEP) (2011-2016)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 interprogramme (CIP) (2011-2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 de ma\u00eetrise d\u2019\u0153uvre des programmes de formation \u00e0 l\u2019enseignement (CMOPFE) (2011-2016)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du conseil d\u2019administration d\u2019ASTER (repr\u00e9sentante de l\u2019UQAR) (2012-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre d\u2019une table de concertation en ad\u00e9quation-formation-emploi (Emploi-Qu\u00e9bec Bas-St-Laurent \u2013 Gasp\u00e9sie &#8211; \u00celes de la Madeleine (2014 \u00e0 maintenant)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du comit\u00e9 des brevets et droits d\u2019auteur (2014-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable de la&nbsp; gestion du centre de co\u00fbt de la d\u00e9marche de RA &nbsp;(2010-2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable de certains cours du eBEP aupr\u00e8s des personnes charg\u00e9es de cours (2006 \u00e0 maintenant)<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable de la gestion de la formation pratique au BEP (2006-2008)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du&nbsp; comit\u00e9 EQE (\u00e9quivalences d\u2019enseignement) (2006-2008)<\/li>\n\n\n\n<li>Conception et \u00e9laboration des documents de stages au baccalaur\u00e9at r\u00e9seau&nbsp; en enseignement professionnel UQAR\/UQAC (2008)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du comit\u00e9 de d\u00e9veloppement du certificat \u00e0 la petite enfance, UQAR&nbsp;&nbsp; (2007- 2008)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>R\u00e9alisations dans le cadre de l\u2019\u00e9laboration d\u2019une approche-programme au eBaccalaur\u00e9at en enseignement professionnel <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><i>Analyse des composantes des comp\u00e9tences et des contenus des cours du palier<\/i> 1 et du plan-cadre du cours Approches didactiques et p\u00e9dagogiques <i>(FEP-0001)<\/i> (Collaboration&nbsp;: Fran\u00e7oise Martel)<\/li>\n\n\n\n<li><i>R\u00e9daction des \u00e9l\u00e9ments fondamentaux<\/i> de formation concernant la dimension didactique du profil du dipl\u00f4m\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9paration des ordres du jour, envoi des courriels d\u2019invitation, suivi, liens aupr\u00e8s des diff\u00e9rents intervenants et correction des documents \u00e0 la suite des rencontres avec l\u2019\u00e9quipe-programme (2012-2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Conception et production de documents de r\u00e9f\u00e9rence suivants&nbsp;: <ul> <li><i>\u00c9ch\u00e9ancier<\/i> du plan de travail 2012-2013 de l\u2019approche-programme au eBEP<\/li> <li><i>Profil du dipl\u00f4m\u00e9<\/i> au baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel (version septembre\/octobre 2012 (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel)<\/li> <li><i>Paliers de cheminement<\/i> de formation au eBEP (Brevet et licence; version octobre 2012) (Structuration de paliers de formation; collaboration&nbsp;: Serge-\u00c9ric Mercier)<\/li> <li><i>Gabarit des plans-cadres<\/i> au <i>e<\/i>BEP version 2012-2013 (collaboration Chantal Roussel)<\/li> <li><i>Regroupement des composantes<\/i> des comp\u00e9tences du palier 1 (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel et M\u00e9lanie Belzile)<\/li> <li>Sch\u00e9ma des liens des contenus des cours du palier 1<\/li> <li>Fondements conceptuels&nbsp;de l\u2019AP au <i>e<\/i>BEP&nbsp;: <i>Des savoirs prescrits aux ressources mobilisables<\/i> (en \u00e9laboration avec madame Chantal Roussel, coauteure)<\/li> <li><i>Progression des apprentissages des contenus du palier 1<\/i> au eBEP-UQAR (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel)<\/li> <li>Sch\u00e9ma des <i>dimensions de la formation au <\/i>e<i>BEP <\/i><\/li> <li><i>Analyse des composantes des comp\u00e9tences du r\u00e9f\u00e9rentiel<\/i> minist\u00e9riel (MEQ&nbsp;: 2001) Contenus des comp\u00e9tences professionnelles de formation \u00e0 l\u2019enseignement et niveaux de ma\u00eetrise attendus (Coauteure avec Chantal Roussel)<\/li> <li>Cahier des ateliers&nbsp;: Structuration des cours Pratique de l\u2019enseignement I, II, III, IV (Stages)<\/li> <\/ul><\/li>\n\n\n\n<li>Analyse comparative et constats des deux canevas de plans-cadres (eBEP\/EASS\/BES et PREP.)<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9daction du rapport d\u2019avancement des travaux destin\u00e9 au CAPFE pour la section baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9alisation du portfolio&nbsp;: Les travaux de l\u2019approche-programme, ann\u00e9e 2012-2013<\/li>\n\n\n\n<li>Conception, organisation et r\u00e9alisation de la 1<sup>\u00e8re<\/sup> journ\u00e9e de rencontre des intervenants du BEP tenue \u00e0 l\u2019UQAR, le 8&nbsp;d\u00e9cembre 2012.<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9paration et animation des journ\u00e9es de rencontre pour l\u2019orientation des travaux de structuration des cours-stages : Pratique d\u2019enseignement (<i>I II III IV)<\/i>&nbsp; tenues les 17-18 juin 2013<\/li>\n\n\n\n<li>Responsable du soutien aux personnes responsables des cours Adolescence et vie adulte <i>(SCE-302-02)<\/i> et Gestion du groupe-classe en formation professionnelle <i>(FEP-0005) (2013-2014)<\/i><\/li>\n\n\n\n<li>Conception et r\u00e9alisation du document Concepts int\u00e9grateurs et degr\u00e9s de ma\u00eetrise attendus du cours stage 1 (Pratique enseignante&nbsp;1) (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel)<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9alisation du portfolio&nbsp;: Les travaux de l\u2019approche-programme (ann\u00e9e 2013-2014)<\/li>\n\n\n\n<li>Production du document didactique Plan-cadre au <i>e<\/i>BEP (version didactique) (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel)<\/li>\n\n\n\n<li>R\u00e9vision du gabarit du plan cadre au <i>e<\/i>BEP (collaboration&nbsp;: Chantal Roussel)<\/li>\n\n\n\n<li>Conception et r\u00e9daction d\u2019un manuel num\u00e9rique intitul\u00e9 <i>Dossier didactique en enseignement professionnel. Le processus didactique appliqu\u00e9 \u00e0 un contenu en enseignement professionnel<\/i>.<\/li>\n\n\n\n<li>Conception et r\u00e9alisation du plan de transition et du tableau d\u2019\u00e9quivalence entre les cours de l\u2019ancien et du nouveau programme<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\"> Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Professeure-chercheure\u2013 Unit\u00e9 d\u00e9partementale des sciences de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de Rimouski \u2013 (2006-2008 professeure substitut) (2009- maintenant)<\/li>\n\n\n\n<li>Conseill\u00e8re en \u00e9laboration d&#8217;outils p\u00e9dagogiques Minist\u00e8re de l&#8217;Emploi, de la Solidarit\u00e9 sociale&nbsp; et de la Famille- 2003-2004<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante au Coll\u00e8ge d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral et professionnel de Rivi\u00e8re-du-Loup (\u00c9ducation physique ;&nbsp; Danse ; Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance) &#8211; 1977-2006<\/li>\n\n\n\n<li>Formatrice pour le Minist\u00e8re de l\u2019Emploi, de la Solidarit\u00e9 sociale et de la Famille pour les Centres de la petite enfance -2001-2004<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante et consultante au service de la formation continue du Coll\u00e8ge d\u2019enseignement g\u00e9n\u00e9ral et professionnel de Rivi\u00e8re-du-Loup (Attestation d\u2019\u00e9tudes coll\u00e9giales services de garde (AEC)) &#8211; 2000-2001<\/li>\n\n\n\n<li>Personne charg\u00e9e de cours \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski (Sciences de l\u2019\u00e9ducation) -2000&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  R\u00e9alisations scientifiques ant\u00e9rieures\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"realisations-scientifiques-anterieures\"><span class=\"c-accordion__button\"> R\u00e9alisations scientifiques ant\u00e9rieures<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Subventions <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Diffusion des travaux de recherche&nbsp;: Minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation, des loisirs et des sports (MELS) (Programme de soutien aux chercheurs et aux chercheuses du coll\u00e9gial) et Coll\u00e8ge de Rivi\u00e8re-du-Loup &#8211; (2004&nbsp; et 2005)<\/li>\n\n\n\n<li>Deux subventions de 500$ chacune<i> contribuant aux frais de d\u00e9placement et de s\u00e9jour pour pr\u00e9senter autant de communications scientifiques<\/i><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><i><\/i>Article de revue scientifique \u00e9valu\u00e9 par les pairs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&nbsp;<strong>ALEXANDRE, M. (2006).<\/strong><i> <\/i>Le savoir didactique en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance: un savoir professionnel \u00e0 comprendre<i>. In <strong>Enseigner au coll\u00e9gial : une profession \u00e0 partager.<\/strong><\/i> (p.118-123<b>). <\/b>Actes du vingt-sixi\u00e8me colloque annuel de l&#8217;Association qu\u00e9b\u00e9coise de p\u00e9dagogie au coll\u00e9gial (AQPC).Qu\u00e9bec<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Communications scientifiques \u00e9valu\u00e9es par les pairs<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2005) <i>Cadre de r\u00e9f\u00e9rence du savoir professionnel d\u2019enseignants en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance&nbsp;: une pratique \u00e0 d\u00e9crire<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 73<sup>i\u00e8me<\/sup> Congr\u00e8s de l&#8217;Association francophone pour le savoir (ACFAS) tenu \u00e0 Chicoutimi du 9-13 mai.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Livres<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. et ROUSSEL, C. (coauteures) (2001). <i>Guide des activit\u00e9s ext\u00e9rieures dans les installations des centres de la petite enfance et des garderies<\/i>. Minist\u00e8re de la Famille et de l\u2019Enfance, Gouvernement du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. et ROUSSEL, C. (coauteures) (2002). <i>Allons jouer dehors<\/i>. Minist\u00e8re de la Famille et de l\u2019Enfance, les Publications du Qu\u00e9bec, Gouvernement du Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Autres associations scientifiques <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre du Centre de recherche sur l&#8217;intervention \u00e9ducative (CRIE), Facult\u00e9 d&#8217;\u00e9ducation de l&#8217;Universit\u00e9 de Sherbrooke (2003-2006)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Communications dans les milieux professionnels<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M.et ROUSSEL, C. (co-auteures) &nbsp;(2001-2002, octobre, avril, mai). <i>Le r\u00f4le professionnel du personnel \u00e9ducateur dans les aires ext\u00e9rieures de jeux<\/i>. Communications pr\u00e9sent\u00e9es pour le Minist\u00e8re de la Famille et de l&#8217;Enfance, Qu\u00e9bec, Montr\u00e9al, Chicoutimi.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. et ROUSSEL, C. (co-auteures) (2002). <i>L&#8217;exercice du r\u00f4le professionnel d&#8217;\u00e9ducatrice dans les activit\u00e9s ext\u00e9rieures<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 l&#8217;Association des centres de la petite enfance de l&#8217;Outaouais, Gatineau.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. et ROUSSEL, C. (co-auteures)&nbsp; (2003). <i>Dehors mes p&#8217;tits nez<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 L&#8217;Association des centres de la petite enfance de l&#8217;Outaouais, Gatineau.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Reconnaissance professionnelle <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Mai&nbsp;2000&nbsp;: Mention sp\u00e9ciale lors de la huiti\u00e8me \u00e9dition des prix de la F\u00e9d\u00e9ration Autonome du Coll\u00e9gial (FAC) sous la rubrique Engagement p\u00e9dagogique pour le projet \u00ab<i>Animation des r\u00e9cr\u00e9ations&nbsp;au primaire par les \u00e9tudiantes en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance du Coll\u00e8ge de Rivi\u00e8re-du-Loup <\/i>\u00bb.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre du Comit\u00e9 scientifique de la revue Formation et profession: Revue internationale en \u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 scientifique internationale de l\u2019Acad\u00e9mie nationale des Sciences et techniques du S\u00e9n\u00e9gal<\/li>\n\n\n\n<li>Membre de l\u2019Association francophone internationale de recherche scientifique en \u00e9ducation (AFIRSE) (2014-2015)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Comit\u00e9 Formation \u00e0 distance interordres (FADIO)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre de la table du baccalaur\u00e9at r\u00e9seau en enseignement professionnel<\/li>\n\n\n\n<li>Chercheure associ\u00e9e au Laboratoire de recherche en anthropologie de l&#8217;\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Stage de base \u00e0 l\u2019entretien d\u2019explicitation (2016, Maurice Legault, formateur au GREX2)&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Articles de revues scientifiques \u00e9valu\u00e9s par les pairs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. <i>(en r\u00e9vision).<\/i><i> <\/i>L\u2019apport des construits au champ didactique&nbsp;: le savoir enseigner d\u2019enseignantes exp\u00e9riment\u00e9es en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance. <i>La Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation de McGill<\/i>.<i><\/i><\/li>\n\n\n\n<li>ROUSSEL, C., ALEXANDRE, M. (2015). <i>Le processus de coconstruction d\u2019une approche-programme dans un contexte de formation \u00e0 l\u2019enseignement en ligne<\/i>. Texte de la communication pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre de la Biennale internationale du CNAM tenue \u00e0 Paris du 30 juin au 3 juillet. Document disponible \u00e0 l\u2019adresse suivante https:\/\/hal.archives-ouvertes.fr\/view\/index\/docid\/1184143<i><\/i><\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2014). Vers la mod\u00e9lisation de construits didactiques : trois \u00e9tudes de cas d\u2019enseignantes exp\u00e9riment\u00e9es en techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance. <i>Formation et profession<\/i>, 22(2), p. 57-73.<i><\/i><\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). La rigueur scientifique du dispositif m\u00e9thodologique d\u2019une \u00e9tude de cas multiple. Association pour la recherche qualitative : <i>Recherches qualitatives<\/i>. 32(1), p. 26-56.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., BOLDUC, L. (2013). O apoio ao m\u00e9todo de trabalho do educador: o papel did\u00e1tico dos conselheiros pedag\u00f3gicos dos centros de forma\u00e7\u00e3o profissional Forma\u00e7\u00e3o Profissional: Investiga\u00e7\u00e3o Educacional sobre teorias, pol\u00edticas e pr\u00e1ticas. Atas do XX Col\u00f3quio da Sec\u00e7\u00e3o Portuguesa da AFIRSE, Lisbonne : Instituto de Educa\u00e7\u00e3o da Universidad.<i><\/i><\/li>\n\n\n\n<li>DESCHENAUX, F. ROUSSEL, C., ALEXANDRE, M. (2013). La formation universitaire : moteur de la reconfiguration de l\u2019habitus d\u2019enseignants qu\u00e9b\u00e9cois de la formation professionnelle? <i>Les Dossiers des Sciences de l&#8217;\u00c9ducation<\/i>. (30).<\/li>\n\n\n\n<li>DESCHENAUX, F., ROUSSEL, C., ALEXANDRE, M. (2011).<i> <\/i>Se former \u00e0 l\u2019enseignement en alternance \u00e9ducative virtuelle&nbsp;: la situation des enseignants de la formation professionnelle \u00e0 l\u2019UQAR<i>. Revue TransFormations. Recherches en \u00e9ducation et formation des adultes. <\/i>(6).<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010). <i>La conception d\u2019un laboratoire d\u2019observation virtuel de la pratique enseignante&nbsp;en formation professionnelle : une mod\u00e9lisation du processus didactique.<\/i> Pr\u00e9-actes du 26<sup>i\u00e8me<\/sup> congr\u00e8s de l\u2019Association Internationale de la p\u00e9dagogie Universitaire. Rabat, Maroc.<\/li>\n\n\n\n<li>Alexandre, M. (2008). <i>Le construit didactique de contenu: un cadre de r\u00e9f\u00e9rence de la pratique enseignante<\/i>. <i>In <\/i>Du t\u00e2tonnement \u00e0 l\u2019acte professionnel: Comment favoriser la progression des stagiaires? Actes du colloque de l\u2019Association pour la formation \u00e0 l\u2019enseignement (AFORME), Chicoutimi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><b>Livre <\/b><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2014). <i>Le savoir didactique en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance. Une description du processus de travail enseignant<\/i>. Sarrebruck (Allemagne)&nbsp;: Les \u00c9ditions Universitaires Europ\u00e9ennes.&nbsp;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><b>Chapitres de livres \u00e9valu\u00e9s par les pairs<\/b><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2018, \u00e0 para\u00eetre), \u00ab \u00catre prof ou comment transformer un contenu pour \u00eatre appris par d\u2019autres?<i>\u00bb<\/i>, <i>Devenir prof,<\/i> Montr\u00e9al, Presses de l&#8217;Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., (2016). Le processus didactique en situation de planification : un savoir de la formation en enseignement professionnel. <i>Enjeux et d\u00e9fis de la formation \u00e0 l&#8217;enseignement professionnel<\/i>. Collectif de recherche aux Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec (PUQ). Dir. Claudia Gagnon, U. Sherbrooke et Sandra Coulombe, UQAC.<i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Communications scientifiques internationales \u00e9valu\u00e9es par les pairs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ROUSSEL, C., ALEXANDRE, M. (2015). <i>Le processus de coconstruction d\u2019une approche-programme dans un contexte de formation \u00e0 l\u2019enseignement en ligne<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre de la Biennale internationale du CNAM tenue \u00e0 Paris du 30 juin au 3 juillet.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>Le soutien du processus de travail enseignant : le mandat didactique des conseillers p\u00e9dagogiques des centres de formation professionnelle<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au XXe Colloque de l\u2019AFIRSE La formation professionnelle&nbsp;: la recherche sur ses th\u00e9ories, ses politiques et ses pratiques. Institut de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 de Lisbonne, tenu \u00e0 Lisbonne (Portugal), les 30, 1 et 2 f\u00e9vrier 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>Les construits didactiques d\u2019enseignantes exp\u00e9riment\u00e9es en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance.<\/i> Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE: enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, tenu \u00e0 Montr\u00e9al les 2 et 3 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010). <i>La conception d\u2019un laboratoire d\u2019observation virtuel de la pratique enseignante&nbsp;en formation professionnelle : une mod\u00e9lisation du processus didactique.<\/i> Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 26<sup>i\u00e8me<\/sup> congr\u00e8s Association Internationale de la P\u00e9dagogie Universitaire. Rabat, Maroc, 17-21 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010). <i>Apprentissage en ligne&nbsp; du processus didactique&nbsp;: Apport d\u2019un laboratoire d\u2019observation virtuel de la pratique enseignante en formation professionnelle<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre de la conf\u00e9rence annuelle internationale des utilisateurs de Claroline (ACCU 2010).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><b>Communication internationale sur invitation<\/b><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2014). <i>Formation, recherche et mobilit\u00e9 internationale : Enjeux et perspectives.<\/i> Conf\u00e9rence introductive pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre du Colloque international sur l\u2019offre de formation francophone : \u00c9tat des lieux et perspectives (repr\u00e9sentante du Canada \u00e0 la manifestation scientifique en pr\u00e9lude au XVe Sommet de la Francophonie tenue \u00e0 Dakar (S\u00e9n\u00e9gal) les 23 et 24 octobre 2014.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">S\u00e9minaire de recherche pour chercheurs confirm\u00e9s sur invitation<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Analyse de l\u2019Activit\u00e9 et du Travail Enseignant et des M\u00e9tiers de l\u2019\u00c9ducation (groupe de recherche PeDTICE sous le th\u00e8me&nbsp;: <i>Analyse de l\u2019activit\u00e9 et production langagi\u00e8re<\/i> tenue le 25 novembre&nbsp; \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke, campus de Sherbrooke (<b>Responsable<\/b> : Otilia Holgado, Universit\u00e9 de Sherbrooke)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Autres communications scientifiques \u00e9valu\u00e9es par les pairs<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><i>ALEXANDRE, M. (2016). <\/i>Le r\u00f4le didactique du conseiller p\u00e9dagogique en formation professionnelle. Conf\u00e9rence pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre des Journ\u00e9es de perfectionnement de la Corporation des conseill\u00e8res et conseillers p\u00e9dagogiques en formation professionnelle et technique (CCCPFPT). Manoir St-Sauveur St-Sauveur, 28 et 29 avril.<\/li>\n\n\n\n<li><i>ALEXANDRE, M. (2016) Analyse du processus de raisonnement de m\u00e9tier en formation professionnelle : le cas des Techniques d\u2019usinage. Communication pr\u00e9sent\u00e9e <\/i>dans le cadre d\u2019un colloque de l\u2019ACFAS 2016 sous le th\u00e8me Les pratiques en formation professionnelle : des actions, des processus et des relations \u00e0 la crois\u00e9e des syst\u00e8mes, Montr\u00e9al, 9 -13 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. et BERNATCHEZ, J. (2016). <a href=\"https:\/\/fr.calameo.com\/read\/0000767454b1c17f843c1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b>Mod\u00e9lisation d&#8217;un savoir-enseigner efficace en formation \u00e0 distance \u00e0 l&#8217;universit\u00e9 pour soutenir un apprentissage r\u00e9pondant aux d\u00e9fis du XXIe si\u00e8cle<\/b><\/a> <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/Programme20final-site20Web-1120mai20201628229-2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><b><i>Colloque franco-qu\u00e9b\u00e9cois de coop\u00e9ration universitaire<\/i><\/b><\/a>, Universit\u00e9 Laval, Qu\u00e9bec, 18 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., BARIBEAU, C. (2014). <i>La virtualisation des cours-stages au eBEP : les fonctions p\u00e9dagogiques des dispositifs de formation<\/i>. Animation d\u2019un atelier lors de la Rencontre des partenaires de FADIO (formation \u00e0 distance interordres, Rimouski, 2 et 3 juin.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2014). <i>La description des fonctions p\u00e9dagogiques d\u2019outils technologiques dans l\u2019accompagnement virtuel de stagiaires au baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 5e colloque de p\u00e9dagogie universitaire de l\u2019UQAR, L\u00e9vis, 9 et 10 juin.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010).<i> Une mod\u00e9lisation du savoir professionnel en enseignement sup\u00e9rieur. <\/i>Communication pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre du 2<sup>i\u00e8me<\/sup>&nbsp; colloque de la P\u00e9dagogie universitaire. Rimouski, 19 et 20 ao\u00fbt.<\/li>\n\n\n\n<li>ROUSSEL, C. et ALEXANDRE, M. (2010). <i>La construction des savoirs enseignants en classe virtuelle : une explicitation de la pratique de formatrices \u00e0 l\u2019enseignement professionnel.<\/i> Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque de ACFAS. Montr\u00e9al, 10-14 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>Des applications du concept de la classe virtuelle au @BEP<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e au Colloque FADIO, UQAR Rimouski, 21 et 22 janvier.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., (2008). <i>Le construit didactique de contenu: un cadre de r\u00e9f\u00e9rence de la pratique enseignante<\/i>. Colloque de L\u2019association pour la formation \u00e0 l\u2019enseignement (AFORME). Chicoutimi, 15-16 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., (2006). <i>Le savoir didactique en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance: un savoir professionnel \u00e0 comprendre.<\/i> Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 26<sup>i\u00e8me<\/sup> Colloque annuel de l&#8217;Association qu\u00e9b\u00e9coise de la p\u00e9dagogie coll\u00e9giale, Qu\u00e9bec, 7, 8 et 9 juin.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., (2006) <i>Le savoir didactique en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance: un savoir professionnel \u00e0 comprendre.<\/i> Communication pr\u00e9sent\u00e9e au 74<sup>i\u00e8me<\/sup> Congr\u00e8s de l&#8217;Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montr\u00e9al, 15 -19 mai.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Article dans des revues professionnelles<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M., MORIN B., BASTIEN, S. (2014). L\u2019utilisation didactique des technologies dans l\u2019accompagnement de stagiaires en formation \u00e0 l\u2019enseignement. <i>Revue Apprendre<\/i> et <i>enseigner et aujourd\u2019hui<\/i>. 3(2). Conseil p\u00e9dagogique interdisciplinaire du Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Communications dans les milieux professionnels <\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2015). Le labodidactique : un acc\u00e8s au savoir enseigner en formation professionnelle. Atelier dispens\u00e9 lors des Journ\u00e9es de perfectionnement des conseill\u00e8res et conseillers p\u00e9dagogiques en formation professionnelle et technique tenue au Ch\u00e2teau Mont Sainte -Anne les 25 et 26 mars 2015.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2014). <i>Vers une d\u00e9finition commune de l\u2019agir du travailleur : le processus de raisonnement des m\u00e9tiers<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la rencontre du Conseil r\u00e9gional des partenaires du march\u00e9 du travail tenue le 18 juin, Rimouski<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. et TH\u00c9RIAULT, N. (2014). <i>Analyse comparative des programmes de formation en techniques d\u2019usinage : constats pr\u00e9liminaires.<\/i> Communication r\u00e9alis\u00e9e lors de la journ\u00e9e de validation du Chantier 7 : L&#8217;accompagnement du personnel enseignant en formation professionnelle: le mandat didactique des conseillers p\u00e9dagogiques des Centres de formation professionnelle du Qu\u00e9bec, tenue le 8 janvier 2014 \u00e0 Rivi\u00e8re-du-Loup.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>Le processus didactique : un acc\u00e8s au savoir enseigner en formation professionnelle<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 la 3ᵉ Journ\u00e9e p\u00e9dagogique nationale en formation professionnelle (JPNFP) ayant pour th\u00e8me&nbsp;: L\u2019enseignement : une collaboration \u00e0 soutenir, un r\u00e9seau \u00e0 d\u00e9velopper, une culture \u00e0 partager, tenue \u00e0 Qu\u00e9bec le 15 novembre.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>La dimension didactique de la formation \u00e0 l\u2019enseignement<\/i>. Conf\u00e9rence d\u2019ouverture pr\u00e9sent\u00e9e au Symposium : Le savoir enseigner en cyberformation. Th\u00e9ories et pratiques d\u2019avenir au eBEP-UQAR, tenue \u00e0 Rimouski le 7 d\u00e9cembre.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2012). <i>Les travaux de l\u2019approche-programme au @BEP<\/i>. Communication pr\u00e9sent\u00e9e lors de la journ\u00e9e de rencontre des intervenants du BEP tenue \u00e0 l\u2019UQAR le 8 d\u00e9cembre.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2012). <i>Regards sur la formation professionnelle<\/i>. Conf\u00e9rence pour le Conseil des commissaires de la Commission scolaire des phares tenue \u00e0 Rimouski le 26 novembre 2012.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2011).<i> Analyse des savoirs enseignants de formation au BREP. <\/i>Communication&nbsp; pr\u00e9sent\u00e9e lors de la rencontre de la table r\u00e9seau en formation professionnelle dans le dossier de l\u2019Approche-programme(UQ).<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2011).<i> <\/i><i>L\u2019acte d\u2019enseigner&nbsp;: une production de savoirs complexes et personnalis\u00e9s. <\/i>Conf\u00e9renci\u00e8re aux journ\u00e9es p\u00e9dagogiques r\u00e9gionales&nbsp;: Rendez-vous de la FP; s\u2019outiller pour la r\u00e9ussite. Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010<i>). Processus professionnel et formation en classe virtuelle<\/i><b> .<\/b>Visio-conf\u00e9rence pour&nbsp; les sciences infirmi\u00e8res UQAR, UQAC, UQTR. Rimouski<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M., (2007). <i>Mon enfant fr\u00e9quente-t-il un service de garde de qualit\u00e9 ?<\/i> Conf\u00e9rence prononc\u00e9e au Mus\u00e9e r\u00e9gional de Rimouski, Rimouski.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Compte rendu d\u2019ouvrage dans des revues scientifiques<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2012). Recension de l\u2019ouvrage : Des mentors pour la rel\u00e8ve (Ren\u00e9e Houde<i>). Revue des sciences de l&#8217;\u00e9ducation<\/i>. 38(1) p. 220-221.<i><\/i><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Rapports de recherche<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2013). <i>La description du savoir didactique d\u2019enseignantes exp\u00e9riment\u00e9es en Techniques d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019enfance en situation de planification, d\u2019intervention et de r\u00e9flexion: trois \u00e9tudes de cas<\/i>. (Th\u00e8se de doctorat). Universit\u00e9 de Sherbrooke.<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2010). Rapport des activit\u00e9s du laboratoire d\u2019observation virtuelle de la pratique enseignante pr\u00e9sent\u00e9 au MELS <i>(Programme de soutien aux chercheurs et chercheuses du coll\u00e9gial).<\/i><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Productions num\u00e9riques (audiovisuelles)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>ALEXANDRE, M. (2016). Guide didactique du processus de raisonnement du machiniste. [En ligne]. http:\/\/evalorix.com\/boutique\/education\/guide-didactique-raisonnement-machiniste (page consult\u00e9e le 2 avril 2016).<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2016). Guide didactique du processus de raisonnement du soudeur monteur et de la soudeuse\u2013monteuse. [En ligne]. http:\/\/evalorix.com\/boutique\/education\/guide-didactique-soudeur-monteur-soudeuse-monteuse\/ (page consult\u00e9e le 2 avril&nbsp; 2016).<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2015). Param\u00e8tres. laboratoire des savoirs de m\u00e9tier en formation professionnelle. Site de la recherche&nbsp;: Vers une d\u00e9finition commune de l\u2019agir du travailleur. [En ligne]. <a href=\"http:\/\/laboratoiredesmetiers.com\/\">http:\/\/laboratoiredesmetiers.com\/<\/a> (page consult\u00e9e le 13 ao\u00fbt 2015).<\/li>\n\n\n\n<li>ALEXANDRE, M. (2011). Intervenir dans la communaut\u00e9 de pratique. Vid\u00e9o<\/li>\n\n\n\n<li>O\u2019NEIL, C. ALEXANDRE, M., ROUSSEL, C., DESCHENAUX, F. et GENDRON, M. (2011). R\u00e9ponse au Cahier des charges pour le programme du baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel. UQAR.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><b>Entrevues dans les m\u00e9dias r\u00e9gionaux<\/b><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>La formation \u00e0 l\u2019enseignement en ligne au baccalaur\u00e9at en enseignement professionnel (<i>radio de Radio-Canada<\/i> \/Rimouski \/Radio \u00celes de la Madeleine; <i>la Presse<\/i>, 2 novembre&nbsp; 2012).<\/li>\n\n\n\n<li>La classe virtuelle au eBEP (<i>Autrement vu<\/i>, TVCOGECO, 7 novembre 2012)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">FEP00221<\/a> Bilan et prospective de formation<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">FEP41118<\/a> Didactique de m\u00e9tiers<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">FEP41318<\/a> Bilan des comp\u00e9tences professionnelles et prospectives de formation<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA70108<\/a> Fondements et m\u00e9thodes en didactique<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72108<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":45758,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-18593","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53313,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18593\/revisions\/53313"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45758"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18593"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}