{"id":18598,"date":"2024-04-11T10:10:58","date_gmt":"2024-04-11T14:10:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/frederic-banville\/"},"modified":"2026-07-29T00:15:21","modified_gmt":"2026-07-29T04:15:21","slug":"banville-frederic","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/banville-frederic\/","title":{"rendered":"Fr\u00e9d\u00e9ric Banville"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Sciences infirmi\u00e8res<\/li><li>D\u00e9veloppement d\u2019environnements virtuels appliqu\u00e9s \u00e0 la psychologie et \u00e0 la neuropsychologie<\/li><li>\u00c9tudes psychom\u00e9triques et environnements virtuels \u00e9cologique (v\u00e9risimilitude)<\/li><li>Multitasking : Fonctions ex\u00e9cutives et m\u00e9moire prospective au sein des activit\u00e9s instrumentales de la vie quotidienne<\/li><li>Virtual Multitasking Test<\/li><li>Vieillissement<\/li><li>Traumatismes cranioc\u00e9r\u00e9braux<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B. A. en psychologie, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res<\/li>\n\n\n\n<li>M.A. en psychologie sp\u00e9cialisation neuropsychologie, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res<\/li>\n\n\n\n<li>Ph.D. en psychologie, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche en cours et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-en-cours-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche en cours et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Analyse des besoins (aide, soutien, information, ressources) des couples \u00e2g\u00e9s dont l&#8217;un des protagonistes pr\u00e9sente des troubles cognitifs l\u00e9ger<\/li>\n\n\n\n<li>Impact du traumatisme cranioc\u00e9r\u00e9bral mod\u00e9r\u00e9-grave sur la personnalit\u00e9 et ses composantes : Une <em>Scoping Study.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9veloppement d\u2019un nouveau syst\u00e8me de cotation pour l\u2019activit\u00e9 \u00ab&nbsp;Storing the groceries&nbsp;\u00bb dans le Virtual Multitasking Test.<\/li>\n\n\n\n<li>D\u00e9veloppement d\u2019un nouveau syst\u00e8me de cotation pour l\u2019activit\u00e9 \u00ab&nbsp;Setting the table&nbsp;\u00bb dans le Virtual Multitasking Test.<\/li>\n\n\n\n<li>Le Virtual Multitasking Test pour l\u2019\u00e9valuation de la m\u00e9moire prospective&nbsp;: Analyses psychom\u00e9triques<\/li>\n\n\n\n<li>Revue des \u00e9crits sur le concept de personnification (Sense of Embodiment) et cr\u00e9ation d&#8217;une premi\u00e8re version d&#8217;un questionnaire d&#8217;\u00e9valuation du concept de personnification adapt\u00e9 \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle.<\/li>\n\n\n\n<li>Effet de la modalit\u00e9 d&#8217;immersion et des interfaces personne-machine sur la charge mentale: une Scoping Review<\/li>\n\n\n\n<li>Effets de la modalit\u00e9 d\u2019immersion sur la charge mentale lors de la t\u00e2che \u00ab&nbsp;Setting the table&nbsp;\u00bb en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et en contexte r\u00e9el.<\/li>\n\n\n\n<li>Interventions non pharmacologiques aupr\u00e8s de personnes pr\u00e9sentant une maladie d\u2019Alzheimer, une d\u00e9mence vasculaire ou une d\u00e9mence mixte et vivant \u00e0 domicile&nbsp;: Overview.<\/li>\n\n\n\n<li>Intervention sur la pleine conscience en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle immersive aupr\u00e8s de personne pr\u00e9sentant un syndrome post-commotionnel apr\u00e8s un TCC l\u00e9ger.<\/li>\n\n\n\n<li>Pratique de la pleine conscience pour r\u00e9duire les inqui\u00e9tudes dans le trouble d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Is the pointing task effective to characterize the user&#8217;s abilities when using a specific interaction technique ?<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Shirine Chemloul (2015). Entra\u00eenement de l\u2019attention par la pleine conscience pour la r\u00e9duction des inqui\u00e9tudes et la modulation de l\u2019attention s\u00e9lective chez des personnes ayant un trouble d&#8217;anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9dith Massicotte (2015). \u00c9tude exploratoire des effets du vieillissement normal lors de t\u00e2ches r\u00e9alis\u00e9es dans un environnement virtuel. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Claudia Lussier (2015). Analyse des comportements lors d\u2019une t\u00e2che de classement r\u00e9alis\u00e9e dans un environnement virtuel&nbsp;&nbsp; : effets g\u00e9n\u00e9rationnels&nbsp;? Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Marianne Provencher (2015). Distinction entre la performance des jeunes adultes et des personnes \u00e2g\u00e9es en m\u00e9moire prospective dans un environnement virtuel&nbsp;: une \u00e9tude de validit\u00e9 de crit\u00e8re. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Lysanne Landry (2016). Entra\u00eenement de l\u2019attention par la pleine conscience via la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour la modulation de l\u2019attention s\u00e9lective chez des personnes ayant un traumatisme cranioc\u00e9r\u00e9bral l\u00e9ger. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Genevi\u00e8ve Ling (2016). Efficacit\u00e9 des interventions non pharmacologiques dans la maladie d\u2019Alzheimer&nbsp;: une revue syst\u00e9matique des \u00e9crits. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Caroline Marchand (2016). Modifications de la personnalit\u00e9 apr\u00e8s un traumatisme cranioc\u00e9r\u00e9bral mod\u00e9r\u00e9 grave: revue syst\u00e9matique des \u00e9crits. Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Eulalie Verhulst (2015). Impact d\u2019un syst\u00e8me de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle sur la performance du participant&nbsp;: effet des interfaces personne-machine. Universit\u00e9 d\u2019Angers<\/li>\n\n\n\n<li>Caroline Collerette (2018). Sant\u00e9 mentale et trouble du spectre de la schizophr\u00e9nie&nbsp;: les facteurs favorisant la r\u00e9int\u00e9gration communautaire. Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\"> Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Psychologue \u2013 permis de pratique de la psychoth\u00e9rapie (OPQ)<\/li>\n\n\n\n<li>Neuropsychologue \u2013 attestation d\u2019\u00e9valuation des troubles mentaux (OPQ)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Formations donn\u00e9es<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Banville, F. <\/strong>(2017). Rem\u00e9diation cognitive et r\u00e9alit\u00e9 virtuelle&nbsp;: comment intervenir dans le contexte d\u2019une neuropsychologie du quotidien ? Formation donn\u00e9e dans le cadre du programme de formation continue de la clinique universitaire de psychologie, le 10 f\u00e9vrier 2017 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al&nbsp;: Montr\u00e9al. 6 heures attest\u00e9e par l\u2019Ordre des psychologues du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> &amp; Dion, S. (2015). La pleine conscience&nbsp;: \u00eatre avec soi et le monde instant apr\u00e8s instant. Conf\u00e9rence donn\u00e9e dans le cadre des conf\u00e9rences populaires en sant\u00e9 dans l\u2019Est-du-Qu\u00e9bec le 20 octobre 2015&nbsp;\u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski&nbsp;: Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F. <\/strong>(2015). Le travail en bloc op\u00e9ratoire&nbsp;: La force d\u2019une \u00e9quipe (strat\u00e9gies de formation \u00ab&nbsp;in vivo&nbsp;\u00bb ou l\u2019importance de la relation mentor-mentor\u00e9). Formation donn\u00e9e aux infirmi\u00e8res et m\u00e9decins du bloc op\u00e9ratoire de l\u2019H\u00f4pital H\u00f4tel-Dieu de L\u00e9vis, le 10 avril 2015&nbsp;: L\u00e9vis<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> &amp; Driouch, A. (2014). Quand les croyances et les conditionnements interf\u00e8rent avec notre approche de l\u2019autre&nbsp;: Initiation \u00e0 la th\u00e9rapie des sch\u00e9mas pour une meilleure connaissance de soi.&nbsp; Formation donn\u00e9e \u00e0 l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des infirmiers et des infirmi\u00e8res du Qu\u00e9bec le 29 mai 2014&nbsp;: St-Jean-Sur-Le-Richelieu. 5 heures attest\u00e9es par l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des infirmi\u00e8res et des infirmiers en sant\u00e9 mentale (AQIISM).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F., <\/strong>(2013). Le sentiment de pr\u00e9sence sociale&nbsp;: La cl\u00e9 pour maximiser les apprentissages lors de l\u2019Enseignement \u00e0 distance. Formation donn\u00e9e dans le cadre des ateliers de perfectionnement professionnel du R\u00e9seau d\u2019enseignement francophone \u00e0 distance du Canada (REFAD)&nbsp;: Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Sylvain, H. &amp; <strong>Banville,<\/strong> &amp; F. Fortin, I. (2015) Atelier sur la collaboration interprofessionnelle s\u2019adressant aux rhumatologues et aux m\u00e9decins internistes du CISSS Bas-St-Laurent. Formation donn\u00e9e au Centre hospitalier r\u00e9gional de Rimouski, le 23 janvier 2015&nbsp;: Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li>Sylvain, H., &amp; <strong>Banville, F.<\/strong> (2013). La collaboration interprofessionnelle en rhumatologie. Formation donn\u00e9e \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski le 4 avril 2013: Rimouski.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre de l\u2019Ordre des psychologues du Qu\u00e9bec<\/li>\n\n\n\n<li>Professeur associ\u00e9 au D\u00e9partement de psychologie de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Chercheur r\u00e9gulier du R\u00e9seau Provincial de Recherche en Adaptation-R\u00e9adaptation (REPAR)<\/li>\n\n\n\n<li>Chercheur r\u00e9gulier du regroupement Ing\u00e9nierie de technologies interactives en r\u00e9adaptation (INTER)<\/li>\n\n\n\n<li>Chercheur r\u00e9gulier du Laboratoire de recherche en sant\u00e9 en r\u00e9gion (LASER)<\/li>\n\n\n\n<li>Chercheur membre du Groupe de recherche sur la sant\u00e9 en r\u00e9gion (GRISER)<\/li>\n\n\n\n<li>Codirecteur de la collection Sant\u00e9 des Presses de l\u2019Universit\u00e9 de Qu\u00e9bec<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications r\u00e9centes\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications-recentes\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications r\u00e9centes<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> Lussier, C., Massicotte, E., Verhulst, E., Couture, J.-F., Allain, P., Richard, P. (2018-accepted) Validation of a Sorting Task Implemented in the Virtual Multitasking Task-2 and Effect of Aging: The Impact of Human-Computer Interfaces on Cognition. HCI International 2018. Springer.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F., <\/strong>Couture, J-F, Verhulst, E., Besnard, J., Richard, P., Allain, P. (2017). Using Virtual Reality to Assess the Elderly: The Impact of Human-Computer Interfaces on Cognition. HCI International 2017. Springer.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.,<\/strong> Nolin, P., Verhulst, E., Rosinvil, T., Allain, P., &amp; Rosinvil (2017-accepted). Assessment and rehabilitation using virtual reality after traumatic brain injury: a systematic literature review and discussion concerning human-computer interactions. In A. S. Rizzo &amp; S. Bouchard. Virtual reality for Psychological and Neurocognitive interventions. volume 2. Springer (voir <a href=\"https:\/\/courrier.uqar.ca\/owa\/redir.aspx?C=jq_S1jKYVEirbwlig4yz6DQdi4Srq9EIgavOkhDzASqDJ43vlJmUrgrdIZlJfqktdwP7fZfpe50.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.springer.com%2fseries%2f13399\">http:\/\/www.springer.com\/series\/13399<\/a> ).<\/li>\n\n\n\n<li>Nolin, P., Besnard, J., Allain, P. &amp;<strong> Banville, F.,<\/strong> (2017-accepted). Assessment and rehabilitation using virtual reality after stroke: a systematic literature review. In A. S. Rizzo &amp; S. Bouchard. Virtual reality for Psychological and Neurocognitive interventions. volume 2. Springer (voir <a href=\"https:\/\/courrier.uqar.ca\/owa\/redir.aspx?C=jq_S1jKYVEirbwlig4yz6DQdi4Srq9EIgavOkhDzASqDJ43vlJmUrgrdIZlJfqktdwP7fZfpe50.&amp;URL=http%3a%2f%2fwww.springer.com%2fseries%2f13399\">http:\/\/www.springer.com\/series\/13399<\/a> ).<\/li>\n\n\n\n<li>Verhulst, E., <strong>Banville, F., <\/strong>Richard, P., &amp; Allain, P. (2018-accepted) Is the pointing task effective to characterize the user&#8217;s abilities when using a specific interaction technique? HCI International 2017. Springer.<\/li>\n\n\n\n<li>Verhulst, E., <strong>Banville, F.,<\/strong> Richard, P., Tabet, S., Lussier, C., Massicotte, E., Allain, P. (Mars 2017). Navigationnal Pattern in Ederly during Multitasking in Virtual Environnment. HCI International 2017. Springer.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications r\u00e9centes\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications-recentes\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications r\u00e9centes<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Banville, F. <\/strong>&nbsp;&amp; Gosselin, N. (2016). Le neuropsychologue clinicien. Conf\u00e9rence donn\u00e9e \u00e0 la demande de l\u2019association des \u00e9tudiants de psychologie de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al. 24 mars \u2013 Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> &amp; Dion, S. (2015). La pleine conscience&nbsp;: \u00eatre avec soi et le monde instant apr\u00e8s instant. Conf\u00e9rence populaire sur la sant\u00e9 de l\u2019Est-du-Qu\u00e9bec (2<sup>e<\/sup> \u00e9dition) sur la th\u00e9matique sant\u00e9 mentale et soins psychiatriques. 20 octobre 2015 \u2013 Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> (2014). La cr\u00e9ation d&#8217;activit\u00e9s int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 la classe virtuelle: diff\u00e9rentes consid\u00e9rations pour optimiser les apprentissages lors de la formation \u00e0 distance. Conf\u00e9rence web&nbsp; pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre des midis-conf\u00e9rence du Formation \u00e0 distance interordres (FADIO) 28 novembre 2014&nbsp;: Bas-St-Laurent.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F. <\/strong>(2015). L\u2019impact subjectif de l\u2019interaction personne -machine sur la charge cognitive et l\u2019exp\u00e9rience utilisateur lors d\u2019une immersion en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle. Conf\u00e9rence donn\u00e9e au Centre de recherche en neuropsychologie et cognition (CERNEC) dans le cadre des s\u00e9minaires du vendredi, le 4 d\u00e9cembre \u00e0 Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.<\/strong> (2015). La formation \u00e0 distance&nbsp;: plus on en est loin, moins on la comprend. 2<sup>e<\/sup> Colloque de la Formation \u00e0 Distance Inter-Ordres (FADIO) les 14 et 15 novembre 2015 \u00e0 Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F., <\/strong>&amp; B\u00e9chard, I. (2015). Innover en sant\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique&nbsp;: un jeu s\u00e9rieux. Colloque de deux jours pr\u00e9par\u00e9s dans le cadre dans le cadre du 83<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS. 25 au 29 mai 2015&nbsp;: Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.,<\/strong> &amp; Boily, M. (2017). Une intervention de groupe combinant la pleine conscience et l\u2019activit\u00e9 physique, un moyen cliniquement utile d\u2019avoir des services en r\u00e9gions ? Une \u00e9tude pr\u00e9-exp\u00e9rimentale. 1<sup>er<\/sup> Colloque du Groupe de recherche interdisciplinaire en sant\u00e9 en r\u00e9gion (GRISER). 19 mai 2017&nbsp;: Rimouski.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F., <\/strong>&amp; Provencher, M. (2018). Using the Virtual Multitasking Test \u2013 third edition to assess prospective memory: exploring construct validity of the tasks. 3th International Workshop on Alzheimer, MCI and information technology (IWAMIT). 8-10 mars: L\u00e9vis.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Banville, F.,<\/strong> Provencer, M., Verhulst, E., Richard, P., Couture, J.-F., Allain, P. (accept\u00e9). Using the Virtual Multitasking Test to assess the realization of intentions: a preliminary&nbsp;psychometric study\u200b 23<sup>rd<\/sup> Annual Cyberpsychology, cybertherapy &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; and Social networking conference, 26-28 juin: Gatineau.<\/li>\n\n\n\n<li>Deslandes, I., &amp; <strong>Banville, F.<\/strong> (2018). A scoring system for \u201csetting the table\u201d in the Virtual Multitasking Test: preliminary analysis. 3th International Workshop on Alzheimer, MCI and information technology (IWAMIT). 8-10 mars: L\u00e9vis.<\/li>\n\n\n\n<li>Deslandes, I., <strong>Banville<\/strong>, <strong>F.,<\/strong> Verhulst, Eulalie; Provencher, M., Allain, P. (2018). D\u00e9veloppement du syst\u00e8me de cotation pour la t\u00e2che \u00ab&nbsp;<em>setting the table<\/em>&nbsp;\u00bb int\u00e9gr\u00e9e dans le Virtual Multitasking Test: Analyses psychom\u00e9triques exploratoires. Affiche pr\u00e9sent\u00e9e dans le cadre de la journ\u00e9e scientifique du D\u00e9partement de psychologie de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al. 6 avril&nbsp;: Montr\u00e9al.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY1573<\/a> M\u00e9thodologies de la recherche en psychologie<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY1593<\/a> Introduction \u00e0 la psychom\u00e9trie<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY1683<\/a> Psychologie du d\u00e9veloppement<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">SCS20421<\/a> Sujets sp\u00e9ciaux en sant\u00e9<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MSI6015<\/a> Sujets sp\u00e9ciaux en pratique avanc\u00e9e I<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MSI6203<\/a> \u00c9valuation des troubles mentaux, des troubles concomitants, des forces et des ressources de la personne<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MSI6303<\/a> Laboratoire : situations cliniques en sant\u00e9 mentale<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MSI6304<\/a> Outils psychom\u00e9triques en pratique infirmi\u00e8re avanc\u00e9e en sant\u00e9 mentale<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MSI6306<\/a> Interventions th\u00e9rapeutiques<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Troisi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DSI84024<\/a> Projet de th\u00e8se<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY6073<\/a> Psychopathologie clinique<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY9206<\/a> Projet d\u2019essai doctoral<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY9493<\/a> Neuropsychopathologie 2<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PSY9963<\/a> M\u00e9thodes et activit\u00e9s de recherche en psychologie clinique<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":42731,"template":"","departement_personnes":[263],"class_list":["post-18598","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18598","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18598\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53308,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18598\/revisions\/53308"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42731"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18598"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18598"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}