{"id":18638,"date":"2024-04-11T10:11:16","date_gmt":"2024-04-11T14:11:16","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/jean-francois-boutin\/"},"modified":"2026-07-04T06:15:46","modified_gmt":"2026-07-04T10:15:46","slug":"boutin-jean-francois","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/boutin-jean-francois\/","title":{"rendered":"Jean-Fran\u00e7ois Boutin"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Didactique de la communication multimodale (r\u00e9ception \/ production)<\/li><li>Orthodidactique de la r\u00e9ception \/ production (lecture \/\u00e9criture) multimodale (orthop\u00e9dagogie)<\/li><li>\u00c9pist\u00e9mologie multimodale<\/li><li>M\u00e9thodologies de la recherche en \u00e9ducation<\/li><li>Formation en recherche en \u00e9ducation<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Philosophiae Doctor (didactique du fran\u00e7ais) (Universit\u00e9 Laval)<\/li>\n\n\n\n<li>Maitre \u00c8s Lettres (didactique du fran\u00e7ais) (Universit\u00e9 Laval)<\/li>\n\n\n\n<li>Bacc. (\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et enseignement primaire) (Universit\u00e9 Laval)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche en cours et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-en-cours-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche en cours et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2009 &#8211; en cours<strong> BOUTIN, J.F<\/strong>., MARTEL, V. BEAUDOIN, I., BOUDREAU, M., &nbsp;LAROUI, R.,<br>MELAN\u00c7ON, J. OUELLET, S. SALA, C. VILLAGORDO, \u00c9<br><strong>LIMIER (litt\u00e9rature illustr\u00e9e : m\u00e9diath\u00e8que, interventions en \u00e9ducation et recherche); associ\u00e9 \u00e0 la Chaire strat\u00e9gique de l\u2019UQ\u00c0M en LMM<br><\/strong><strong>La litt\u00e9ratie illustr\u00e9e en contextes formel et informel d\u2019apprentissage et de communication<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>2017-2020<strong> MESS 69000$ (financ\u00e9)<\/strong> CARTIER, S., <strong>BOUTIN, JF<\/strong> et<br>MARTEL, V. <strong>Mise en place d\u2019une CAP aupr\u00e8s d\u2019enseignants d\u2019adaptation scolaire portant sur l\u2019apprentissage par la lecture d\u2019\u00e9l\u00e8ves HDAA dans un contexte de litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale et inclusif<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>2017-2020<strong> FRQSC 175000$ (financ\u00e9)<\/strong> LACELLE, N., LEBRUN, M.,<br>BREHM, S., BEAUDRY, M.-C., RICHARD, M., BOUCHARD-<br>VALENTINE, V., MARTEL, V., <strong>BOUTIN, JF<\/strong> et TURGEON, \u00c9.<strong> Le soutien \u00e0 l\u2019\u00e9dition d\u2019oeuvres litt\u00e9raires num\u00e9riques<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>2017-2019 UQ\u00c0M; <strong>75 000$ (financ\u00e9e)<\/strong> LACELLE, N. (titulaire),<br><strong>BOUTIN, JF <\/strong>MARTEL, V. RICHARD, M. LEBRUN, M. BEAUDRY, MC<br>et coll. <strong>Chaire strat\u00e9gique de l\u2019UQ\u00c0M en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>2017-2020 <strong>CRSH (217 839$ (financ\u00e9)<\/strong> LACELLE, N. <strong>BOUTIN, JF<\/strong>,<br>LEBRUN, M. MARTEL, V. et RICHARD, M<strong> La litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale appliqu\u00e9e (LMM-A) en contexte num\u00e9rique pour la formation des \u00e9l\u00e8ves en recherche d\u2019informations et en cr\u00e9ation.<br><\/strong>2015 \u2013 2018 FRQSC \u2013 Actions concert\u00e9es: <strong>160 000$ (financ\u00e9e)<\/strong> CARTIER, S. MARTEL, V. <strong>BOUTIN, JF <\/strong>&nbsp;et B\u00c9LANGER, J.<strong> Soutien \u00e0 l\u2019appropriation de pratiques p\u00e9dagogiques en apprentissage par la lecture du personnel enseignant de toutes disciplines en milieux d\u00e9favoris\u00e9s<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\"><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Doctorat (en cours)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>GUAY, Am\u00e9lie UQO &#8211; Titre provisoire &#8211; Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>LEMIEUX, Nathalie UQ\u00c0M &#8211; Titre provisoire \u2013 Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>GR\u00c9GOIRE, Micha\u00ebl U de Sherbrooke &#8211; Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>PARENT, Josianne &#8211; Titre provisoire \u2013 Directeur<\/li>\n\n\n\n<li>PLEAU, Joannie UQAM &#8211; Titre provisoire &#8211; codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>RUSSBACH, Lucie U de Montr\u00e9al<em> Apprendre par la lecture au secondaire: relation entre l\u2019intervention p\u00e9dagogique de l\u2019enseignant avec un regard sur la multimodalit\u00e9 et l\u2019interpr\u00e9tation des exigences de l\u2019activit\u00e9 dans le processus d\u2019apprentissage par la lecture.<\/em> &#8211; \u00c9valuateur externe<\/li>\n\n\n\n<li>PAIRIS, Nadine<em> Observer, comprendre et accompagner des \u00e9l\u00e8ves \u00ab sous-r\u00e9alisateurs \u00bb Etude sur la m\u00e9diation p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019aide de la cr\u00e9ation d\u2019albums en cycle 2 et 3 &#8211; <\/em>\u00c9valuateur externe Universit\u00e9 Lumi\u00e8re-Lyon 2 Lyon, France D\u00e9cembre 2016<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Doctorat (termin\u00e9)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>GONTHIER, Marie-\u00c8ve UQAR &#8211; <em>Clavardage en contexte p\u00e9dagogique : \u00e9criture, interactions et motivation chez des \u00e9l\u00e8ves dans des classes d\u2019adaptation scolaire au premier cycle du secondaire.<\/em> &#8211; Pr\u00e9sident<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Ma\u00eetrise (en cours)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>BILODEAU, Laurence &#8211; Titre provisoire &#8211; Directeur<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00d4T\u00c9, Myriam &#8211; Titre provisoire &#8211; Directeur<\/li>\n\n\n\n<li>DOR\u00c9, J\u00e9r\u00f4me UQAR &#8211; Titre provisoire &#8211; Directeur<\/li>\n\n\n\n<li>McLAUGHLIN, Dayna UQAR &#8211; Titre provisoire &#8211; Directeur<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Ma\u00eetrise (termin\u00e9)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>GINGRAS, Fr\u00e9d\u00e9rique UQAR &#8211; <em>La bande dessin\u00e9e et la valeur accord\u00e9e \u00e0 la t\u00e2che comme indicateur de la motivation \u00e0 lire de jeunes lecteurs non experts inscrits au programme de formation \u00e0 un m\u00e9tier semi-sp\u00e9cialis\u00e9 \u2013 <\/em>Pr\u00e9sident<\/li>\n\n\n\n<li>CHAPUT, Kim,UQO &#8211; <em>Pratiques p\u00e9dagogiques multimodales jug\u00e9es motivantes en fran\u00e7ais par des \u00e9l\u00e8ves de 3ᵉ cycle du primaire en milieu d\u00e9favoris\u00e9.<\/em> &#8211; Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>DAVID, Karine UQAR &#8211; <em>Identification et description des comp\u00e9tences de litt\u00e9ratie multimodale d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 3ᵉ secondaire en contexte de lecture de bandes dessin\u00e9es historiques. &#8211; <\/em>Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>MORIN, &nbsp;Audrey UQAR &#8211; <em>L\u2019analyse comparative de certains aspects &nbsp;de la comp\u00e9tence en lecture\/\u00e9criture des \u00e9l\u00e8ves de la 3ᵉ ann\u00e9e recevant un enseignement trilingue versus un enseignement r\u00e9gulier. &#8211;&nbsp;<\/em>Codirecteur<\/li>\n\n\n\n<li>PLEAU, Joannie &#8211; <em>\u00c9criture script, \u00e9criture cursive, \u00e9criture au clavier : performances d\u2019\u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me ann\u00e9e du primaire.- <\/em>Pr\u00e9sident<\/li>\n\n\n\n<li>AUDET, Lysane &#8211;<em> Une contribution de la litt\u00e9rature jeunesse \u00e0 la construction identitaire \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e9mentaire: recherche collaborative en contexte minoritaire franco-ontarien. \u2013 <\/em>Pr\u00e9sident<\/li>\n\n\n\n<li>TRUDEL, Josianne UQAR<em> &#8211; Mise \u00e0 l\u2019essai d\u2019une situation\u00ad probl\u00e8me en lien avec le m\u00e9tier du sc\u00e9nographe pour favoriser l\u2019engagement math\u00e9matique des \u00e9l\u00e8ves de premier cycle du secondaire<\/em> -Pr\u00e9sident<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>R\u00e9dacteur-adjoint, <em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale (R2LMM),&nbsp; <\/em><a href=\"http:\/\/litmedmod.ca\/r2-lmm\">http:\/\/litmedmod.ca\/r2-lmm<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chaire&nbsp; de recherche UQ\u00c0M&nbsp; en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2018<strong> BOUTIN, JF<\/strong> et MARTEL, V. Le roman graphique (bande dessin\u00e9e) historique: entre discours profane et discours savant\u2026 &nbsp;un discours dialectique? Dans \u00c9thier, M.-A. et Lefran\u00e7ois, D. (dir.). <em>Mondes profanes et histoire&nbsp;: \u00e9cole, sc\u00e8nes, humanit\u00e9s num\u00e9riques, litt\u00e9ratures et nouveaux patrimoines. <\/em>Qu\u00e9bec: PUQ (sous presse).<\/li>\n\n\n\n<li>2017<strong> BOUTIN, JF <\/strong>LACELLE, N. Une approche m\u00e9thodologique prometteuse en didactique du fran\u00e7ais: la recherche-design. <em>La lettre de l\u2019AIRDF<\/em>, 62, p. 45-48.<\/li>\n\n\n\n<li>2017 LACELLE, N. <strong>BOUTIN, JF<\/strong> et LEBRUN, M. <em>La litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale appliqu\u00e9e &nbsp;en contexte num\u00e9rique @. Outils conceptuels et didactiques. <\/em>Qu\u00e9bec: PUQ.<\/li>\n\n\n\n<li>2017 LEMIEUX, N., LACELLE, N. et <strong>BOUTIN, JF<\/strong> \u00c9laboration d\u2019un dispositif didactique de r\u00e9ception\/production de textes et hypertextes multimodaux. <em>Forum suisse, <\/em><em>http:\/\/www.forumlecture.ch\/lemieux_et_al_2017_1.cfm<\/em><em> .<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>2017 MARTEL, V. <strong>BOUTIN, JF <\/strong>LEMIEUX, N. McLAUGHLIN, D. La litt\u00e9ratie visuelle : exploration des pratiques d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage en contexte universitaire.. <em>Revue internationale de technologie en p\u00e9dagogie universitaire &#8211; International Journal of Technologies in Higher Education<\/em>, 14, 3. http:\/\/ritpu.ca\/fr\/articles\/view\/310<\/li>\n\n\n\n<li>2017 MARTEL, V. <strong>BOUTIN, JF <\/strong>LEMIEUX, N. BEAUDOIN, I. BOUDREAU, M.<\/li>\n\n\n\n<li>MELAN\u00c7ON, J. LAROUI, R. et &nbsp;NACH, H. La litt\u00e9ratie visuelle \u00e0 l\u2019universit\u00e9 : \u00e9tude sur les pratiques d\u2019apprentissages formels et informels d\u2019\u00e9tudiants au baccalaur\u00e9at. &nbsp;<em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/em>, <a href=\"http:\/\/litmedmod.ca\/la-litteratie-visuelle-luniversite-etude-sur-les-pratiques-dapprentissages-formels-et-informels\">http:\/\/litmedmod.ca\/la-litteratie-visuelle-luniversite-etude-sur-les-pratiques-dapprentissages-formels-et-informels<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2015 BEAUDOIN, I., <strong>BOUTIN, JF<\/strong>, MARTEL, V., LEMIEUX, N.et GENDRON, M.&nbsp;Consolider ses comp\u00e9tences de compr\u00e9hension en lecture par la bande dessin\u00e9e. <em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale.<\/em> Vol. 2. (octobre 2015).<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"http:\/\/www.litmedmod.ca\/consolider-ses-competences-de-comprehension-en-lecture-par-la-bd\">http:\/\/www.litmedmod.ca\/consolider-ses-competences-de-comprehension-en-lecture-par-la-bd<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2015<strong> BOUTIN, JF La bande dessin\u00e9e et l\u2019\u00e9cole: actualisation, comp\u00e9tences multimodales et \u00e9cueils. <\/strong><em>Revue d\u2019\u00e9ducation de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa,<\/em> vol. 4, 1, printemps 2015, p. 29-35.&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/uott_reveduc_printemps_2015_4.2_acc.pdf\">http:\/\/education.uottawa.ca\/sites\/education.uottawa.ca\/files\/uott_reveduc_printemps_2015_4.2_acc.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2015 LACELLE, N. et <strong>BOUTIN, JF Des voies multimodales d\u2019enseignement \/ apprentissage de la litt\u00e9rature: vers une didactique de la \u00abmultilecture\u00bb et de la \u00abmulti\u00e9criture\u00bb litt\u00e9raire.&nbsp;<\/strong><em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale.<\/em> Vol. 1. (janvier) http:\/\/www.litmedmod.ca\/des-voies-multimodales-denseignementapprentissage-de-la-litterature-vers-une-didactique-de-la<\/li>\n\n\n\n<li>2015 LACELLE, N., LEBRUN, M. &nbsp;<strong>BOUTIN, JF., <\/strong>RICHARD, M. et MARTEL, V.<strong> Les comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale au primaire et au secondaire: une grille d\u2019analyse transdisciplinaire. <\/strong>Dans LAFONTAINE, L. et PHARAND, J. (dir.), <em>Litt\u00e9ratie: vers une maitrise des comp\u00e9tences dans divers environnements. <\/em>Qu\u00e9bec: PUQ, p. 168-184.<\/li>\n\n\n\n<li>2015 MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF La bande dessin\u00e9e comme vecteur de coop\u00e9ration disciplinaire et \u00e9ducationelle. <\/strong><em>Actes de la Biennale internationale de l&#8217;\u00c9ducation, de la Formation et des pratiques professionnelles<\/em>, Juin 2015, Paris, France. https:\/\/halshs.archives-ouvertes.fr\/halshs-01172145<\/li>\n\n\n\n<li>2015 MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF La classe d\u2019histoire de l\u2019Antiquit\u00e9 : r\u00e9flexion pr\u00e9liminaire sur les apports et limites p\u00e9dagogiques du recours \u00e0 la bande dessin\u00e9e. &nbsp;<\/strong>Dans Gall\u00e9go, J. (dir.) (2015). <em>La bande dessin\u00e9e historique. Colloque international &#8211; Premier cycle: l\u2019Antiquit\u00e9. <\/em>Pau: Presses de l\u2019Universit\u00e9 de Pau-des-Pays-de-l\u2019Ardor, p. 113-120.<\/li>\n\n\n\n<li>2015 MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF Int\u00e9grer la lecture multimodale et critique en classe d\u2019histoire : \u00e9tude de cas exploratoire. <\/strong>&nbsp;<em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale.<\/em> Vol. 1. (janvier). <a href=\"http:\/\/www.litmedmod.ca\/integrer-la-lecture-multimodale-et-critique-en-classe-dhistoire-etude-de-cas-exploratoire\">http:\/\/www.litmedmod.ca\/integrer-la-lecture-multimodale-et-critique-en-classe-dhistoire-etude-de-cas-exploratoire<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>2015 MARTEL, V. &nbsp;<strong>BOUTIN, JF, <\/strong>BEAUDOIN, I. &nbsp;BOUDREAU, M. et GERMAIN, M.-P.<strong> Litt\u00e9ratie illustr\u00e9e, enseignement et apprentissage. <\/strong><em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale.<\/em> Vol.2. (octobre 2015). http:\/\/www.litmedmod.ca\/presentation-du-numero-la-litteratie-illustree-enseignement-et-apprentissage<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">2018<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>CARTIER, S. C. MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Apprendre par la lecture en classe de fran\u00e7ais<br><\/em><\/strong>Colloque SFERE, Marseille, Universit\u00e9 Aix-Marseille, les 11, 12 et 13 avril<\/li>\n\n\n\n<li>LACELLE, &nbsp;N. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>La recherche-design pour soutenir l\u2019innovation didactique en lecture-cr\u00e9ation multimodale.<br><\/em><\/strong>19e rencontres en didactique de la litt\u00e9rature. HEP \/ Vaud, Lausanne, 21-23 juin<\/li>\n\n\n\n<li>LACELLE, &nbsp;N. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>From Written &amp; Paper Fetichism to Multimodal &amp; Digital Open-mindness: a Portrait of Quebec&#8217;s lengthy literacy transition in L1 classes<br><\/em><\/strong>Symposium SIG-TALE (ARLE), Lesbos (Gr\u00e8ce), 4-8 juillet<\/li>\n\n\n\n<li>LACELLE, N.,<strong>BOUTIN<\/strong>, JF et MARTEL, V.<br><strong><em>La recherche-design pour soutenir l\u2019innovation didactique fond\u00e9e sur les usages num\u00e9riques multimodaux des jeunes<br><\/em><\/strong>Colloque <em>Usages du num\u00e9rique en \u00e9ducation: Regards critiques<\/em>. Universit\u00e9 Lumi\u00e8re Lyon 2,<br>Lyon, les 22 et 23 mars.<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V., LACELLE, N. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Outils traditionnels ET num\u00e9riques d\u2019information et de communication :&nbsp;<\/em><\/strong><strong><em>usages d\u2019\u00e9l\u00e8ves et d\u2019enseignants qu\u00e9b\u00e9cois en classe d\u2019histoire<br><\/em><\/strong>Congr\u00e8s annuel de l\u2019IISHD (International Society for History Didactics), UQO, octobre 2018<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">2017<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00c9LANGER, J, CARTIER, S. C. MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Analyse des pratiques d\u2019une \u00e9quipe multidisciplinaire de chercheurs dans un processus de recherche partenariale sur le Soutien \u00e0 la Lecture et l\u2019Apprentissage Multimodaux en fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019\u00c9cole (SLAME)<br><\/em><\/strong>ARQ, ACFAS U. McGill, le 9 mai<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>L\u2019image: des fondements \u00e9pist\u00e9mologiques.<br><\/em><\/strong>ACFAS, U. McGill, &nbsp;11 mai<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN<\/strong>, JF<br><strong><em>Synth\u00e8se et projet d\u2019actions scientifiques en didactique de la lecture num\u00e9rique.<br><\/em><\/strong>U. Grenoble Alpes, &nbsp;8 mars 2017<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN<\/strong>, JF, MARTEL, V. et LEMIEUX, N.<br><strong><em>R\u00e9volution des pratiques contemporaines de communication et apprentissage \/ enseignement universitaire : r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude portant sur la litt\u00e9ratie illustr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9.<br><\/em><\/strong>Colloque international ERLI, UQO (St-J\u00e9r\u00f4me), les 3-4-5- mai 2017<\/li>\n\n\n\n<li>CARTIER, S., MARTEL, V., et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Soutien \u00e0 l\u2019apprentissage autor\u00e9gul\u00e9 en contexte de lecture multimodale en classe de fran\u00e7ais : apport de l\u2019\u00e9valuation formative.<br><\/em><\/strong>REF, Paris, 3-5 juillet 2017<\/li>\n\n\n\n<li>CARTIER, S., MARTEL, V., <strong>BOUTIN, JF<\/strong> et B\u00c9LANGER, J.<br><strong><em>Le projet SLAME : regard sur les pratiques favorables au d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence \u00e0 lire pour apprendre en contexte de litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale et d\u2019inclusion scolaire.<br><\/em><\/strong>Colloque international ERLI, UQO (St-J\u00e9r\u00f4me), les 3-4-5- mai 2017<\/li>\n\n\n\n<li>LACELLE, N. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>La nouvelle chaire de recherche en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale de l&#8217;UQ\u00c0M: ses vis\u00e9es et objectifs, ses explorations \u00e9pist\u00e9mologiques et son socle m\u00e9thodologique.<br><\/em><\/strong>Colloque International<br>Multimodalit\u00e9s et espaces num\u00e9riques. Vigo (Espagne) , le 22 &nbsp;juin 2017<\/li>\n\n\n\n<li>LAROUI, R., LEMIEUX, N. MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Des appr\u00e9ciations d&#8217;\u00e9tudiants en \u00e9ducation face aux pratiques d&#8217;enseignement et d&#8217;apprentissage uni-modaux ou multimodaux en contexte universitaire<br><\/em><\/strong>Colloque Le rapport au savoir dans l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur,<br>ACFAS, U. McGill, 7 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>LEMIEUX, N., MARTEL, V et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>La litt\u00e9ratie illustr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9 : une \u00e9tude initiale des pratiques des \u00e9tudiants et de leur rapport \u00e0 l\u2019enseignement\/apprentissage.<br><\/em><\/strong>Colloque international CRIFPE, Montr\u00e9al, 13 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>LEMIEUX, N.,McLAUGHLIN, D.,MARTEL, V. et <strong>BOUTIN<\/strong>, JF<br><strong><em>La litt\u00e9ratie visuelle \u00e0 l\u2019universit\u00e9 :&nbsp;&nbsp;<\/em><\/strong><strong><em>\u00e9tude sur les pratiques d\u2019apprentissages formels &nbsp;et informels d\u2019\u00e9tudiants au baccalaur\u00e9at<br><\/em><\/strong>11e s\u00e9minaire d\u2019\u00e9tudes en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<br>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al, Montr\u00e9al, 8 d\u00e9cembre<\/li>\n\n\n\n<li>LEMIEUX, N.,<strong>BOUTIN<\/strong>, JF et MARTEL, V.<br><strong><em>La litt\u00e9ratie\/litt\u00e9rature illustr\u00e9e en contexte universitaire : r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude portant sur les pratiques d\u2019apprentissage formelles et informelles d\u2019\u00e9tudiants et leur rapport \u00e0 l\u2019enseignement\/apprentissage.<br><\/em><\/strong>U. Grenoble-Alpes, le 7 mars<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V. et <strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>L\u2019univers social depuis la Seconde Guerre mondiale en bande dessin\u00e9e: du discours profane au discours savant?<br><\/em><\/strong>ACFAS, U. McGill, le 10 mai<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V.SALA, C.; <strong>BOUTIN,<\/strong> JF et VILLAGORDO, \u00c9.<br><strong><em>La litt\u00e9ratie en contexte &nbsp;interdisciplinaire histoire-fran\u00e7ais-arts: l\u2019implication des \u00e9l\u00e8ves dans les d\u00e9marches propos\u00e9es d\u2019auto\u00e9valuation et de co-\u00e9valuation.<br><\/em><\/strong>REF, Paris, 3-5 juillet 2017<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V.SALA, C.;<strong>BOUTIN,<\/strong> JF etVILLAGORDO, \u00c9.<br><strong><em>Image, &nbsp;savoirs des \u00e9l\u00e8ves &nbsp;et&nbsp; pratiques enseignantes &nbsp;en contexte interdisciplinaire au primaire : r\u00e9sultats comparatifs France \/ Qu\u00e9bec.<br><\/em><\/strong>ACFAS 2017, U. McGill, 11 mai.<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V.SALA, C.;<strong>BOUTIN,<\/strong> JF et VILLAGORDO, \u00c9.<br><strong><em>D\u00e9velopper des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie critique et multimodale en contexte &nbsp;interdisciplinaire histoire\/fran\u00e7ais \/art.<br><\/em><\/strong>Colloque international ERLI, UQO (St-J\u00e9r\u00f4me), les 3-4-5- mai 2017<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">2016<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Le Knowledge Laboratory \u00e0 l\u2019Institute of Education du London University College: un compte rendu de s\u00e9jour.<br><\/em><\/strong>9e s\u00e9minaire du groupe litmedmod.ca, UQ\u00c0M, &nbsp;21 octobre.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Working with multimodality in the secondary school classroom: a workshop based on multimodal ensembles (comics, graphic novels, movies, plays, etc.).<br><\/em><\/strong>University of the Eagean, Rhodes (Gr\u00e8ce), 5 octobre 2016<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Working with multimodality in the primary school classroom: a workshop based on multimodal ensembles (comics, graphic novels, movies, plays, etc.).<br><\/em><\/strong>University of the Eagean, Rhodes (Gr\u00e8ce), 4 octobre 2016<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Multiliteracies, multimodality and a transposition into the language classroom.<br><\/em><\/strong>Soroni High School, Rhodes (Gr\u00e8ce), 3 octobre<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Education, Multimodality and French Teaching &amp; Learning in North America: an Overview of a [still long and hard] Genesis.<br><\/em><\/strong>Institute of Education &#8211; University College of London, le 14 septembre 2016<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Des pistes \u00e9pist\u00e9mologiques en vue pour la LMM: cybern\u00e9tique, connectivisme et connected learning, &nbsp;worldmaking, environnements personnels d\u2019apprentissage.<br><\/em><\/strong>Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation, UQAM, le 21 juin<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF<br><\/strong><strong><em>Multi\u00e9criture et multilecture: multimodalit\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e8re du num\u00e9rique.<br><\/em><\/strong>S\u00e9minaire 2016 d\u2019actualit\u00e9 en \u00e9ducation, Universit\u00e9 Paul-Val\u00e9ry- Montpellier III, les 21-22 et 23 avril.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF, <\/strong>BREHM, S. et LACELLE, N.<br><strong><em>Outils conceptuels et didactiques en LMM pour la formation universitaire des enseignants.<br><\/em><\/strong>Colloque international de l\u2019AIRDF (symposium ERLI \/ LMM), UQ\u00c0M, 27 ao\u00fbt<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF, <\/strong>LACELLE, N. et LEBRUN, M.<br><strong><em>Multimodalit\u00e9 et litt\u00e9ratie m\u00e9diatique: des incontournables pour l&#8217;apprentissage par la lecture.<br><\/em><\/strong>Colloque international de l\u2019AIRDF (symposium SLAME), UQ\u00c0M, 26 ao\u00fbt<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN, JF <\/strong>et MISSIOU, M.<br><strong><em>Graphic Literatures and Multiliteracies: It\u2019s all about narration!<br><\/em><\/strong>University of the Eagean, Rhodes (Gr\u00e8ce), 3 au 6 octobre 2016.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>BOUTIN<\/strong>, JF VILLAGORDO, \u00c9., SALA, C. et MARTEL, V.<br><strong><em>Vers une didactique de la lecture multimodale en contexte interdisciplinaire arts\/litt\u00e9rature\/histoire: \u00e9mergence de savoirs et de pratiques d\u2019\u00e9l\u00e8ves fran\u00e7ais et qu\u00e9b\u00e9cois.<br><\/em><\/strong>17e rencontres des chercheurs en didactique de la litt\u00e9rature, Institut fran\u00e7ais de l\u2019\u00e9ducation, ENS de Lyon, 1-3 juin 2016.<\/li>\n\n\n\n<li>CARTIER, &nbsp;S., MARTEL, V. <strong>BOUTIN, JF<\/strong> et B\u00c9LANGER, J.<br><strong><em>Le lire \/\u00e9crire dans la perspective de l\u2019APL en contexte de LMM.<br><\/em><\/strong>Colloque international de l\u2019AIRDF (symposium SLAME), UQ\u00c0M, 26 ao\u00fbt<\/li>\n\n\n\n<li>GENDRON, M., MARTEL, V., BOUTIN, JF et BEAUDOIN, I.<br><strong>Les habilet\u00e9s sociales et la comp\u00e9tence en lecture d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 risque du troisi\u00e8me cycle du primaire : apports et limites d\u2019un programme d\u2019intervention mettant \u00e0 contribution la bande dessin\u00e9e.<br><\/strong>41e congr\u00e8s annuel de l\u2019ITA, Montr\u00e9al, le 7 avril.<\/li>\n\n\n\n<li>MARTEL, V. <strong>BOUTIN, JF<\/strong>, VILLAGORDO, \u00c9. Et SALA, C.<br><strong><em>La mobilisation d\u2019ensembles multimodaux comme assise didactique \u00e0 une \u00e9ducation interdisciplinaire arts\/histoire et g\u00e9ographie\/litt\u00e9ratie.<br><\/em><\/strong>Congr\u00e8s annuel de l\u2019ACFAS (EntreLACer), &nbsp;8 mai<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS43106<\/a> Difficult\u00e9s en lecture et en \u00e9criture au secondaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS46123<\/a> Orthop\u00e9dagogie de la litt\u00e9ratie &#8211; volet fran\u00e7ais &#8211; aupr\u00e8s des personnes adolescentes et adultes<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS49214<\/a> Stage IV : prise en charge d&#8217;une t\u00e2che d&#8217;enseignement en adaptation scolaire et sociale et int\u00e9gration th\u00e9orie-pratique.<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS49223<\/a> Stage IV : prise en charge d\u2019une t\u00e2che d\u2019enseignement en adaptation scolaire et sociale et int\u00e9gration th\u00e9orie-pratique<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">SCE11323<\/a> Fondements de la communication orale et \u00e9crite pour l\u2019enseignement<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75018<\/a> R\u00f4les et responsabilit\u00e9s de l&#8217;orthop\u00e9dagogue<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75218<\/a> Orthodidactique de la lecture et de l&#8217;\u00e9criture II : Secondaire et \u00e2ge adulte<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75518<\/a> Activit\u00e9-synth\u00e8se en orthop\u00e9dagogie<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS77415<\/a> D\u00e9marche d\u2019\u00e9valuation diagnostique et d\u2019intervention en lecture et \u00e9criture<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79115<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61225<\/a> S\u00e9minaire sur les projets de recherche en \u00e9ducation<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61308<\/a> Essai<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72108<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Troisi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9010<\/a> Lecture dirig\u00e9e I<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9400<\/a> Projet doctoral<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":67553,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-18638","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18638","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18638\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67554,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18638\/revisions\/67554"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/67553"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18638"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18638"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}