{"id":18663,"date":"2024-04-11T10:11:28","date_gmt":"2024-04-11T14:11:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/caroline-damboise\/"},"modified":"2026-07-08T18:15:53","modified_gmt":"2026-07-08T22:15:53","slug":"damboise-caroline","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/damboise-caroline\/","title":{"rendered":"Caroline Damboise"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>\u00c9ducation<\/li><li>Technologies de l\u2019information et de la communication<\/li><li>Didactique des math\u00e9matiques et int\u00e9gration des technologies<\/li><li>Int\u00e9gration d\u2019outils technologiques en enseignement<\/li><li>Pratiques enseignantes innovantes li\u00e9es \u00e0 l\u2019utilisation d\u2019outils technologiques<\/li><li>Formation pratique en enseignement secondaire et liens th\u00e9orie\/pratique<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ph. D. en didactique, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al (2020). Titre de th\u00e8se&nbsp;: Utilisation de la g\u00e9om\u00e9trie dynamique avec de futurs enseignants de math\u00e9matiques au secondaire pour repenser le d\u00e9veloppement du raisonnement.<\/li>\n\n\n\n<li>M.A. en Math\u00e9matiques, option&nbsp;didactique, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al (2007). Titre du m\u00e9moire&nbsp;: R\u00f4le d\u2019un logiciel de manipulation symbolique dans l\u2019apprentissage de l\u2019alg\u00e8bre au secondaire.<\/li>\n\n\n\n<li>B. \u00c9d. en enseignement secondaire (math\u00e9matiques-biologie), Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski (2002).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\"> Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre de l\u2019Association francophone pour le savoir (Acfas)<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du Groupe des Responsables en Math\u00e9matique au Secondaire (GRMS)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Articles dans des actes de colloque<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Damboise, C. (2021). Utilisation de la g\u00e9om\u00e9trie dynamique avec de futurs enseignants de math\u00e9matiques au secondaire pour repenser le d\u00e9veloppement du raisonnement. <em>Actes du GCEDM.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Thibault, M., Merovitz, S., Allen, R., Beltaos, A., Damboise, C. et al. (2021). Les apports et d\u00e9fis de la vid\u00e9o pour (la formation \u00e0) l\u2019enseignement-apprentissage des math\u00e9matiques&nbsp;: regard du pass\u00e9 pour pr\u00e9parer le futur. <em>Actes du GCEDM.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2021). Favoriser le d\u00e9veloppement du raisonnement \u00e0 l\u2019aide d\u2019un logiciel de g\u00e9om\u00e9trie dynamique chez de futurs enseignants de math\u00e9matiques au secondaire. <em>Actes du GDM.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Article dans une revue avec \u00e9valuation<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Damboise, C., Fortier, S., Arsenault, I., Prud\u2019homme, A.-C. et Leblanc, M. (2021). Exp\u00e9riences d\u2019accompagnement de futurs enseignants ou d\u2019enseignants d\u00e9butants \u00e0 diff\u00e9rents ordres d\u2019enseignement. <em>Revue Phronesis, 10 (<\/em>2-3), 26-43<em>.<\/em><strong>&nbsp;<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Article dans une revue professionnelle<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Damboise, C. (2019). Favoriser le d\u00e9veloppement du raisonnement math\u00e9matique avec Geogebra \u00e0 l&#8217;aide de constructions robustes et molles. <em>Envol, 174,<\/em> 18-21.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Article dans un livre<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Kieran, C. et Damboise, C. (2007). \u00ab&nbsp;How can we describe the relation between the factored form and the expanded form of these trinomials&nbsp;? \u2013 We don\u2019t even know if our paper-and-pencil factorizations are right&nbsp;\u00bb: the case for computer algebra systems (CAS) with weaker algebra students. Dans J.H. Woo, H.C. Lew, K.S. Park et D.Y. Seo (Dirs). <em>Proceedings of the 31 st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education <\/em>(volume 3, p.105-112). PME.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>M\u00e9moire, th\u00e8se<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Damboise, C. (2019). <em>Utilisation de la g\u00e9om\u00e9trie dynamique avec de futurs enseignants de math\u00e9matiques au secondaire pour repenser le d\u00e9veloppement du raisonnement<\/em>. Th\u00e8se de Doctorat, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2007). <em>R\u00f4le d\u2019un logiciel de manipulation symbolique dans l\u2019apprentissage de l\u2019alg\u00e8bre au secondaire<\/em>. M\u00e9moire de ma\u00eetrise, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Communications<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Therriault, G. et Damboise, C. (8 avril 2022). <em>Actualisation du portfolio \u00e9lectronique lors des stages en enseignement secondaire<\/em>. Table ronde, Colloque de p\u00e9dagogie universitaire, UQAR.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2021, 11-13 juin). <em>Favoriser le d\u00e9veloppement du raisonnement \u00e0 l\u2019aide d\u2019un logiciel de g\u00e9om\u00e9trie dynamique chez de futurs enseignants en math\u00e9matiques au secondaire <\/em>[communication orale]. 44<sup>e<\/sup> rencontre annuelle du GCEDM, rencontre virtuelle.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2021, 3-4 juin). <em>Favoriser le d\u00e9veloppement du raisonnement \u00e0 l\u2019aide d\u2019un logiciel de g\u00e9om\u00e9trie dynamique chez de futurs enseignants de math\u00e9matiques au secondaire<\/em> [communication orale]. 52<sup>e<\/sup> Colloque du GDM, colloque virtuel, UQO.<\/li>\n\n\n\n<li>Therriault, G. et Damboise, C. (2021). Accompagner des futurs enseignants dans l&#8217;articulation th\u00e9orie-pratique : dispositifs en place dans les stages en enseignement secondaire. Dans D. Baillet, G. Therriault, S. Fortier et E. Roland (resp.), <em>Accompagner des enseignants : une pluralit\u00e9 de dispositifs pour soutenir leur d\u00e9veloppement professionnel<\/em> [symposium no 30]. 8<sup>e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (Crifpe), Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2020). Concilier croyances et pratiques \u00e0 diff\u00e9rents ordres d&#8217;enseignement : <br> regards crois\u00e9s de formatrices et d&#8217;accompagnatrices. Dans G. Therriault, I. Vivegnis et S. Fortier (resp.), <em>Concilier croyances et pratiques \u00e0 diff\u00e9rents ordres d&#8217;enseignement : regards crois\u00e9s de formatrices et d&#8217;accompagnatrices <\/em>[symposium no 14]. 7<sup>e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (Crifpe), Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Therriault, G. et Damboise, C. (2019). Dispositifs en place dans le cadre des stages en enseignement secondaire pour favoriser les liens th\u00e9orie\/pratique : analyse critique d\u2019un programme de formation initiale. Dans M. Leroux et V. Boutonnet (resp.), <em>Articulation th\u00e9orie\/pratique et collaboration entre institution de formation et milieu scolaire : enjeux et dispositifs de formation \u00e0 l\u2019enseignement <\/em>[colloque no 528]. 87<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais, Gatineau, Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Ateliers dans des congr\u00e8s<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Damboise, C. (2021). <em>Raisonnement d\u00e9ductif et GeoGebra, comment arrimer les deux ?<\/em> Atelier pr\u00e9sent\u00e9 au Congr\u00e8s virtuel du GRMS, atelier 204.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C., Nicol, J. et Roy, L. (2021). <em>GeoGebra.<\/em> Atelier pr\u00e9sent\u00e9 au Congr\u00e8s virtuel du GRMS, atelier mains sur les touches du 25 octobre.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2019). <em>Comprendre les fractions avec la manipulation.<\/em> Atelier pr\u00e9sent\u00e9 au Congr\u00e8s du GRMS, Victoriaville, atelier 708.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2019). <em>Favoriser le raisonnement math\u00e9matique \u00e0 l\u2019aide de GeoGebra.<\/em> Atelier pr\u00e9sent\u00e9 au Congr\u00e8s du GRMS, Victoriaville, atelier 510.<\/li>\n\n\n\n<li>Damboise, C. (2018). <em>Favoriser le raisonnement math\u00e9matique \u00e0 l\u2019aide de GeoGebra.<\/em> Atelier pr\u00e9sent\u00e9 2 fois au Congr\u00e8s du GRMS, L\u00e9vis, ateliers 312 et 505.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS20123<\/a> Mobilisation du num\u00e9rique en enseignement en adaptation scolaire et sociale<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ESE21525<\/a> Mobilisation du num\u00e9rique en enseignement secondaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ESE25211<\/a> Didactique de l&#8217;alg\u00e8bre et des fonctions<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">MES33122<\/a> Technologies num\u00e9riques et enseignement des math\u00e9matiques<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PPE10122<\/a> Fondements math\u00e9matiques pour l&#8217;enseignement au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PPE27223<\/a> Mobilisation du num\u00e9rique au pr\u00e9scolaire et au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">SCE10102<\/a> Utilisation p\u00e9dagogique des technologies de l&#8217;information et de la communication en \u00e9ducation<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">SCE11106<\/a> Savoirs math\u00e9matiques<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72108<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":25398,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-18663","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18663","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18663\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53242,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18663\/revisions\/53242"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18663"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18663"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}