{"id":18670,"date":"2024-04-11T10:11:31","date_gmt":"2024-04-11T14:11:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/michelle-deschenes\/"},"modified":"2026-07-01T18:16:00","modified_gmt":"2026-07-01T22:16:00","slug":"deschenes-michelle","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/deschenes-michelle\/","title":{"rendered":"Michelle Desch\u00eanes"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>\u00c9ducation<\/li><li>Comp\u00e9tence num\u00e9rique<\/li><li>In\u00e9galit\u00e9s num\u00e9riques<\/li><li>Formation \u00e0 distance<\/li><li>Transitions<\/li><li>Agentivit\u00e9<\/li><li>Engagement<\/li><li>D\u00e9veloppement professionnel<\/li><li>Communaut\u00e9s de pratique et d\u2019apprentissage<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Doctorat en technologie \u00e9ducative \u2013 Universit\u00e9 Laval, Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Maitrise en technologie \u00e9ducative \u2013 Universit\u00e9 Laval, Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Microprogramme de 2<sup>e<\/sup> cycle en gestion des connaissances et e-formation \u2013 Universit\u00e9 Laval, Facult\u00e9 des sciences de l\u2019administration<\/li>\n\n\n\n<li>Baccalaur\u00e9at en informatique \u2013 Universit\u00e9 de Sherbrooke, Facult\u00e9 des sciences<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>ANCRAGE &#8211; Acc\u00e8s num\u00e9rique pour le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence visant \u00e0 r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s et soutenir des apprentissages garants d&#8217;\u00e9quit\u00e9 (2025-2029)<br>Fonds de recherche du Qu\u00e9bec &#8211; Soci\u00e9t\u00e9 et culture \u2013 499\u00a0356$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Projet WOW &#8211; Une approche collaborative \u00e0 la formation g\u00e9n\u00e9rale des adultes pour le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique (2024-2027)<br>Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie, de l\u2019Innovation et de l\u2019\u00c9nergie \u2013 274\u00a0210$ \u2013 Chercheuse principale<\/p>\n\n\n\n<p>Centre d\u2019expertise num\u00e9rique formation professionnelle (2024-2025)<br>Minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation \u2013 349\u00a0100$ \u2013 Chercheuse principale<\/p>\n\n\n\n<p>Portrait de la perception des \u00e9l\u00e8ves de la FP et de la FGA vis-\u00e0-vis de leur niveau des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie, en num\u00e9ratie et num\u00e9riques (2023-2027)<br>Minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation \u2013 153\u00a0800$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Valorisation, soutien et pratiques collaboratives &#8211; Accompagnement en r\u00e9seau de la mise en place de groupes de cod\u00e9veloppement professionnel dans les centres de formation professionnelle (2023-2027)<br>Minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation \u2013 52\u00a0000$ &#8211; Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Laboratoire Vivant d\u2019Innovation en \u00c9ducation (LaVIE) (2022-2025)<br>Minist\u00e8re de l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur \u2013 513\u00a0650$ &#8211; Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Comp\u00e9tence num\u00e9rique interordres, un projet partenaire de Transitions\u00a0r\u00e9ussies vers les \u00e9tudes sup\u00e9rieures\u00a0: un d\u00e9fi interordres (2022-2025)<br>Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur \u2013 446 760 $ &#8211; Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;exp\u00e9rience qui fait la diff\u00e9rence (2022-2025)<br>Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie et de l&#8217;Innovation \u2013 299\u00a0055$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>\u00c9tat des lieux de la formation initiale en enseignement professionnel en milieu francophone et anglophone (2023-2024)<br>Minist\u00e8re de l&#8217;\u00c9ducation \u2013 121\u00a0711$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Boite \u00e0 outils pour soutenir la comp\u00e9tence num\u00e9rique des personnes \u00e9tudiantes du BEP de l\u2019UQAR (2023-2024)<br>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski \u2013 4\u00a0414$ \u2013 Chercheuse principale<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019offre de perfectionnement technop\u00e9dagogique pour le personnel enseignant en formation professionnelle (2022-2023)<br>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski \u2013 9\u00a0978$\u2013 Chercheuse principale<\/p>\n\n\n\n<p>L\u2019agentivit\u00e9 du personnel scolaire impliqu\u00e9 dans une communaut\u00e9 de pratique (2022-2023)<br>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski \u2013 9\u00a0923$ \u2013 Chercheuse principale<\/p>\n\n\n\n<p>Comment tirer le meilleur des r\u00e9sultats de la recherche coll\u00e9giale afin d\u2019am\u00e9liorer la r\u00e9ussite \u00e9ducative (2020-2022)<br>Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie et de l\u2019Innovation \u2013 198\u00a0286$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n\n\n\n<p>Variation de l\u2019engagement des enseignantes et enseignants en contexte d\u2019adaptation \u00e0 l\u2019enseignement en ligne (2020-2022)<br>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski \u2013 9\u00a0850$ \u2013 Cochercheuse<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lucie Beaulieu (2025). Les besoins prioritaires du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle au secteur de la sant\u00e9.<\/li>\n\n\n\n<li>Kathleen Bernier (2023). Les facteurs qui suscitent l\u2019engagement des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants au Centre d\u2019\u00e9tudes coll\u00e9giales en Charlevoix.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\"> Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Professeure en psychop\u00e9dagogie de l\u2019enseignement professionnel \u2013 UQAR (2021-\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Charg\u00e9e de cours en enseignement \u2013 Universit\u00e9 Laval et Universit\u00e9 de Sherbrooke (2017-2021)<\/li>\n\n\n\n<li>Enseignante en informatique \u2013 Coll\u00e8ge O\u2019Sullivan, C\u00e9gep Sainte-Foy et C\u00e9gep Limoilou (2006-2020)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Membre du Centre de recherche et d&#8217;intervention sur la r\u00e9ussite scolaire (CRIRES)<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Membre du R\u00e9seau P\u00c9RISCOPE<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Membre de l\u2019Observatoire de la formation professionnelle du Qu\u00e9bec<\/span><\/li>\n\n\n\n<li><span style=\"background-color: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: 1rem; caret-color: auto;\">Chercheuse associ\u00e9e au Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec (CTREQ)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Article dans une revue avec comit\u00e9 de lecture (RAC)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Desch\u00eanes, M. <\/strong>et Parent, S. (2025). L\u2019agentivit\u00e9 dans une communaut\u00e9 de pratique en r\u00e9seau. <em>Revue des sciences de l&#8217;\u00e9ducation de McGill<\/em>, <em>59<\/em>(2), 315-339. <a href=\"https:\/\/id.erudit.org\/iderudit\/1120432ar\">https:\/\/id.erudit.org\/iderudit\/1120432ar<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Dionne, L. et Parent, S. (2024). Supporting digital competency development for vocational education student teachers in distance education. Frontiers in Education, 9. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.3389\/feduc.2024.1452445\">https:\/\/doi.org\/10.3389\/feduc.2024.1452445<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Lambert, M. et B\u00e9land, J. (2024). La participation et la r\u00e9ification dans une communaut\u00e9 de pratique en r\u00e9seau\u00a0: une question d\u2019influence mutuelle et d\u2019organisation sociale en \u00e9quilibre.<em> Revue hybride de l\u2019\u00e9ducation, 8<\/em>(1)<em>. <\/em><a href=\"https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/1633\">https:\/\/revues.uqac.ca\/index.php\/rhe\/article\/view\/1633<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Prasse, D., Webb, M., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Parent, S., Aeschlimann, F., Goda, Y., Yamada, M., et Raynault, A. (2024). Challenges in fostering self-regulated learning in technology supported learning environments: an umbrella review. <em>Technology, Knowledge and Learning<\/em>, 1-22. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10758-024-09772-z\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10758-024-09772-z<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Parent, S. (2022). Vers une d\u00e9finition de l\u2019agentivit\u00e9 du personnel enseignant\u00a0: une revue syst\u00e9matique de la litt\u00e9rature. <em>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>,\u00a0<em>48<\/em>(3), 1-19. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.7202\/1103273ar\">https:\/\/doi.org\/10.7202\/1103273ar<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Parent, S. (2022). Methodology to Study Teacher Agency: A Systematic Review of the Literature. <em>European Journal of Educational Research<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022). R\u00e9percussions du contexte de pand\u00e9mie sur le travail du personnel enseignant. <em>M\u00e9diations et m\u00e9diatisations.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Laferri\u00e8re, T., Parent, S., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Barma, S. (2022). L\u2019engagement de l\u2019\u00e9l\u00e8ve et de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00a0: construit revisit\u00e9 selon une perspective socioculturelle. <em>Revue Innover dans la tradition de Vygotsky, 6<\/em>(1), 111\u2013135. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.51657\/ric.v6i1.51525\">https:\/\/doi.org\/10.51657\/ric.v6i1.51525<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Tremblay, M. (2021). Outils num\u00e9riques soutenant les processus de r\u00e9gulation dans une communaut\u00e9 hybride de co\u00e9laboration de connaissances. <em>M\u00e9diations et m\u00e9diatisations, 5<\/em>, 185-198. <a href=\"https:\/\/revue-mediations.teluq.ca\/index.php\/Distances\/article\/view\/137\">https:\/\/revue-mediations.teluq.ca\/index.php\/Distances\/article\/view\/137<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Laferri\u00e8re, T. (2020). Plateforme num\u00e9rique avec syst\u00e8me de recommandations, agentivit\u00e9 des enseignants et d\u00e9veloppement professionnel. <em>Science et Technologies de l\u2019Information et de la Communication pour l\u2019\u00c9ducation et la Formation, 27<\/em>(1), 1-33. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.23709\/sticef.27.1.3\">https:\/\/doi.org\/10.23709\/sticef.27.1.3<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2020). Recommender Systems to Support Learners\u2019 Agency in a Learning Context: A Systematic Review. <em>International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17<\/em>(50), 1-23. <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41239-020-00219-w\">https:\/\/doi.org\/10.1186\/s41239-020-00219-w<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Webb, M., Fluck, A., Magenheim, J., Malyn-Smith, J., Waters, J., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Zagami, J. (2020). Machine learning for human learners: opportunities, issues, tensions and threats. <em>Educational Technology Research and Development.<\/em> <a href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11423-020-09858-2\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/s11423-020-09858-2<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Article dans une revue sans comit\u00e9 de lecture (RSC)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Laferri\u00e8re, T. et Fortier, A. (2021). Saisir les opportunit\u00e9s &#8211; R\u00e9cit d\u2019une exp\u00e9rience authentique en formation initiale, <em>Apprendre et enseigner aujourd\u2019hui, 11<\/em>(1), 42-45.<\/li>\n\n\n\n<li>Coulombe, S., Gagnon, N., Joncas, J. A., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gagn\u00e9, A., Beaulieu, M., Beaucher, C., Dubeau, A. et Gagnon, C. (2021). Apports et limites du num\u00e9rique en formation professionnelle en temps de pand\u00e9mie, <em>Apprendre et enseigner aujourd\u2019hui, 11<\/em>(1), 26-29.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). Cr\u00e9er de la pr\u00e9sence \u00e0 distance pour soutenir l&#8217;apprentissage, <em>P\u00e9dagogie coll\u00e9giale, 34<\/em>(4), 11-16. <a href=\"https:\/\/eduq.info\/xmlui\/bitstream\/handle\/11515\/38136\/parent-deschenes-34-4-21.pdf\">https:\/\/eduq.info\/xmlui\/bitstream\/handle\/11515\/38136\/parent-deschenes-34-4-21.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M. <\/strong>et Parent, S. (2020). L\u2019utilisation p\u00e9dagogique des t\u00e9l\u00e9phones intelligents dans ma classe, c\u2019est possible? <em>La Foucade, 20<\/em>(2), 14-16.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Chapitre de livre\/contribution \u00e0 un ouvrage collectif (COC)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Drot-Delage, B., Bourdeau-Julien, S., Desch\u00eanes, M., Monney, N. et Therriault, G. (2025). Les rapports aux savoirs d\u2019enseignant\u00b7es et de formateur\u00b7rices d\u2019enseignant\u00b7es. Bernard, M.-C., Pomerleau, C. et Laferri\u00e8re, T. <em>Rapports aux savoirs et syst\u00e8me \u00e9ducatif qu\u00e9b\u00e9cois : des tensions surmontables.<\/em> R\u00e9seau P\u00c9RISCOPE.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Webb, M. Fluck, A., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Kheirallah, S., Lee, I., Magenheim, J., Malyn-Smith, J., Par\u00e9, G., Trippe, R., Waters, J. et Zagami, J. (2020). Thematic Working Group 4 &#8211; State of the Art in Thinking About Machine Learning: Implications for Education. Dans Fisser, P, Phillips, M. (dir.). <em>Learners and learning contexts: New alignments for the digital age<\/em> (pp. 127-136).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Publication dans des actes de colloques<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, S., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Collin, S. et Ntebutse, J.-G. (2023). Avancer vers de nouvelles r\u00e9alit\u00e9s \u00e9ducatives \u00e0 l&#8217;\u00e8re num\u00e9rique.EDUsummIT &#8211; Moving forward to new educational realities in the digital era, Kyoto, Japon.<\/li>\n\n\n\n<li>Prasse, D., Webb, M., Parent, S., Goda, Y., Yamada, M., Fisser, P., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Li, H., Raynault, A., Hopper, S., Mo Ching Yeung, S., et Kadijevich, D. (2023). Thematic Working Group 4 &#8211; Fostering Self-Regulatory Skills in Learners in Digital Learning Environments. Dans Phillips, M. et Fisser, P. <em>Moving forward to new educational realities in the digital<\/em> era. <a href=\"https:\/\/lab.let.media.kyoto-u.ac.jp\/nextcloud\/index.php\/s\/HAHAysHs2BCBkRP\">https:\/\/lab.let.media.kyoto-u.ac.jp\/nextcloud\/index.php\/s\/HAHAysHs2BCBkRP<\/a>&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et&nbsp;<strong>Desch\u00eanes, M.&nbsp;<\/strong>(2022).&nbsp;<em>Contexte de formation \u00e0 distance&nbsp;: r\u00e9percussions sur l\u2019engagement du personnel enseignant<\/em>&nbsp;[Conf\u00e9rence] Colloque ROC&nbsp;: solidarit\u00e9s num\u00e9riques en \u00e9ducation, en ligne. 144-146.&nbsp;<a href=\"https:\/\/r-libre.teluq.ca\/2590\/\">https:\/\/r-libre.teluq.ca\/2590\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M. <\/strong>(2025). <em>Adapting and Implementing Design Thinking for Innovative Community-Based Solutions to Reduce Digital Inequalities in Schools<\/em>. American Educational Research Association (AERA), Denver, \u00c9tats-Unis d&#8217;Am\u00e9rique.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Jolicoeur, E., Michaud, N., Gonthier, M.-E. et Desmeules-Th\u00e9riault, G. (2025). <em>La communaut\u00e9 de pratique interordres : un levier pour soutenir les transitions postsecondaires. <\/em>Colloque 529 du 92ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS. Montr\u00e9al, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Dionne, L. (2025). <em>Soutenir le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique d\u2019adultes en formation \u00e0 distance : les le\u00e7ons tir\u00e9es de trois cycles d\u2019exp\u00e9rimentation.<\/em> 12ᵉ colloque du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gagnon, N. et Beaucher, C. (2025). Les d\u00e9fis de l&#8217;insertion professionnelle du personnel enseignant en formation professionnelle. Colloque 527 du 92ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., Desmeules-Th\u00e9riault, G., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gonthier, M.-E., Jolicoeur, E. et Michaud, N. (2025). <em>Accompagner les transitions au postsecondaire: guides r\u00e9flexifs pour soutenir la concertation autour du d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique<\/em>. Rencontres internationales de la r\u00e9ussite \u00e9tudiante, Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Beaulieu, L., Gagnon, N. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2025). <em>Connaitre les besoins de soutien prioritaires du nouveau personnel enseignant en formation professionnelle au secteur de la sant\u00e9<\/em>. Colloque 527 du 92ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2024). <em>Documentation des usages de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative \u00e0 des fins d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage: questions vives dans les recherches actuelles. <\/em>Colloque \u00ab IA g\u00e9n\u00e9rative et co-\u00e9laboration de connaissances en \u00e9ducation \u2013 Enjeux de l\u2019innovation et des nouvelles technologies \u00bb (Entretiens Jacques-Cartier), Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2024). <em>Le rapport aux savoirs des enseignant\u00b7es et des formateur\u00b7rices d\u2019enseignant\u00b7es \u00e0 la mont\u00e9e \u00e0 la fois du renforcement du contr\u00f4le externe et de la pr\u00e9sence de l\u2019IA.<\/em> Colloque 547 \u00ab P\u00c9RISCOPE : contributions th\u00e9oriques, m\u00e9thodologiques et prax\u00e9ologiques du rapport aux savoirs \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire et \u00e9ducative \u00bb au 91e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Ottawa, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2024). Le r\u00e9seautage pour r\u00e9duire les in\u00e9galit\u00e9s num\u00e9riques (conf\u00e9rence d\u2019ouverture). Colloque de l\u2019\u00c9cole en r\u00e9seau \u2013 collaborer pour apprendre (en ligne).<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> Dionne, L., Blier, P. et Ouellet, M. (2024). <em>Le codesign d\u2019une trousse num\u00e9rique pour soutenir le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique en formation \u00e0 distance<\/em>. 11e colloque du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>C\u00f4t\u00e9, A., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Pouliot, \u00c8. (2024). <em>D\u00e9mystifier.<\/em> Activit\u00e9 de transfert du projet LaVIE, L\u00e9vis, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2024). <em>Le perfectionnement technop\u00e9dagogique du personnel enseignant en formation professionnelle : opportunit\u00e9s et d\u00e9fis<\/em>. 11e colloque du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Coulombe, S. Cody, N., Nadeau-Tremblay, S., Gagn\u00e9, A., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gagnon, C., Sirois, A. et Dubeau, A. (2024). <em>Accompagnement en r\u00e9seau pour la mise en place de groupes de cod\u00e9veloppement dans des centres de formation professionnelle<\/em>. 11e colloque du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9langer, R., Ponsard, J., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Housni, S. et B\u00e9land. J. (2024). C<em>ommunaut\u00e9s d\u2019apprentissage et de pratique \u00e0 distance : regards crois\u00e9s entre le Qu\u00e9bec et la Belgique<\/em>. Semaine de la FAD \u2013 FADIO.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Giroux, P., Pouliot, E, C\u00f4t\u00e9, A et Berthiaume, R. (2023). <em>The transformative agency of university researchers involved in a living lab on digital inequalities in education<\/em>. European Network of Living Labs (ENoLL), Barcelone, Espagne.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9land, J., B\u00e9langer, J., B\u00e9langer, R., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Dumas, G. (2023). <em>Animer une communaut\u00e9 : trucs et astuces<\/em>. Jasons FAD de FADIO.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Dionne, L. et Parent, S. (2023). <em>Soutenir le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique d\u2019\u00e9tudiantes et d\u2019\u00e9tudiants en FAD<\/em>. Colloque ROC.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2023). <em>Participer \u00e0 une communaut\u00e9 de pratique en r\u00e9seau pour soutenir le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique<\/em>. Semaine de la FAD \u2013 FADIO, En ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., Giroux, P., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gauthier, D. et C\u00f4t\u00e9, A. (2023). <em>Mod\u00e9lisation des interactions conjuguant un laboratoire vivant et une approche de recherche collaborative<\/em>. Processus en jeu entre chercheurs et intervenants des milieux scolaires dans des projets de recherche participative [Symposium]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., Davidson, A.-L., Giroux, P., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Pouliot, E. et Berthiaume, R. (2023). <em>A living lab to counteract inequalities in education: first steps experienced by participants<\/em>. International Conference on Education and New Developments (END), Lisbonne.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Dionne, S. (2023).<em> L&#8217;agentivit\u00e9 des personnes enseignantes : de l&#8217;importance de se mettre en action<\/em>. Sommet du d\u00e9veloppement professionnel.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2023).<em> L\u2019agentivit\u00e9 de CP impliqu\u00e9\u00b7e\u00b7s dans une communaut\u00e9 de pratique interordres.<\/em> Colloque de l&#8217;Association qu\u00e9b\u00e9coise de p\u00e9dagogique coll\u00e9giale (AQPC), Rivi\u00e8re-du-Loup, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2023)<em>. Perspectives \u00e9thico-p\u00e9dagogiques sur les usages de ChatGPT. <\/em>Panels en r\u00e9seau_S\u00e9rie 5_Questions \u00e9mergentes en mati\u00e8re de pers\u00e9v\u00e9rance et de r\u00e9ussite scolaires et pistes de r\u00e9ponses du r\u00e9seau P\u00e9riscope, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S, <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Gonthier, M.-E., Jolicoeur, E., Michaud, N. et Desmeules-Th\u00e9riault, G. (2023). <em>Mesures favorisant le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique pour des transitions r\u00e9ussies : Pr\u00e9sentation des r\u00e9sultats pr\u00e9liminaires de l\u2019an 1 CNIO. <\/em>Webinaire UQ &#8211; Projet Transitions r\u00e9ussies.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> Dionne, L. et Ouellet, M. (2023). <em>Recension et \u00e9valuation des mesures de soutien au d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes en enseignement professionnel. <\/em>10e colloque du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., Edith Jolicoeur, E., Michaud, N., Gonthier, M.-E., et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2023).<em> Quand le terrain et la recherche s\u2019unissent pour soutenir le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique des personnes \u00e9tudiantes.<\/em> Semaine de la FAD \u2013 FADIO, En ligne.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Parent, S. (2023). <em>L&#8217;agentivit\u00e9 des personnes impliqu\u00e9es dans une cellule de cocr\u00e9ation d\u2019un laboratoire vivant sur les in\u00e9galit\u00e9s num\u00e9riques en \u00e9ducation. <\/em>Rechercher l\u2019\u00e9quit\u00e9 et la valeur ajout\u00e9e (\u00c9VA) des usages du num\u00e9rique : la participation contributive des chercheur\u00b7se\u00b7s pour la pers\u00e9v\u00e9rance et la r\u00e9ussite scolaires [Symposium]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022). <em>Les syst\u00e8mes de recommandations en \u00e9ducation : opportunit\u00e9s et enjeux.<\/em> 9e colloque international en \u00e9ducation, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Parent, S. (2022). <em>R\u00e9troaction par les pairs dans un projet misant sur l\u2019agentivit\u00e9 des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en formation initiale. <\/em>Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes internationales du GIS2if sur le tutorat par les pair\u00b7es., Ile-deFrance (colloque en ligne), France.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022). <em>Exp\u00e9rience de cr\u00e9ation de vid\u00e9os p\u00e9dagogiques. <\/em>Symposium International de l&#8217;Int\u00e9gration du Num\u00e9rique dans l&#8217;Enseignement, Lapocati\u00e8re.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022). <em>Projet Valse : Variation de l\u2019engagement du personnel enseignant en contexte pand\u00e9mique.<\/em> Semaine de la FAD \u2013 FADIO, Colloque en ligne, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022).<em> Bilan d\u2019une r\u00e9flexion pour soutenir les apprentissages dans les espaces cr\u00e9atifs dans Chaudi\u00e8re-Appalaches. <\/em>Symposium international de l\u2019int\u00e9gration du num\u00e9rique dans l\u2019enseignement, La Pocati\u00e8re, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2022). <em>Discussion avec des acteurs cl\u00e9s du milieu de l\u2019\u00e9ducation afin d\u2019\u00e9changer sur des pistes pour concr\u00e9tiser les recommandations.<\/em> Activit\u00e9 sp\u00e9ciale du Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec (CTREQ), Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S., <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> et Laferri\u00e8re, T. (2021). <em>L\u2019agentivit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves dans le tutorat par les pairs : recherche et intervention.<\/em> Journ\u00e9es d\u2019\u00e9tudes internationales du GIS2if sur le tutorat par les pair\u00b7es., Ile-de- France (colloque en ligne), France.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Le num\u00e9rique pour soutenir une pluralit\u00e9 de contextes de d\u00e9veloppement professionnel. <\/em>Colloque Enjeux et d\u00e9fis de la p\u00e9dagogie de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur au coll\u00e9gial lors de l\u2019Acfas, Sherbrooke, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S, <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Pistes pour susciter l\u2019engagement en contexte d\u2019apprentissage en ligne. <\/em>Journ\u00e9e p\u00e9dagogique du C\u00e9gep de Granby., Granby.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S, <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Pistes pour susciter l\u2019engagement en contexte d\u2019apprentissage en r\u00e9seau. <\/em>Colloque p\u00e9dagogique 2021: enseigner autrement, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Le codesign en \u00e9ducation gr\u00e2ce aux Future Workshops. <\/em>Colloque international sur les TIC en \u00e9ducation du CRIFPE, Montr\u00e9al, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong>, Laferri\u00e8re, T, Fortier, A, Nadeau-Tremblay, S, Lavoie, J, Turmel, P-A. (2021). <em>Cours en ligne en synchrone et exp\u00e9rience authentique : r\u00e9cit de pratique.<\/em> Colloque L\u2019enseignement sup\u00e9rieur en contexte de pand\u00e9mie de COVID-19 : naviguer entre les d\u00e9fis et les opportunit\u00e9s lors de l\u2019Acfas, Sherbrooke, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, S. et <strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Contexte de FAD : r\u00e9percussions sur l\u2019engagement du personnel enseignant.<\/em> Colloque ROC, Qu\u00e9bec (colloque en ligne), Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2021). <em>Panel \u2013 chercheurs de coll\u00e8ges. <\/em>Premi\u00e8re grande journ\u00e9e de transfert dans le cadre du projet Comment tirer le meilleur des r\u00e9sultats de la recherche coll\u00e9giale afin d\u2019am\u00e9liorer la r\u00e9ussite \u00e9ducative, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2020). <em>Engager les \u00e9tudiantes et \u00e9tudiants dans une communaut\u00e9 d\u2019apprenant\u00b7e\u00b7s en r\u00e9seau. <\/em>Num\u00e9rique 2020 &#8211; Journ\u00e9es du num\u00e9rique en enseignement sup\u00e9rieur, Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Desch\u00eanes, M.<\/strong> (2019). <em>Des syst\u00e8mes de recommandations au service de l&#8217;agentivit\u00e9 des enseignants en contexte de d\u00e9veloppement professionnel. <\/em>Colloque de la rel\u00e8ve de l\u2019Institut Technologies de l&#8217;Information et Soci\u00e9t\u00e9s (ITIS), Qu\u00e9bec, Canada.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">FEP11017<\/a> La formation \u00e0 l&#8217;enseignement professionnel<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61308<\/a> Essai<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72108<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":45630,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-18670","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18670","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18670\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":75861,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18670\/revisions\/75861"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/45630"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18670"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}