{"id":18722,"date":"2024-04-11T10:12:03","date_gmt":"2024-04-11T14:12:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/personnes\/edith-jolicoeur\/"},"modified":"2026-06-30T00:16:32","modified_gmt":"2026-06-30T04:16:32","slug":"jolicoeur-edith","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/jolicoeur-edith\/","title":{"rendered":"Edith Jolicoeur"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>\u00c9ducation<\/li><li>Fondements de l\u2019adaptation scolaire<\/li><li>\u00c9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou ayant un trouble du spectre de l\u2019autisme ou une d\u00e9ficience intellectuelle<\/li><li>Acc\u00e8s \u00e0 la litt\u00e9ratie<\/li><li>Inclusion scolaire, professionnelle et sociale des populations en situation d\u2019in\u00e9galit\u00e9s<\/li><li>Repr\u00e9sentation sociale<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Stage postdoctoral en psychop\u00e9dagogie, Universit\u00e9 Laval<\/li>\n\n\n\n<li>Doctorat en \u00c9ducation, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski<\/li>\n\n\n\n<li>Programme court de 2<sup>e<\/sup> cycle en \u00e9thique, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetrise en linguistique, profil didactique des langues, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al<\/li>\n\n\n\n<li>Baccalaur\u00e9at en adaptation scolaire et sociale, Universit\u00e9 de Sherbrooke<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Titre&nbsp;: Approche int\u00e9gr\u00e9e d&#8217;enseignement de la litt\u00e9ratie (oral, lecture et \u00e9criture) au moyen de la litt\u00e9rature jeunesse aupr\u00e8s d&#8217;\u00e9l\u00e8ves de 8 \u00e0 10 ans ayant une d\u00e9ficience de moyenne \u00e0 s\u00e9v\u00e8re (co-chercheure)<br>Chercheure principale&nbsp;: Judith Beaulieu, UQO<br>Financ\u00e9 par le Conseil de Recherches en Sciences humaines du Canada<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Organisation d\u2019\u00e9v\u00e9nements<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Organisatrice principale du colloque 518 du 86<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS \u2013 L\u2019apprentissage du langage oral et \u00e9crit chez les personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles<br>Coresponsable du colloque 542 du 88<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS\u2013 Litt\u00e9ratie et situation sde handicap&nbsp;: obstacles, d\u00e9fis et actions<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Participation \u00e0 un comit\u00e9 de r\u00e9dacteurs<\/h4>\n\n\n\n<p>Coresponsable de la publication du num\u00e9ro sp\u00e9cial&nbsp; Litt\u00e9ratie et situation de handicap&nbsp;: obstacles, d\u00e9fis et actions pour la Revue hybride en \u00e9ducation<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Jury de th\u00e8se&nbsp;<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Pr\u00e9lectrice et membre du comit\u00e9 du jury de la th\u00e8se de Thatsana Phenglawong, 18 mai 2021, Titre de la th\u00e8se : \u00ab <i>\u00c9ducation des enfants pr\u00e9sentant un trouble du spectre de l\u2019autisme (TSA) dans les \u00e9coles primaires de la Capitale de Vientiane au Laos : une \u00e9tude multi-cas<\/i>\u00bb. Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>Pr\u00e9lectrice et membre du comit\u00e9 du jury de la th\u00e8se de Sarah Martin-Roy, 9 janvier 2019, Titre de la th\u00e8se : \u00ab <i>\u00c9tude de la participation des \u00e9l\u00e8ves ayant une d\u00e9ficience intellectuelle \u00e0 leur processus de transition de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la vie active <\/i>\u00bb. Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du comit\u00e9 du jury dans le cadre du s\u00e9minaire du projet de recherche de C\u00e9line Latraverse, 20 ao\u00fbt 2019, Titre du projet de recherche de ma\u00eetrise : \u00ab <i>Perception des enseignants quant \u00e0 l\u2019apprentissage de la lecture aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves ayant une d\u00e9ficience intellectuelle \u00bb. <\/i>Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\"> Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2020-2021&nbsp;: Conseill\u00e8re aux activit\u00e9s d\u2019aide \u00e0 la r\u00e9ussite, UQAR<\/li>\n\n\n\n<li>2018-2020&nbsp;: Conseill\u00e8re en p\u00e9dagogie et technop\u00e9dagogie, UQAR<\/li>\n\n\n\n<li>2013 \u2013 2021&nbsp;: Charg\u00e9e de cours, UQAR<\/li>\n\n\n\n<li>2006 \u2013 2016&nbsp;: Orthop\u00e9dagogue professionnelle, Centre de services scolaire des Phares<\/li>\n\n\n\n<li>2003-2006&nbsp;: Orthop\u00e9dagogue enseignante, Centre de services scolaire de Montr\u00e9al<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chercheure r\u00e9guli\u00e8re \u00e0 l\u2019Institut universitaire en DI-TSA<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Publication avec arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E., Moreau, A.C., Trembaly, K.N., Beaulieu, J., Brassard, J. (soumis\/accept\u00e9). Recension des recherches sur les pratiques d\u2019enseignement en litt\u00e9ratie aupr\u00e8s d\u2019apprenants ayant des besoins de communication complexe. <em>Revue internationale de communication et socialisation<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Moreau, A.C., Tremblay, K.N., Jolicoeur, E., Beaulieu, J., Fontaine, M., Brassard, I., Rhofir, S., (soumis\/accept\u00e9). Recension des recherches sur les programmes d\u2019enseignement en litt\u00e9ratie, volet lecture d\u2019apprenants ayant une d\u00e9ficience intellectuelle. <em>Revue internationale de communication et socialisation<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Moreau, A.C., Jolicoeur, E., Tremblay, K.N., Beaulieu, J., Fontaine, M., Brassard, I., Rhofir, S. (2021). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/RICS_2021-Vol-8-1-Moreau-et-al-01-08-Avril-21.pdf\">M\u00e9tasynth\u00e8se des recensions ant\u00e9rieures sur les pratiques d\u2019enseignement en litt\u00e9ratie d\u2019apprenants ayant une d\u00e9ficience intellectuelle<\/a>. <em>Revue internationale de communication et socialisation<\/em>, <em>8<\/em>(1), 1-15.<\/li>\n\n\n\n<li>Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupr\u00e9, P., Milot, \u00c9., Point, M., Julien-Gauthier, F. (2020). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1067531ar.pdf\">Obstacles et facilitateurs li\u00e9s \u00e0 la participation sociale et l\u2019inclusion des personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles<\/a>. <em>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, 45(2), 1-25.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. et Julien-Gauthier, F. (2018). <a href=\"https:\/\/journals.sfu.ca\/cje\/index.php\/cje-rce\/article\/view\/3469\/2699\">M\u00e9thodes d\u2019apprentissage de la lecture chez les personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles<\/a>. <em>Revue canadienne de l\u2019\u00e9ducation\/Canadian Journal of education<\/em>, <em>42<\/em>(1), 195-221.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2017). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1_nras79_Jolicoeur_International.pdf\">Repr\u00e9sentations sociales du trouble du spectre de l\u2019autisme chez les acteurs scolaires du Bas-Saint-Laurent<\/a>. <em>La nouvelle revue de l\u2019adaptation et de la scolarisation<\/em>, <em>3<\/em>(79-80), 227-244.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2015). <a href=\"https:\/\/journalhosting.ucalgary.ca\/index.php\/cjnse\/article\/view\/30627\">La m\u00e9thodologie employ\u00e9e dans les th\u00e8ses des \u00e9tudiants en \u00e9ducation utilisant le concept de repr\u00e9sentation : une revue de la litt\u00e9rature<\/a>. <em>RCJC\u00c9\/CJNSE<\/em>, <em>6<\/em>(1), 99-110.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Actes de colloques scientifiques avec comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F. et Martin-Roy, S. (2018). <em>Soutenir le d\u00e9veloppement des habilet\u00e9s sociales chez les pairs. Sept pratiques reconnues et fr\u00e9quemment observ\u00e9es dans les milieux pr\u00e9scolaires<\/em>. Acte du XVII\u00e8me Congr\u00e8s de l\u2019Association Internationale de Formation et de Recherche en \u00c9ducation Familiale (AIFREF). 178-181.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. et Julien-Gauthier, F. (2018). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/resilience_et_culture_culture_de_la_resilience_0.pdf\"><em>Implantation de strat\u00e9gies d\u2019interventions pour d\u00e9velopper les habilet\u00e9s sociales d\u2019enfants qui ont des incapacit\u00e9s au pr\u00e9scolaire<\/em><\/a>. Acte du 3\u00e8me Congr\u00e8s mondial sur la r\u00e9silience.<\/li>\n\n\n\n<li>Julien-Gauthier, F., Jolicoeur, E. et Martin-Roy, S. (2018) <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/resilience_et_culture_culture_de_la_resilience_0.pdf\"><em>Promouvoir une culture de r\u00e9silience dans les services \u00e9ducatifs qui accueillent des jeunes enfants ayant des incapacit\u00e9s<\/em><\/a>. Acte du 3\u00e8me Congr\u00e8s mondial sur la r\u00e9silience.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>M\u00e9moire de ma\u00eetrise et th\u00e8se de doctorat <\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E. (2015). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/D3028.pdf\"><em>Repr\u00e9sentations sociales des \u00e9l\u00e8ves ayant un trouble du spectre de l\u2019autisme chez un groupe d\u2019acteurs scolaires du Bas-Saint-Laurent<\/em><\/a>, (Th\u00e8se de doctorat). Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski. 303 p.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2007). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/M9780.pdf\"><em>R\u00e9\u00e9ducation de patrons orthographiques chez trois \u00e9l\u00e8ves ayant un trouble de l\u2019orthographe<\/em><\/a> (m\u00e9moire de ma\u00eetrise). Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al, Canada. 236 p.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Recension d\u2019\u00e9crit pour des revues avec arbitrage<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E. (2016). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1039065ar.pdf\">Recension de l\u2019ouvrage de T\u00e9treault, S. et Guillez, P. (dir.). (2014). Guide pratique de recherche en r\u00e9adaptation.<\/a> Marseille, Bruxelles, Belgique : De Boeck. <em>Revue de psycho\u00e9ducation<\/em>. <em>45<\/em>(2). 493-494.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2016). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1036898ar.pdf\">Recension de l\u2019ouvrage de Beaumont, C., Galand, B. et Lucia, S. (dir.). (2015). Les violences en milieu scolaire<\/a>. D\u00e9finir, pr\u00e9venir, agir. Qu\u00e9bec, Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval. <em>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>. <em>42<\/em>(1). 182-183.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2013). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1025248ar.pdf\">Recension de l\u2019ouvrage de Viens, J., Langevin, J., Saint-Pierre, M. et Rocque, S. (2012). Pour des technologies accessibles aux \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage ou d\u2019adaptation<\/a>. Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec : \u00c9ditions Nouvelles. <em>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>. <em>39<\/em>(2), 427- 428.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2013). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/1024554ar.pdf\">Recension de l\u2019ouvrage de Potvin, P. (2012). Pr\u00e9venir le d\u00e9crochage scolaire. Mieux comprendre la r\u00e9ussite ou l\u2019\u00e9chec scolaire de nos enfants et adolescents<\/a>. Longueuil, Qu\u00e9bec : B\u00e9liveau \u00e9diteur. <em>Revue des sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, <em>39<\/em>(1), 248-249.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Chapitre de livre<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E., Letscher, S., Julien-Gauthier, F., Beaupr\u00e9, P., Point, M., Milot, \u00c9. (2021). Participation sociale et inclusion des personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles, quelles actions pour am\u00e9liorer l\u2019acc\u00e8s au travail?. Dans F. Julien-Gauthier, H. Gascon et C. Jourdan-Ionescu (dir.) <a href=\"https:\/\/www.puq.ca\/catalogue\/livres\/pratiques-inclusives-deficience-intellectuelle-4006.html\"><em>Pratiques inclusives en d\u00e9ficience intellectuelle<\/em><\/a>. (pp. 270-296). Montr\u00e9al&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E., Lehrer, J., Ruel, J., April, J. et Point, M. (2019). Researching the perspectives of children with additional support needs during their transition to school: Ethical and methodological considerations. Dans I. Berson, M. Berson et C. Gray (dir.) <a href=\"https:\/\/www.infoagepub.com\/products\/Participatory-Methodologies-to-Elevate-Childrens-Voice-and-Agency\"><em>Participatory Metholologies to Elevate Children\u2019s Voice and Agency<\/em><\/a>. (pp. 47-72). United States : Sage Publishing.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\"><strong>Autres publications<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Moreau, A. C., Tremblay, K.N., Beaulieu, J., Jolicoeur, E., Brassard, I., Rhofir, S., Pomerleau, V. (2021). Rapport de recherche. <a href=\"https:\/\/frq.gouv.qc.ca\/histoire-et-rapport\/competences-a-developper-et-apports-des-approches-et-pratiques-pedagogiques-en-litteratie-aux-cycles-primaire-et-secondaire-des-jeunes-presentant-une-deficience-intellectuelle-moyenne-a-severe-synth\/\"><em>Comp\u00e9tences \u00e0 d\u00e9velopper et apports des approches et pratiques p\u00e9dagogiques en litt\u00e9ratie aux cycles primaire et secondaire des jeunes pr\u00e9sentant une d\u00e9ficience intellectuelle moyenne \u00e0 s\u00e9v\u00e8re : Recension syst\u00e9matique des \u00e9crits scientifiques<\/em><\/a>. Programme actions concert\u00e9es, recherche en litt\u00e9ratie (volet synth\u00e8se des connaissances), Fonds de recherche Soci\u00e9t\u00e9 et culture.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2020). <a href=\"http:\/\/pedagogie.uquebec.ca\/le-tableau\/pedagogie-inclusive-et-trouble-du-spectre-de-lautisme\">P\u00e9dagogie inclusive et trouble du spectre de l\u2019autisme<\/a>. <em>Le Tableau<\/em>. Groupe d\u2019intervention et d\u2019innovation p\u00e9dagogique (GRIIP) du r\u00e9seau de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec. &nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2019). <a href=\"https:\/\/pratiquesfad.ca\/author\/ejolicoeur\/\">Des nouvelles du sondage sur l\u2019utilisation de l\u2019apprentissage mobile et du microapprentissage dans les milieux \u00e9ducationnels du Canada francophone<\/a>. <em>[f<\/em>\u0251\u0303<em>D] Pratiques en mouvement<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2017).<a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/EXPRESS-2017.pdf\">Repr\u00e9sentations sociales des gestes moteurs st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9s dans le trouble du spectre de l\u2019autisme<\/a>. <em>Revue l\u2019Express<\/em>. <em>10 <\/em>(Printemps 2017).<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2016). Les \u00e9l\u00e8ves ayant un trouble du spectre de l\u2019autisme : Comment les acteurs se les repr\u00e9sentent-ils?. <em>Le CNRIS en Action<\/em>, <em>14<\/em>(3), 2-3.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2016). <a href=\"https:\/\/www.uqar.ca\/app\/uploads\/2024\/06\/lerecherche111_20160204.pdf\">Strat\u00e9gies d\u2019intervention pour d\u00e9velopper les habilet\u00e9s sociales des enfants ayant des incapacit\u00e9s au pr\u00e9scolaire<\/a>. <em>Le recherch\u00e9, Le bulletin d\u2019information de l\u2019Institut universitaire en DI et TSA<\/em>, <em>111<\/em>, p. 5.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2015, mai). <a href=\"https:\/\/www.acfas.ca\/publications\/magazine\/2015\/05\/cuisine-grand-mere-service-l-inclusion\">La cuisine de grand-m\u00e8re au service de l\u2019inclusion<\/a>. <em>D\u00e9couvrir, Le magazine de l\u2019Acfas<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2015, mai). <a href=\"http:\/\/www.acfas.ca\/publications\/decouvrir\/2015\/06\/direction-ecole-entre-pedagogie-gestion\">Direction d\u2019\u00e9cole : entre p\u00e9dagogie et gestion<\/a>. <em>D\u00e9couvrir, Le magazine de l\u2019Acfas. <\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2015, mai). <a href=\"http:\/\/www.acfas.ca\/publications\/decouvrir\/2015\/05\/therapie-groupe-ecoliers\">Th\u00e9rapie de groupe pour \u00e9colier<\/a>. <em>D\u00e9couvrir, le magazine de l\u2019Acfas<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (2015, mai). <a href=\"http:\/\/www.acfas.ca\/publications\/decouvrir\/2015\/05\/cathedrale-rimouski-sous-etudes\">La cath\u00e9drale de Rimouski sous \u00e9tude<\/a>. <em>D\u00e9couvrir, le magazine de l\u2019Acfas<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Communications orales avec arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E. (accept\u00e9, remis \u00e0 2022). \u00ab <em>L\u2019utilisation de l\u2019apprentissage mobile dans les milieux \u00e9ducationnels du Canada francophone <\/em>\u00bb XXe Congr\u00e8s AMSE-AMCE-WAER, Buenos Aires, Argentine.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (accept\u00e9, du 23 au 25 mars 2022). \u00ab <em>L\u2019utilisation optimale des tablettes en classe pour les enfants non-verbaux<\/em> \u00bb. Institut des troubles d\u2019apprentissage, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Beaulieu, J., Moreau, A.C., Tremblay, K.N., Jolicoeur, E. et Brassard, I. (Le 7 mai 2021). \u00ab <em>Recension int\u00e9grative des \u00e9crits scientifiques sur les pratiques d\u2019enseignement en litt\u00e9ratie aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant une d\u00e9ficience intellectuelle de moyenne \u00e0 s\u00e9v\u00e8re <\/em>\u00bb 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, l\u2019Universit\u00e9 Sherbrooke et l\u2019Universit\u00e9 Bishop\u2019s, Sherbrooke.<\/li>\n\n\n\n<li>Dupont, A., Letscher, S., Berthiaume, R., Beauregard, F. et Jolicoeur, E. (Le 7 mai 2021). \u00ab <em>Litt\u00e9ratie et surdit\u00e9 : Les d\u00e9fis de l\u2019\u00e9valuation d\u2019\u00e9l\u00e8ves Sourds ou ayant une surdit\u00e9 <\/em>\u00bb 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, l\u2019Universit\u00e9 Sherbrooke et l\u2019Universit\u00e9 Bishop\u2019s, Sherbrooke.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E., Moreau, A.C., Tremblay, K.N., Beaulieu, J. et Brassard, I. (Le 7 mai 2021). \u00ab <em>Recension des recherches sur les pratiques d\u2019enseignement en litt\u00e9ratie aupr\u00e8s d\u2019apprenants ayant des besoins de communication complexe <\/em>\u00bb 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, l\u2019Universit\u00e9 Sherbrooke et l\u2019Universit\u00e9 Bishop\u2019s, Sherbrooke.<\/li>\n\n\n\n<li>Tremblay, K.N., Moreau, A.C., Jolicoeur, E., Beaulieu, J. et Brassard, I. (Le 7 mai 2021). \u00ab <em>Recension des \u00e9crits sur les apprentissages en litt\u00e9ratie aupr\u00e8s d\u2019apprenants ayant une d\u00e9ficience intellectuelle <\/em>\u00bb. 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, l\u2019Universit\u00e9 Sherbrooke et l\u2019Universit\u00e9 Bishop\u2019s, Sherbrooke.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E., Moreau, A., Tremblay, Karine N., Beaulieu, J. (Le 14 f\u00e9vrier 2020). \u00ab <em>Pr\u00e9sentation du projet de l\u2019\u00e9quipe sous la responsabilit\u00e9 de Monsieur Andr\u00e9 C. Moreau, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais (Synth\u00e8se des connaissances)<\/em>\u00bb Action concert\u00e9e, Programme de recherche en litt\u00e9ratie.<\/li>\n\n\n\n<li>Lehrer, J., Jolicoeur, E. Ruel, J., April, J. et Point, M. (Du lundi 27 au mardi 28 mai 2019). \u00ab <em>Recherches avec et aupr\u00e8s d\u2019enfants ayants <\/em>[sic] <em>des incapacit\u00e9s lors de leur transition vers le pr\u00e9scolaire : consid\u00e9rations \u00e9thiques et m\u00e9thodologiques. <\/em>\u00bb Congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (Acfas), Gatineau, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Letscher, S. Jolicoeur, E. (Le 25 janvier 2019). \u00ab <em>Inclusion au travail des personnes ayant une d\u00e9ficience intellectuelle : obstacles et pistes de solution \u00bb. <\/em>Diffusion de l\u2019Institut universitaire en d\u00e9ficience intellectuelle et en trouble du spectre de l\u2019autisme. Trois-Rivi\u00e8res, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. et Julien-Gauthier, F. (Du 7 au 11 mai 2018). \u00ab <em>Litt\u00e9ratie et milieux scolaires qui accueillent des \u00e9l\u00e8ves ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles: ce que nous enseigne la litt\u00e9rature scientifique <\/em>\u00bb, Congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (Acfas), Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. et Julien-Gauthier, F. (Du 7 au 11 mai 2018). \u00ab <em>M\u00e9thodes d\u2019apprentissage de la lecture aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves qui poursuivent les objectifs du programme Comp\u00e9tences ax\u00e9es sur la participation sociale (CAPS) <\/em>\u00bb, Congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (Acfas), Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Lehrer, J., Jolicoeur, E. Ruel, J., April, J. et Point, M. (Du 29 ao\u00fbt au 1ᵉʳ septembre 2017). \u00ab<em>Researching the perspectives of children with additional support needs: Issues of ethics and reliability<\/em>\u00bb, 27th European Early Childhood Education Research Association Conference, Bologna, Italy.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F. et Martin-Roy, S. (Du 18 au 20 mai 2017). \u00ab <em>Strat\u00e9gies d\u2019intervention observ\u00e9es et pratiques d\u00e9clar\u00e9es envers les enfants ayant des incapacit\u00e9s dans des services de garde \u00e9ducatifs \u00bb<\/em>, Le XVII\u00e8me congr\u00e8s international de l\u2019AIFREF. Prague, R\u00e9publique Tch\u00e8que.<\/li>\n\n\n\n<li>Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupr\u00e9, P., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (24 octobre 2016). \u00ab <em>D\u00e9fis de l\u2019inclusion scolaire, sociale et professionnelle de personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles <\/em>\u00bb, 3\u00e8me biennale du LISIS et du Symposium HEP Vaud \u2013 Lausanne, Suisse.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F. (Du 22 au 24 ao\u00fbt 2016). \u00ab <em>Implantation de strat\u00e9gies d\u2019intervention \u00e9prouv\u00e9es pour d\u00e9velopper les habilet\u00e9s sociales d\u2019enfants qui ont des incapacit\u00e9s au pr\u00e9scolaire \u00bb<\/em>, 3\u00e8me Congr\u00e8s mondial sur la r\u00e9silience, Trois-Rivi\u00e8res, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (29 ao\u00fbt 2015). \u00ab <em>Repr\u00e9sentations sociales et troubles du spectre de l\u2019autisme, transformation de la repr\u00e9sentation chez les acteurs scolaires du Bas-Saint-Laurent \u00bb<\/em>, Colloque \u00ab Le monde social de l\u2019\u00e9ducation comme objet d\u2019\u00e9tude \u00bb, Chicoutimi, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (Du 19 au 21 ao\u00fbt 2015). \u00ab <em>Interpr\u00e9tation des repr\u00e9sentations sociales reli\u00e9e \u00e0 cinq fondements de ce concept <\/em>\u00bb, Colloque des \u00e9tudiants du doctorat r\u00e9seau en \u00e9ducation, Gatineau, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur E. (Du 25 au 29 mai 2015). \u00ab <em>Repr\u00e9sentation du trouble du spectre de l\u2019autisme chez les acteurs scolaires du Bas-Saint-Laurent \u00bb<\/em>, Congr\u00e8s de l\u2019Association francophone pour le savoir (Acfas), Rimouski, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (Du 25 au 27 mars 2015). \u00ab <em>La scolarisation des \u00e9l\u00e8ves ayant un TSA : une repr\u00e9sentation coh\u00e9rente des acteurs concern\u00e9s \u00bb<\/em>, Congr\u00e8s de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des troubles d\u2019apprentissage (AQETA), Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (17 avril 2014). \u00ab <em>Les repr\u00e9sentations sociales du trouble du spectre de l\u2019autisme \u00bb<\/em>, Ma th\u00e8se en 180 secondes, concours local en vue de la finale de l\u2019Acfas, Rimouski, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Lehrer, J. et Jolicoeur, E. (27 avril 2012). \u00ab <em>Deux recherches sur la collaboration des acteurs lors de la transition vers la maternelle \u00bb<\/em>, Le colloque des \u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs en \u00e9ducation, Saint- J\u00e9r\u00f4me, Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Autres communications orales<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Jolicoeur, E. (Du 22 au 25 janvier 2018). \u00ab Lecture et trouble du spectre de l\u2019autisme \u00bb Semaine de l\u2019\u00e9ducation de l\u2019Association modulaire en Enseignement en Adaptation Scolaire et Sociale (AMEASS) du campus de L\u00e9vis de l\u2019UQAR, L\u00e9vis, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupr\u00e9, P., Milot, \u00c9., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (3 juin 2016). \u00ab <em>L\u2019accessibilit\u00e9 des services d\u2019int\u00e9gration en emploi aupr\u00e8s de personnes ayant des incapacit\u00e9s intellectuelles <\/em>\u00bb, Un emploi pour moi? Pourquoi pas!, Qu\u00e9bec, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (14 ao\u00fbt 2015). \u00ab <em>\u00c0 la biblioth\u00e8que : besoins sp\u00e9ciaux, services adapt\u00e9s! <\/em>\u00bb, Atelier pour l\u2019Association pour la promotion des services documentaires scolaires, Drummondville, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (27 mai 2011). \u00ab <em>Int\u00e9gration au pr\u00e9scolaire d\u2019un \u00e9l\u00e8ve ayant une trisomie 21 \u00bb<\/em>, <em>Colloque de l\u2019AQIS<\/em>, Rimouski, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Jolicoeur, E. (26 mars 2010). \u00ab <em>Outils favorisant l\u2019int\u00e9gration d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant un trouble envahissant du d\u00e9veloppement sans d\u00e9ficience intellectuelle <\/em>\u00bb, Colloque de l\u2019AQETA, Montr\u00e9al, Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASM10422<\/a> Projet int\u00e9grateur<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS17023<\/a> Connaissance et \u00e9ducation inclusive des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s et en difficult\u00e9<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS27023<\/a> Interventions adapt\u00e9es aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves ayant une d\u00e9ficience intellectuelle<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">FEP31018<\/a> Handicap, difficult\u00e9 d\u2019apprentissage et d\u2019adaptation en formation professionnelle<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">PPE20516<\/a> \u00c9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage au pr\u00e9scolaire et au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSA10722<\/a> Approches, interventions, programmes pour les personnes autistes<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79115<\/a> S\u00e9minaire sur un sujet sp\u00e9cial<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61008<\/a> M\u00e9thodologie des recherches qualitatives<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61025<\/a> M\u00e9thodologie de la recherche qualitative<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU61108<\/a> M\u00e9thodologie de la recherche quantitative<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ENA72008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Troisi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9010<\/a> Lecture dirig\u00e9e I<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9011<\/a> Lecture dirig\u00e9e II<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9400<\/a> Projet doctoral<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":65336,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-18722","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18722","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18722\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":65337,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/18722\/revisions\/65337"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/65336"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18722"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=18722"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}