{"id":39810,"date":"2024-06-01T06:55:02","date_gmt":"2024-06-01T10:55:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/professeurs\/parent-josianne\/"},"modified":"2026-07-25T07:04:15","modified_gmt":"2026-07-25T11:04:15","slug":"parent-josianne","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/parent-josianne\/","title":{"rendered":"Josianne Parent"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Orthodidactique de la litt\u00e9ratie<\/li><li>Rem\u00e9diation des difficult\u00e9s en lecture-\u00e9criture<\/li><li>Utilisation d\u2019approches r\u00e9flexives et m\u00e9tacognitives aupr\u00e8s des scripteurs en difficult\u00e9s<\/li><li>Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale en contexte orthop\u00e9dagogique<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2017-2023 &#8211; Doctorat en \u00e9ducation (Ph.D) \u2013 Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis (en association avec l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al)<\/li>\n\n\n\n<li>2013-2017 \u2013 Maitrise en enseignement en adaptation scolaire et sociale, profil orthop\u00e9dagogie (Universit\u00e9 de Sherbrooke)<\/li>\n\n\n\n<li>2008-2012 \u2013 Baccalaur\u00e9at en enseignement en adaptation scolaire et sociale, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis (Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiantes-et-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Maitrise (en cours)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DUFOUR, L\u00e9a. L\u2019utilisation de la litt\u00e9ratie multimodale pour favoriser le d\u00e9veloppement d\u2019habilet\u00e9s m\u00e9tacognitives chez des lecteurs en difficult\u00e9 du 3<sup>e<\/sup> cycle du primaire<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Codirectrice de la revue de L\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec (revue professionnelles arbitr\u00e9e par les pairs)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Th\u00e8se<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2023). <em>D\u00e9veloppement d\u2019un dispositif orthodidactique de n\u00e9gociation morphosyntaxique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3<sup>e <\/sup>cycle du primaire en contexte d\u2019orthop\u00e9dagogie<\/em>. Th\u00e8se de doctorat en \u00e9ducation. Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Revues scientifiques ou revues avec processus d\u2019arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J., Parent, S., et Gamache, N. (2023). La bonification par la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e d\u2019une \u0153uvre litt\u00e9raire imprim\u00e9e en classe de fran\u00e7ais au secondaire.&nbsp;Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale,&nbsp;18, 157-178.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2023). Un dispositif orthodidactique de n\u00e9gociation pour des \u00e9l\u00e8ves du 3<sup>e<\/sup> cycle du primaire ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe. <em>Revue canadienne des jeunes chercheurs en \u00e9ducation<\/em>, num\u00e9ro sp\u00e9cial, 52-57.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, JF., Pleau, J., Parent, J. et Martel, V. (2023). La cocr\u00e9ation et l\u2019exp\u00e9rimentation, avec huit enseignant.e.s chercheur.e.s, de dispositifs (inter)disciplinaires mobilisant les comp\u00e9tences num\u00e9riques et de litt\u00e9ratie au primaire et au secondaire. <em>Forumlecture.ch.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Mercure, J.-F. et Boutin, J.-F. (2022). La bande dessin\u00e9e historique en univers social&nbsp;: un projet de cocr\u00e9ation en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale. <em>Revue de recherche en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/em>, <em>15<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Carrier, J.-B, et Martel, V. (2022). Le portfolio num\u00e9rique d\u2019apprentissage \u2013 sous forme d\u2019atlas num\u00e9rique multimodal \u2013 en classe d\u2019univers social&nbsp;: r\u00e9cit de pratique. <em>Revue de recherche en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (juin 2020). Les apports et les d\u00e9fis de la t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie&nbsp;: un regard sur l\u2019exp\u00e9rience de sept orthop\u00e9dagogues. <em>Revue professionnelle de l\u2019ADOQ<\/em>, <em>6<\/em>, 39-52.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J-F (juin 2019). Lorsque multimodalit\u00e9 rime avec orthop\u00e9dagogie&nbsp;: Diversifier les modes d\u2019apprentissage pour augmenter la signifiance des apprentissages. <em>Revue professionnelle de l\u2019ADOQ<\/em>, <em>7<\/em>, 20-25.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (d\u00e9cembre 2018). L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique comme dispositif orthodidactique. <em>Revue professionnelle de l\u2019ADOQ<\/em>, <em>6<\/em>, 12-15.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Revues professionnelles ou sans arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2023<em>). Am\u00e9liorer la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3<sup>e<\/sup> cycle ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe par la mise en place d\u2019ateliers de n\u00e9gociation<\/em>. Actes de symposium, 34<sup>e<\/sup> symposium de L\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec, 2 novembre 2022.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Parent, S. et Gamache, N. (2022). Exp\u00e9rimentation d\u2019un projet de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e dans une classe de fran\u00e7ais de deuxi\u00e8me secondaire. <em>Les Cahiers de l\u2019AQPF, 13<\/em>(2), 9-14.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., et Boutin, J.-F. (2021). Vers une \u00e9criture num\u00e9rique, multimodale et collaborative. <em>Les Cahiers de l\u2019AQPF<\/em>. <em>12<\/em>(1), 34-38.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, J.-F., Parent, J. (2021). <a>Nous \u00e9tions, sommes et serons multimodaux. Enseigner la communication multimodale -et posthumaniste- au quotidien<\/a>. <em>L\u2019Educateur<\/em>, <em>1<\/em>, 4-6.<\/li>\n\n\n\n<li>Lacelle, N. et Parent, J. (juin 2019). Approches cr\u00e9atives du num\u00e9rique en \u00e9ducation. <em>Vivre le primaire<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (\u00e9t\u00e9 2018). L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique&nbsp;comme dispositif didactique. <em>Vivre le primaire<\/em>, 8-10.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ouvrages et rapports<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. et Boutin, JF (2024). <em>Les ateliers de n\u00e9gociation pour enseigner et apprendre l\u2019orthographe grammaticale<\/em>. Cheneli\u00e8re \u00e9ducation.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et St-Louis, M. (2020). <a><em>Le bien-\u00eatre de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire: un regard sur certains facteurs de risque et de protection: document pr\u00e9paratoire pour l\u2019avis du Conseil intitul\u00e9 \u00ab Le bien \u00eatre de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole: faisons nos devoirs \u00bb<\/em><\/a>, \u00c9tudes et recherches, Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation. <a href=\"https:\/\/www.cse.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/50-2107-ER-Bien-etre-enfant-facteurs-risque-protection.pdf\">https:\/\/www.cse.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/50-2107-ER-Bien-etre-enfant-facteurs-risque-protection.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Divers<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2023). <em>Et si on amenait les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 discuter, \u00e0 analyser et \u00e0 n\u00e9gocier en grammaire? Institut des troubles d\u2019apprentissage<\/em>. Disponible \u00e0&nbsp;: <a href=\"https:\/\/www.institutta.com\/s-informer\/et-si-on-amenait-les-eleves-a-discuter-a-analyser-et-a-negocier-en-grammaire\">https:\/\/www.institutta.com\/s-informer\/et-si-on-amenait-les-eleves-a-discuter-a-analyser-et-a-negocier-en-grammaire<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2023). <em>Aider mon enfant \u00e0 surmonter ses difficult\u00e9s en lecture\u2026 dans le plaisir! Institut des troubles d\u2019apprentissage<\/em>. Disponible \u00e0&nbsp;: <a href=\"https:\/\/www.institutta.com\/s-informer\/aider-mon-enfant-a-surmonter-ses-difficultes-en-lecture-dans-le-plaisir\">https:\/\/www.institutta.com\/s-informer\/aider-mon-enfant-a-surmonter-ses-difficultes-en-lecture-dans-le-plaisir<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Communications scientifiques<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J., Boutin, JF, Laroui, R. (mai 2023). <em>D\u00e9veloppement d\u2019un dispositif de n\u00e9gociation morphosyntaxique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3<sup>e<\/sup> cycle du primaire<\/em>. 90<sup>e<\/sup> congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, colloque \u00c9tat d\u2019avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthop\u00e9dagogie<em>, <\/em>8 au 12 mai 2023.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, JF (mai 2023). Am\u00e9liorer la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3<sup>e<\/sup> cycle du primaire par la n\u00e9gociation morphosyntaxique&nbsp;: r\u00e9sultats d\u2019une recherche-d\u00e9veloppement. 90<sup>e<\/sup> congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, colloque Enseignement et apprentissage de la grammaire&nbsp;: un \u00e9tat des lieux de la recherche, 8 au 12 mai 2023.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2022). <em>Un dispositif de n\u00e9gociation en contexte orthop\u00e9dagogique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe<\/em>. 33<sup>e<\/sup> symposium de L\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec, 2 au 4 novembre 2022.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, JF, Martel, V., Pleau, J. et Parent, J. (27 juin 2022). Le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique par la litt\u00e9ratie multimodale chez des \u00e9l\u00e8ves du primaire et du secondaire. <em>Colloque international HEP Vaud<\/em>, 27 juin 2022.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.F. (mai 2021<em>). Approche cr\u00e9ative et novatrice alliant la r\u00e9ception (lecture) et la production (\u00e9criture) en orthop\u00e9dagogie de la communication<\/em>. Colloque sur l\u2019\u00e9tat de l\u2019avancement des connaissances et des pratiques innovantes issues de la recherche en orthop\u00e9dagogie, congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, 3 au 7 mai 2021.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Laroui, R. (mai 2021). <em>Une approche novatrice et interactive fond\u00e9e sur la n\u00e9gociation morphosyntaxique en orthop\u00e9dagogie<\/em>. Colloque sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage de la grammaire&nbsp;: un \u00e9tat des lieux des recherches en didactique du fran\u00e7ais, congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, 3 au 7 mai 2021.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (mai 2018). <em>L&#8217;atelier de n\u00e9gociation graphique comme dispositif orthodidactique visant le d\u00e9veloppement des repr\u00e9sentations et de l&#8217;analyse morphosyntaxique. <\/em>Concours Ma th\u00e8se en 180 secondes \u2013 Finale nationale 2018, congr\u00e8s de l\u2019ACFAS \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Communications professionnelles<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gamache, N., Parent, S. et Parent, J. (avril 2023). <em>Projet de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e&nbsp;: La Route de Chlifa<\/em>. 5<sup>e<\/sup> symposium sur le transfert des connaissances en \u00e9ducation, CTREQ, 19 avril 2023<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, JF (novembre 2022). <em>La n\u00e9gociation\u2026 pour rem\u00e9dier aux difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves en orthographe grammaticale<\/em>. 33<sup>e<\/sup> colloque de L\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec, 2 au 4 novembre 2022.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Gamache, N. et Boutin, J.-F. (d\u00e9cembre 2021). <em>La litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale. Des exemples de projets \u00e0 r\u00e9aliser en classe de fran\u00e7ais au secondaire<\/em>. Les causeries de l\u2019AQPF, 14 d\u00e9cembre 2021.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (2021). <em>La t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie&nbsp;au-del\u00e0 des premi\u00e8res exp\u00e9riences<\/em>. 46<sup>e<\/sup> \u00e9dition du congr\u00e8s de l\u2019Institut des troubles d\u2019apprentissage du 24 au 26 mars 2021.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (juin 2020). <em>La t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie&nbsp;: outils \u00e0 privil\u00e9gier et pi\u00e8ges \u00e0 \u00e9viter<\/em>. 1<sup>re<\/sup> \u00e9dition du congr\u00e8s virtuel d\u2019\u00e9t\u00e9 en ligne de l\u2019Institut des troubles d\u2019apprentissage. 25 et 26 juin 2020.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2019). Une approche ludique et cr\u00e9ative en orthop\u00e9dagogie&nbsp;: le cas de l\u2019orthographe grammaticale. 30<sup>e<\/sup> colloque de l\u2019ADOQ, 6 au 8 novembre 2019.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Dutemple, M. (novembre 2018). <em>R\u00e9\u00e9ducation de l\u2019orthographe lexicale et grammaticale&nbsp;: Bases th\u00e9oriques et interventions orthodidactiques<\/em>. 29<sup>e<\/sup> colloque de l\u2019ADOQ, 21, 22 et 23 novembre.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2018). <em>L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique&nbsp;: un dispositif pour r\u00e9fl\u00e9chir autour de l\u2019orthographe grammaticale<\/em>. 31<sup>e<\/sup> congr\u00e8s de l\u2019AQEP &#8211; Cr\u00e9ons l\u2019effervescence, 29 et 30 novembre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS21023<\/a> Didactique de la grammaire au primaire et au secondaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS21123<\/a> \u00c9mergence de la lecture\/\u00e9criture au pr\u00e9scolaire et didactique du fran\u00e7ais au premier cycle du primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS31223<\/a> Didactique du fran\u00e7ais et adaptation scolaire aux 2ᵉ et 3ᵉ cycles du primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS36122<\/a> D\u00e9pistage au pr\u00e9scolaire et d\u00e9marche d\u2019\u00e9valuation diagnostique des difficult\u00e9s de lecture-\u00e9criture au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS36623<\/a> Pratiques orthop\u00e9dagogiques au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS43106<\/a> Difficult\u00e9s en lecture et en \u00e9criture au secondaire<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75018<\/a> R\u00f4les et responsabilit\u00e9s de l&#8217;orthop\u00e9dagogue<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75118<\/a> Orthodidactique de la lecture et de l&#8217;\u00e9criture I : Pr\u00e9scolaire et primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75518<\/a> Activit\u00e9-synth\u00e8se en orthop\u00e9dagogie<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">EDU60908<\/a> \u00c9laboration d&#8217;un projet de recherche ou de d\u00e9veloppement professionnel<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Troisi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9100<\/a> Stage de recherche I<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":67551,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-39810","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":67552,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810\/revisions\/67552"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/67551"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39810"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=39810"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}