{"id":39810,"date":"2024-06-01T06:55:02","date_gmt":"2024-06-01T10:55:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/professeurs\/parent-josianne\/"},"modified":"2026-09-03T12:16:57","modified_gmt":"2026-09-03T16:16:57","slug":"parent-josianne","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/parent-josianne\/","title":{"rendered":"Josianne Parent"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&lt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Orthop\u00e9dagogie de la litt\u00e9ratie<\/li><li>Difficult\u00e9s en lecture et en \u00e9criture<\/li><li>Orthographe grammaticale et r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique<\/li><li>Litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/li><li>Pratiques p\u00e9dagogiques inclusives<\/li><li>Collaboration enseignant\u00b7e\u2013orthop\u00e9dagogue<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>2017-2023 &#8211; Doctorat en \u00e9ducation (Ph.D) \u2013 Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis (en association avec l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Montr\u00e9al)<\/li>\n\n\n\n<li>2013-2017 \u2013 Maitrise en enseignement en adaptation scolaire et sociale, profil orthop\u00e9dagogie (Universit\u00e9 de Sherbrooke)<\/li>\n\n\n\n<li>2008-2012 \u2013 Baccalaur\u00e9at en enseignement en adaptation scolaire et sociale, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis (Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski, campus de L\u00e9vis)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>OrthoLMM<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les pratiques de litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale en contexte orthop\u00e9dagogique au primaire et au secondaire<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9quipe de recherche : Josianne Parent, Marie-\u00c8ve Gonthier et Jean-Fran\u00e7ois Boutin<\/li>\n\n\n\n<li>Subvention : Subvention de d\u00e9veloppement Savoir (CRSH : 2025\u20132027)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ANG<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les ateliers de n\u00e9gociation grammaticale en contexte inclusif : d\u00e9veloppement de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique et collaboration entre les personnes enseignantes et orthop\u00e9dagogues<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9quipe de recherche : Josianne Parent et Jean-Fran\u00e7ois Boutin<\/li>\n\n\n\n<li>Subvention : Fonds institutionnel de recherche de l\u2019UQAR (FIR : 2026\u20132027)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>ECHO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">D\u00e9veloppement de la fluidit\u00e9 en lecture par le th\u00e9\u00e2tre de lecteurs : mise en \u0153uvre d\u2019un dispositif en collaboration avec les personnes enseignantes et orthop\u00e9dagogues<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9quipe de recherche : Josianne Parent et Marie-\u00c8ve Gonthier<\/li>\n\n\n\n<li>Subvention : Fonds institutionnel de recherche de l\u2019UQAR (FIR : 2025\u20132026)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiantes-et-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Maitrise (en cours)<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>L\u00e9a Dufour<\/strong>, \u00e9tudiante codirig\u00e9e \u00e0 la maitrise<br>Titre provisoire du m\u00e9moire : <em>L\u2019utilisation de la litt\u00e9ratie multimodale pour favoriser le d\u00e9veloppement d\u2019habilet\u00e9s m\u00e9tacognitives chez des lecteurs en difficult\u00e9 du troisi\u00e8me cycle du primaire<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Jessica Landry<\/strong>, \u00e9tudiante dirig\u00e9e \u00e0 la maitrise<br>Titre provisoire du m\u00e9moire : <em>Efficacit\u00e9 compar\u00e9e d\u2019un pr\u00e9dicteur orthographique et d\u2019un pr\u00e9dicteur phonologique sur l\u2019orthographe lexicale d\u2019\u00e9l\u00e8ves dysorthographiques du premier cycle du secondaire<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Nathalie Gosselin<\/strong>, \u00e9tudiante dirig\u00e9e \u00e0 la maitrise<br>Titre provisoire du m\u00e9moire : <em>Hi\u00e9rarchisation des graph\u00e8mes et d\u00e9veloppement d\u2019une d\u00e9marche d\u2019enseignement visant l\u2019identification exacte et automatis\u00e9e des mots \u00e9crits en troisi\u00e8me ann\u00e9e du primaire<\/em><\/li>\n\n\n\n<li><strong>Catherine Simard<\/strong>, \u00e9tudiante codirig\u00e9e \u00e0 la maitrise<br>Titre provisoire du m\u00e9moire : <em>Association entre les caract\u00e9ristiques des usages num\u00e9riques et les habilet\u00e9s d\u2019inhibition chez les enfants d\u2019\u00e2ge pr\u00e9scolaire<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Membre du groupe de recherche de la Chaire de recherche en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Membre du LIMIER \u2013 Litt\u00e9ratie illustr\u00e9e : m\u00e9diath\u00e8que, interventions en \u00e9ducation et recherche (<a href=\"https:\/\/www.lelimier.com\/?utm_source=chatgpt.com\">LIMIER<\/a>)<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Membre de la Table interuniversitaire sur la formation en orthop\u00e9dagogie (TIFO)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Codirectrice de la revue de L\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec (revue professionnelles arbitr\u00e9e par les pairs)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Th\u00e8se<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2023). <em>D\u00e9veloppement d\u2019un dispositif de n\u00e9gociation morphosyntaxique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3ᵉ cycle du primaire en contexte d\u2019orthop\u00e9dagogie<\/em> [Th\u00e8se de doctorat, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski]. <a href=\"https:\/\/semaphore.uqar.ca\/id\/eprint\/2634\/?utm_source=chatgpt.com\">S\u00e9maphore<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Revues scientifiques ou revues avec processus d\u2019arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2025). Les ateliers de n\u00e9gociation de l\u2019orthographe grammaticale : un dispositif multimodal visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves en contexte orthop\u00e9dagogique. <em>Multimodalit\u00e9(s)<\/em>, num\u00e9ro sp\u00e9cial, 98\u2013113. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1118253ar<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Parent, S. et Gamache, N. (2023). La bonification par la r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e d\u2019une \u0153uvre litt\u00e9raire imprim\u00e9e en classe de fran\u00e7ais au secondaire. <em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale, 18<\/em>, 157\u2013178. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1108699ar<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2023). Un dispositif orthodidactique de n\u00e9gociation pour des \u00e9l\u00e8ves du 3ᵉ cycle du primaire ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe. <em>Revue canadienne des jeunes chercheuses et chercheurs en \u00e9ducation<\/em>, num\u00e9ro sp\u00e9cial, 52\u201357.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, J.-F., Pleau, J., Parent, J. et Martel, V. (2023). La cocr\u00e9ation et l\u2019exp\u00e9rimentation, avec huit enseignant\u00b7es-chercheur\u00b7es, de dispositifs (inter)disciplinaires mobilisant les comp\u00e9tences num\u00e9riques et de litt\u00e9ratie au primaire et au secondaire. <em>Forumlecture.ch, 1<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.58098\/lffl\/2023\/1\/783<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Mercure, J.-F., Boutin, J.-F. et Martel, V. (2022). La bande dessin\u00e9e historique en univers social : un projet de cocr\u00e9ation en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale en 6e ann\u00e9e du primaire. <em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale, 15<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1091407ar<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Carrier, J.-B. et Martel, V. (2022). Un atlas num\u00e9rique multimodal en classe d\u2019univers social au secondaire : pr\u00e9sentation d\u2019un projet de cocr\u00e9ation. <em>Revue de recherches en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale, 15<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1091409ar<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (2020). Les apports et les d\u00e9fis de la t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie : un regard sur l\u2019exp\u00e9rience de sept orthop\u00e9dagogues. <em>L\u2019orthop\u00e9dagogie sous toutes ses facettes, 9<\/em>, 39\u201352.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (2019). Lorsque multimodalit\u00e9 rime avec orthop\u00e9dagogie : diversifier les modes d\u2019expression pour augmenter la signifiance des apprentissages. <em>L\u2019orthop\u00e9dagogie sous toutes ses facettes, 7<\/em>, 20\u201325.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2018). L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique comme dispositif orthodidactique. <em>L\u2019orthop\u00e9dagogie sous toutes ses facettes, 5<\/em>, 12\u201315.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Revues professionnelles ou sans arbitrage<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gonthier, M.-E., Dufour, L. et Parent, J. (2025). Une cartographie interactive de cas pour soutenir la formation des orthop\u00e9dagogues \u00e0 l\u2019intervention aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 d\u2019apprentissage. <em>Le Tableau, 14<\/em>(4). <a href=\"https:\/\/pedagogie.uquebec.ca\/le-tableau\/une-cartographie-interactive-de-cas-pour-soutenir-la-formation-des-orthopedagogues-lintervention-aupres-deleves-en-difficulte-dapprentissage?utm_source=chatgpt.com\">Consulter la publication<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2023). Am\u00e9liorer la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3ᵉ cycle ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe par la mise en place d\u2019ateliers de n\u00e9gociation. <em>Actes du 34e symposium de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Parent, S. et Gamache, N. (2022). Exp\u00e9rimentation d\u2019un projet de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e dans une classe de fran\u00e7ais de deuxi\u00e8me secondaire. <em>Les Cahiers de l\u2019AQPF, 13<\/em>(2), 9\u201314.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (2021). Vers une \u00e9criture num\u00e9rique, multimodale et collaborative. <em>Les Cahiers de l\u2019AQPF, 12<\/em>(1), 34\u201338.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, J.-F. et Parent, J. (2021). Nous \u00e9tions, sommes et serons multimodaux : enseigner la communication multimodale \u2014 et posthumaniste \u2014 au quotidien. <em>L\u2019\u00c9ducateur, 1<\/em>, 4\u20136.<\/li>\n\n\n\n<li>Lacelle, N. et Parent, J. (2019). Approches cr\u00e9atives du num\u00e9rique en \u00e9ducation. <em>Vivre le primaire<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2018). L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique comme dispositif didactique. <em>Vivre le primaire, 6<\/em>, 8\u201310.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Ouvrages et rapports<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (2024). <em>Les ateliers de n\u00e9gociation pour enseigner et apprendre l\u2019orthographe grammaticale<\/em>. Cheneli\u00e8re \u00c9ducation.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et St-Louis, M. (2020). <em>Le bien-\u00eatre de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire : un regard sur certains facteurs de risque et de protection. Document pr\u00e9paratoire pour l\u2019avis du Conseil intitul\u00e9 \u00ab Le bien-\u00eatre de l\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9cole : faisons nos devoirs \u00bb<\/em>. Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation. <a href=\"https:\/\/www.cse.gouv.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/50-2107-ER-Bien-etre-enfant-facteurs-risque-protection.pdf\">Consulter le rapport<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Chapitre d&#8217;ouvrage \u00e0 para\u00eetre<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gonthier, M.-E., Parent, J. et Dufour, L. (\u00e0 paraitre). Training for inclusion through inclusion by implementing digital practices in French orthodidactics. Dans M. Denami, S. Bennaghmouch et N. Gavens (dir.), <em>Approaches to support and professionalization in inclusive higher education<\/em> (p. 283\u2013298). IGI Global. https:\/\/doi.org\/10.4018\/979-8-3373-8993-6.ch014<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Divers<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (2023). <em>Et si on amenait les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 discuter, \u00e0 analyser et \u00e0 n\u00e9gocier en grammaire?<\/em> Institut des troubles d\u2019apprentissage. <a href=\"https:\/\/www.institutta.com\/toutes-nos-ressources\/et-si-on-amenait-les-eleves-a-discuter-a-analyser-et-a-negocier-en-grammaire?utm_source=chatgpt.com\">Consulter la ressource<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (2023). <em>Aider mon enfant \u00e0 surmonter ses difficult\u00e9s en lecture\u2026 dans le plaisir!<\/em> Institut des troubles d\u2019apprentissage.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=899ec6baabe4cd8be5?v=899ec6baabe4cd8be5#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Communications scientifiques<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. et Gonthier, M.-E. (juillet 2026). <em>Diff\u00e9rencier l\u2019enseignement de la fluidit\u00e9 en lecture au moyen d\u2019un dispositif de coenseignement collaboratif<\/em> [Communication orale]. <a href=\"https:\/\/www.literacyeurope.org\/ljubljana-2026\/?utm_source=chatgpt.com\">24th European Conference on Literacy<\/a>, Ljubljana, Slov\u00e9nie.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Gonthier, M.-E. et Boutin, J.-F. (mai 2026). <em>La litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale et les orthop\u00e9dagogues : pratiques d\u00e9clar\u00e9es, d\u00e9fis et conditions d\u2019int\u00e9gration<\/em> [Communication orale]. <a href=\"https:\/\/www.acfas.ca\/archives\/evenements\/congres\/activites\/95614?utm_source=chatgpt.com\">93ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/a>, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Dufour, L., Boutin, J.-F. et Parent, J. (mai 2026). <em>D\u00e9velopper les habilet\u00e9s m\u00e9tacognitives en contexte multimodal : r\u00e9sultats d\u2019une recherche-action en orthop\u00e9dagogie<\/em> [Communication orale]. <a href=\"https:\/\/www.acfas.ca\/archives\/evenements\/congres\/activites\/95614?utm_source=chatgpt.com\">93ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/a>, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Gonthier, M.-E. (mai 2026). <em>Soutenir l\u2019apprentissage de la fluidit\u00e9 en lecture par la mise en place d\u2019un programme de lecture diff\u00e9renci\u00e9 et collaboratif<\/em> [Communication orale]. <a href=\"https:\/\/colloque2026.crifpe.ca\/fr\/contributions\/details\/562?utm_source=chatgpt.com\">Colloque international en \u00e9ducation du CRIFPE<\/a>, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Laroui, R. (mai 2025). <em>L\u2019entretien m\u00e9talinguistique : un outil pour analyser la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique et cibler les conceptions orthographiques grammaticales des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9<\/em> [Communication orale]. <a href=\"https:\/\/www.acfas.ca\/archives\/evenements\/congres\/activites\/88378?utm_source=chatgpt.com\">92ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019Acfas<\/a>, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Boutin, J.-F. et Laroui, R. (mai 2023). <em>D\u00e9veloppement d\u2019un dispositif de n\u00e9gociation morphosyntaxique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3ᵉ cycle du primaire<\/em> [Communication orale]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (mai 2023). <em>Am\u00e9liorer la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves du 3ᵉ cycle du primaire par la n\u00e9gociation morphosyntaxique : r\u00e9sultats d\u2019une recherche-d\u00e9veloppement<\/em> [Communication orale]. 90e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2022). <em>Un dispositif de n\u00e9gociation en contexte orthop\u00e9dagogique visant l\u2019am\u00e9lioration de la r\u00e9flexion m\u00e9talinguistique d\u2019\u00e9l\u00e8ves ayant des difficult\u00e9s en morphosyntaxe<\/em> [Communication orale]. 33ᵉ Symposium de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Boutin, J.-F., Martel, V., Pleau, J. et Parent, J. (juin 2022). <em>Le d\u00e9veloppement de la comp\u00e9tence num\u00e9rique par la litt\u00e9ratie multimodale chez des \u00e9l\u00e8ves du primaire et du secondaire<\/em> [Communication orale]. Colloque international de la Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique du canton de Vaud, Lausanne, Suisse.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (mai 2021). <em>Approche cr\u00e9ative et novatrice alliant la r\u00e9ception (lecture) et la production (\u00e9criture) en orthop\u00e9dagogie de la communication<\/em> [Communication orale]. 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Laroui, R. (mai 2021). <em>Une approche novatrice et interactive fond\u00e9e sur la n\u00e9gociation morphosyntaxique en orthop\u00e9dagogie<\/em> [Communication orale]. 88e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (mai 2018). <em>L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique comme dispositif orthodidactique visant le d\u00e9veloppement des repr\u00e9sentations et de l\u2019analyse morphosyntaxique<\/em> [Communication]. Finale nationale du concours Ma th\u00e8se en 180 secondes, 86e Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Chicoutimi.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Communications professionnelles<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Parent, J. (mars 2026). <em>Instaurer des ateliers de n\u00e9gociation de l\u2019orthographe grammaticale en contexte inclusif au primaire et au secondaire<\/em> [Conf\u00e9rence]. <a href=\"https:\/\/www.institutta.com\/conferences-51e-blocks\/19---bloc-b?utm_source=chatgpt.com\">51e Congr\u00e8s en \u00e9ducation inclusive de l\u2019Institut des troubles d\u2019apprentissage<\/a>, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Gamache, N. (novembre 2025). <em>Interpr\u00e9ter et r\u00e9inventer une \u0153uvre po\u00e9tique : la multimodalit\u00e9 en classe au secondaire<\/em> [Conf\u00e9rence]. Congr\u00e8s annuel de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeur\u00b7es de fran\u00e7ais.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (f\u00e9vrier 2025). <em>L\u2019enseignement de la grammaire r\u00e9nov\u00e9e : comment susciter un raisonnement grammatical complet chez nos \u00e9l\u00e8ves?<\/em> [Formation]. Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeur\u00b7es de fran\u00e7ais.<\/li>\n\n\n\n<li>Gamache, N., Parent, S. et Parent, J. (avril 2023). <em>Projet de r\u00e9alit\u00e9 augment\u00e9e : La Route de Chlifa<\/em> [Communication]. 5e Symposium sur le transfert des connaissances en \u00e9ducation, Centre de transfert pour la r\u00e9ussite \u00e9ducative du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Boutin, J.-F. (novembre 2022). <em>La n\u00e9gociation\u2026 pour rem\u00e9dier aux difficult\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves en orthographe grammaticale<\/em> [Communication]. 33ᵉ Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J., Gamache, N. et Boutin, J.-F. (d\u00e9cembre 2021). <em>La litt\u00e9ratie m\u00e9diatique multimodale : des exemples de projets \u00e0 r\u00e9aliser en classe de fran\u00e7ais au secondaire<\/em> [Conf\u00e9rence]. Les causeries de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeur\u00b7es de fran\u00e7ais, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (mars 2021). <em>La t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie au-del\u00e0 des premi\u00e8res exp\u00e9riences<\/em> [Conf\u00e9rence]. 46e Congr\u00e8s de l\u2019Institut des troubles d\u2019apprentissage, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Rivest, M. (juin 2020). <em>La t\u00e9l\u00e9orthop\u00e9dagogie : outils \u00e0 privil\u00e9gier et pi\u00e8ges \u00e0 \u00e9viter<\/em> [Conf\u00e9rence]. Congr\u00e8s virtuel d\u2019\u00e9t\u00e9 de l\u2019Institut des troubles d\u2019apprentissage, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2019). <em>Une approche ludique et cr\u00e9ative en orthop\u00e9dagogie : le cas de l\u2019orthographe grammaticale<\/em> [Communication]. 30e Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. (novembre 2018). <em>L\u2019atelier de n\u00e9gociation graphique : un dispositif pour r\u00e9fl\u00e9chir autour de l\u2019orthographe grammaticale<\/em> [Communication]. 31e Congr\u00e8s de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des enseignantes et des enseignants du primaire.<\/li>\n\n\n\n<li>Parent, J. et Dutemple, M. (novembre 2018). <em>R\u00e9\u00e9ducation de l\u2019orthographe lexicale et grammaticale : bases th\u00e9oriques et interventions orthodidactiques<\/em> [Communication]. 29e Colloque de l\u2019Association des orthop\u00e9dagogues du Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Organisation de colloques scientifiques<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>C\u00f4t\u00e9, M.-F., Parent, J., Moreau, A. C., Fontaine, M. et Pag\u00e9, M.-F. (mai 2026). <em>\u00c9tat de l\u2019avancement des connaissances et enjeux contemporains relatifs \u00e0 la recherche et \u00e0 la formation en orthop\u00e9dagogie<\/em>. Colloque organis\u00e9 dans le cadre du 93ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Trois-Rivi\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Dutemple, M. et Parent, J. (mai 2025). <em>Perspectives crois\u00e9es sur l\u2019enseignement-apprentissage de l\u2019orthographe aupr\u00e8s d\u2019\u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 : vers des pratiques inclusives et efficaces<\/em>. Colloque organis\u00e9 dans le cadre du 92ᵉ Congr\u00e8s de l\u2019Acfas, Montr\u00e9al.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS21023<\/a> Didactique de la grammaire au primaire et au secondaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS21123<\/a> \u00c9mergence de la lecture\/\u00e9criture au pr\u00e9scolaire et didactique du fran\u00e7ais au premier cycle du primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS31223<\/a> Didactique du fran\u00e7ais et adaptation scolaire aux 2ᵉ et 3ᵉ cycles du primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS36122<\/a> D\u00e9pistage au pr\u00e9scolaire et d\u00e9marche d\u2019\u00e9valuation diagnostique des difficult\u00e9s de lecture-\u00e9criture au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS36623<\/a> Pratiques orthop\u00e9dagogiques au primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS43106<\/a> Difficult\u00e9s en lecture et en \u00e9criture au secondaire<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75018<\/a> R\u00f4les et responsabilit\u00e9s de l&#8217;orthop\u00e9dagogue<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75118<\/a> Orthodidactique de la lecture et de l&#8217;\u00e9criture I : Pr\u00e9scolaire et primaire<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS75518<\/a> Activit\u00e9-synth\u00e8se en orthop\u00e9dagogie<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ASS79008<\/a> Lectures dirig\u00e9es<\/li>\n            <\/ul>\n    <p><strong>Troisi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">DME9100<\/a> Stage de recherche I<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":89656,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-39810","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":89657,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/39810\/revisions\/89657"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/89656"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=39810"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=39810"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}