{"id":42909,"date":"2024-06-11T09:21:45","date_gmt":"2024-06-11T13:21:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/?post_type=personnes&#038;p=42909"},"modified":"2024-06-12T17:22:39","modified_gmt":"2024-06-12T21:22:39","slug":"jean-yves-levesque","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/jean-yves-levesque\/","title":{"rendered":"Jean-Yves L\u00e9vesque"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>Litt\u00e9ratie \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire&nbsp;: fondements et pratiques<\/li>\n\n\n\n<li>Lire-\u00e9crire au primaire&nbsp;: apprentissage et enseignement<\/li>\n\n\n\n<li>P\u00e9dagogie des gestes mentaux<\/li>\n\n\n\n<li>Formation initiale et continue en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire<\/li>\n\n\n\n<li>\u00c9ducation pr\u00e9scolaire et avenir durable<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\">Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ph.D. en psychop\u00e9dagogie (Universit\u00e9 Laval)<\/li>\n\n\n\n<li>Maitrise en \u00e9ducation (Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Projets de recherche en cours et subventions\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche-en-cours-et-subventions\"><span class=\"c-accordion__button\">Projets de recherche en cours et subventions<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Communaut\u00e9-r\u00e9seau de r\u00e9flexion et d\u2019\u00e9change sur les enjeux d\u2019enseignement \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et l\u2019expansion des maternelles 4 ans<\/em>.<br>Responsables&nbsp;: UQO&nbsp;: Johanne April, et Johanne Lehrer. Cochercheurs&nbsp;: UQAM&nbsp;: Annie Charron, \u00c9laine Turgeon; UQTR&nbsp;: Mathieu Point; UQAC&nbsp;: St\u00e9phanie Duval, Lo\u00efc Pulido; UQAR&nbsp;: Monica Boudreau, Joane Deneault, Julie M\u00e9lan\u00e7on, Jean-Yves L\u00e9vesque; UCO&nbsp;: Johanne April, Johanne Lehrer, responsable, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Christelle Robert-Mazaye; UQAT&nbsp;: Krasimira Marinova, Aline Niyubahwe. Subvention FODAR, 2016-2017, Volet 2 Communaut\u00e9 r\u00e9seau, Sous-volet Actions ponctuelles, 6,228,60$ re\u00e7us.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Les op\u00e9rations mentales mobilis\u00e9es lors d\u2019une activit\u00e9 num\u00e9rique en situation de classe<\/em>.<br>Responsable&nbsp;: Groupe PESSOA&nbsp;: Jean-Pierre GAT\u00c9, Pr en sciences de l\u2019\u00e9ducation (PESSOA\/GRGM), responsable. Cochercheurs&nbsp;: Renaud H\u00c9TIER, MCF en sciences de l\u2019\u00e9ducation, Thierry de La Garanderie, Professeur agr\u00e9g\u00e9 de philosophie, Odile de La Garanderia, retrait\u00e9e, ing\u00e9nieur de recherche au CNRS, Jean-Yves L\u00c9VESQUE, Pr associ\u00e9 en sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019UQAR (Qu\u00e9bec) \u2013 Gr. APPSO et Pierre USLAT, MCF en sciences de l\u2019\u00e9ducation. 2017-2020. Subvention UCO, 2017-2020, 37, 600 euros re\u00e7us.<\/li>\n\n\n\n<li><em>Pratiques de formation initiale innovantes sp\u00e9cifiques \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, croyances des \u00e9tudiants et int\u00e9gration en stage de connaissances issues de la recherche<\/em>.<br>Responsable&nbsp;: UQAM&nbsp;: Annie Charron. Cochercheurs&nbsp;: UQAM&nbsp;: \u00c9laine Turgeon; UDM&nbsp;: Sarah Landry; UQTR&nbsp;: Mathieu Point; UQAC&nbsp;: \u00c9lisabeth Jacob, Lo\u00efc Pulido; UQAR&nbsp;: Monica Boudreau, Julie M\u00e9lan\u00e7on, Jean-Yves L\u00e9vesque; UCO&nbsp;: Johanne April, Johanne Lehrer, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Christelle Robert-Mazaye; UQAT&nbsp;: Krasimira Marinova (Collaboratrice), Aline Niyubahwe; ULAVAL&nbsp;: Caroline bouchard, St\u00e9phanie Duval; USHERBROOKE&nbsp;: Ang\u00e9lique Saint-Laurent, H\u00e9l\u00e8ne Larouche. 2018-2022. Demande au FRQSC, 150,000$. Lettre d\u2019intention accept\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li><em>\u00c9volution des conceptions initiales vers les conceptions scientifiques des \u00e9tudiants-stagiaires \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire&nbsp;: la pr\u00e9valence conceptuelle comme pratique innovante en formation initiale<\/em>.<br>Responsable&nbsp;: UQAM&nbsp;: Annie Charron. Cochercheurs&nbsp;: UQAM&nbsp;: \u00c9laine Turgeon; UDM&nbsp;: Sarah Landry; UQTR&nbsp;: Mathieu Point; UQAC&nbsp;: \u00c9lisabeth Jacob, Lo\u00efc Pulido; UQAR&nbsp;: Monica Boudreau, Julie M\u00e9lan\u00e7on, Jean-Yves L\u00e9vesque; UCO&nbsp;: Johanne April, Johanne Lehrer, Catherine Malboeuf-Hurtubise, Christelle Robert-Mazaye; UQAT&nbsp;: Krasimira Marinova (Collaboratrice), Aline Niyubahwe; ULAVAL&nbsp;: Caroline bouchard, St\u00e9phanie Duval; USHERBROOKE&nbsp;: Ang\u00e9lique Saint-Laurent, H\u00e9l\u00e8ne Larouche. 2018-2022. Demande au FRQSC, 150,000$. Recommandation favorable, non financ\u00e9e.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. et&nbsp;Lavoie, N.&nbsp;(FRQSC&nbsp;: 2010-2014).&nbsp;<em>Apprentissage de l\u2019orthographe lexicale&nbsp;: soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Laroui, R., Levesque, J.-Y., Boudreault, M., Beaudoin, I., Gagnon, R., Charron, A., April, J. et Marinova, K. (FODAR 2012-2013).&nbsp;<em>Constitution d\u2019un r\u00e9seau de chercheurs juniors et s\u00e9niors de l\u2019UQ pour le d\u00e9veloppement et la structuration d\u2019un programme de recherche autour du d\u00e9bat actuel sur la scolarisation pr\u00e9coce comme dispositif de pr\u00e9vention du d\u00e9crochage scolaire<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Laroui, R., Levesque, J. Y., &nbsp;Boudreault, M., Beaudoin, I., Gagnon, R., Charron, A.,&nbsp; April, J. et Marinova, K. (Comit\u00e9 scientifique r\u00e9seau UQ 2013).&nbsp;<em>Symposium sur la scolarisation pr\u00e9coce au pr\u00e9scolaire<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. et&nbsp;Lavoie, N.&nbsp;(MELS&nbsp;: 2009-2011).&nbsp;<em>Transfert des connaissances issues de la recherche sur la r\u00e9ussite scolaire des gar\u00e7ons dans le lire-\u00e9crire.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y., G\u00e2t\u00e9, J.-P., Lavoie, N., Laroui, R., Pothier, B. et Jamet, C. (FQRNT&nbsp;: 2009-2011).&nbsp;<em>\u00c9change de professeurs experts et d\u2019\u00e9tudiants pour la formation, la diffusion et le r\u00e9seautage sur la th\u00e9matique&nbsp;: comprendre et pr\u00e9venir les difficult\u00e9s d\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9crit de l\u2019enfance \u00e0 l\u2019\u00e2ge adulte&nbsp;: regards crois\u00e9s.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. et&nbsp;Lavoie, N.&nbsp;(CRSH&nbsp;: 2007-2010).&nbsp;<em>Impact de l\u2019\u00e9tayage d\u2019enseignants sur de jeunes scripteurs.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. et&nbsp;Lavoie, N.<em>&nbsp;<\/em>(IFPCA&nbsp;: 2006-2009).&nbsp;<em>Pers\u00e9v\u00e9rance des apprenants adultes en alphab\u00e9tisation au Qu\u00e9bec.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Laroui, R.,&nbsp;Lavoie, N.&nbsp;et Levesque, J.-Y. (FIR-UQAR&nbsp;: 2008).&nbsp;<em>Analyse de productions d\u2019\u00e9l\u00e8ves du primaire en situations d\u2019\u00e9criture interactives.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Lavoie, N., Levesque, J.-Y. et Laroui, R. (CRSH&nbsp;: 2003-2007).&nbsp;<em>Interactions entre \u00e9l\u00e8ves de premi\u00e8re ann\u00e9e du primaire en situations d&#8217;\u00e9criture.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Lavoie, N.&nbsp;et Levesque, J.-Y. (FQRSC&nbsp;: 2002-2006).&nbsp;<em>Les conceptions et les pratiques p\u00e9dagogiques d&#8217;enseignantes du 1ᵉʳ cycle du primaire relativement \u00e0 l&#8217;apprentissage de l&#8217;\u00e9criture.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. et&nbsp;Lavoie, N.&nbsp;(MELS&nbsp;: 2002-2007).&nbsp;<em>Recherche action collaborative pour la r\u00e9ussite scolaire des gar\u00e7ons en lecture et en \u00e9criture.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Lavoie, N.&nbsp;et Levesque, J.-Y. (Ressources humaines Canada, IFPCA et F-UQAR&nbsp;: 2001-2005).&nbsp;<em>\u00c9tude des obstacles \u00e0 la participation des adultes peu scolaris\u00e9s \u00e0 des activit\u00e9s de formation dans un cadre formel et non formel.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Autres projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\">Autres projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Supervision d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\">Supervision d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Picard, A.&nbsp;<em>L\u2019impact du journal dialogue sur le sentiment de competence et la communication orale des \u00e9l\u00e8ves en Anglais langue seconde.<\/em>&nbsp;M\u00e9moire de maitrise. Rimouki: Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski. Codirecteur. Directrice, Rakia Laroui.<\/li>\n\n\n\n<li>Gingras, F.&nbsp;<em>Formation g\u00e9n\u00e9rale menant \u00e0 l\u2019exercice d\u2019un m\u00e9tier semi-sp\u00e9cialis\u00e9 et \u00e0 l\u2019insertion socioprofessionnelle&nbsp;:&nbsp; le cas de l\u2019enseignement du fran\u00e7ais<\/em>. Th\u00e8se de doctorat. Rimouski&nbsp;: Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski. Codirecteur. Directrice&nbsp;: Rakia Laroui.<\/li>\n\n\n\n<li>Chouinard, J.-G.&nbsp;<em>Les representations sociales de la personne handicap\u00e9e physique sur le travail en territoire fortement urbain et semi-urbain<\/em>. Th\u00e8se de doctorat. Rimouski: Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski. Codirecteur. Directeur, Yann Fournis.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\">Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Professeur associ\u00e9 \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Catholique de l\u2019Ouest \u00e0 Angers<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\">Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>Orthop\u00e9dagogue et conseiller p\u00e9dagogique \u00e0 la Commission scolaire La Neigette\/Des Phares (1974-1992)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\">Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre du groupe d\u2019expertes et d\u2019experts en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire et en d\u00e9veloppement de l\u2019enfant<\/li>\n\n\n\n<li>Membre du groupe de recherche sur la gestion mentale, Universit\u00e9 catholique de l\u2019Ouest<\/li>\n\n\n\n<li>Conseiller \u00e0 l\u2019ex\u00e9cutif du Comit\u00e9 Canadien de l\u2019Organisation Mondiale pour l\u2019\u00c9ducation Pr\u00e9scolaire (OMEP-Canada)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\">Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Livres<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Gat\u00e9, J.-P., Levesque, J.-Y. (Dir.) (2013). R<em>egards crois\u00e9s franco-qu\u00e9becois&nbsp;: le cas du lire-\u00e9crire.&nbsp;<\/em>Le Coudray-Macouard&nbsp;: Saint-Leger, coll. Les acteurs du Savoir.<\/li>\n\n\n\n<li>Avanzini, G., Le Bou\u00ebdec, G., La Garanderie, T. de, Levesque, J.-Y. (2013).&nbsp;<em>La pens\u00e9e d\u2019Antoine de La Garanderie.&nbsp;<\/em>Lyon&nbsp;: Chronique sociale.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Chapitres de livres<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Levesque, J.-Y. Distance, proximit\u00e9 et d\u00e9fi de l\u2019objectivit\u00e9 du chercheur<em>.<\/em>&nbsp;(2017). Dans&nbsp;<em>Le chercheur face aux d\u00e9fis m\u00e9thodologiques de la recherche&nbsp;: freins et leviers,&nbsp;<\/em>P. Beaupr\u00e9, M.-H. H\u00e9bert et R. Laroui (dirs). Ch. 1 p. 9-19.&nbsp; Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Gat\u00e9, J.-P., H\u00e9tier, R., La Garanderie, O., La Garanderie, T. L\u00e9vesque, J.-Y. (2017). Entre mutation et permanence, la modernit\u00e9 de la gestion mentale d\u2019Antoine de La Garanderie. Dans&nbsp;<em>\u00c9duquer aujourd\u2019hui mutations et permanences. Contributions \u00e0 la r\u00e9flexion universitaire autour de l\u2019\u00e9ducation<\/em>, C. Jamet et C. Nafti-Malherbe (dirs). Ch 11, p. 173-188. Le Coudray-Macouard&nbsp;: Saint-L\u00e9ger, Les acteurs du savoir.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Lavoie, N. (2013). Un cadre de r\u00e9f\u00e9rence&nbsp; pour soutenir la pers\u00e9v\u00e9rance des adultes en alphab\u00e9tisation, dans J.-P. Gat\u00e9 et J.-Y. Levesque (Dir.), R<em>egards crois\u00e9s franco-qu\u00e9becois&nbsp;: le cas du lire-\u00e9crire&nbsp;<\/em>(135-160)<em>.&nbsp;<\/em>Le Coudray-Macouard&nbsp;: Saint-Leger Feuillage, coll. Les acteurs du Savoir.<\/li>\n\n\n\n<li>Lavoie, N., Levesque, J.-Y., Marin, J. (2013). Int\u00e9resser les gar\u00e7ons \u00e0 la lecture et \u00e0 l\u2019\u00e9criture par diff\u00e9rents dispositifs, dans J.-P. Gat\u00e9 et J.-Y. Levesque (Dir.), R<em>egards crois\u00e9s franco-qu\u00e9b\u00e9cois&nbsp;: le cas du lire-\u00e9crire.&nbsp;<\/em>(p. 77-96). Le Coudray-Macouard&nbsp;: Saint-Leger Feuillage, coll. Les acteurs du Savoir.<\/li>\n\n\n\n<li>Lavoie, N., Marin, J., Levesque, J.-Y. (2013). \u00c9crire \u00e0 deux&nbsp;: impact du mode de regroupement des \u00e9l\u00e8ves et de l\u2019\u00e9tayage de l\u2019enseignant sur les interactions et les productions \u00e9crites, dans J.-P. Gat\u00e9 et J.-Y. Levesque (Dir.), R<em>egards crois\u00e9s franco-qu\u00e9becois&nbsp;: le cas du lire-\u00e9crire.<\/em>&nbsp;(p. 51-73).<em>&nbsp;<\/em>Le Coudray-Macouard&nbsp;: Saint-L\u00e9ger Feuillage, coll. Les acteurs du Savoir.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9sentation de livres<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Levesque, J.-Y. (2016). Pr\u00e9face du livre&nbsp;<em>La motivation Son \u00e9veil Son d\u00e9veloppement<\/em>, dans A. de La Garanderie,&nbsp;<em>Pour une p\u00e9dagogie de l\u2019intelligence<\/em>. Paris&nbsp;: Bayard<strong>.<\/strong><\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y. (2013). Pr\u00e9face du livre&nbsp;<em>Les profils p\u00e9dagogiques<\/em>, dans A. de La Garanderie,&nbsp;<em>R\u00e9ussir, \u00e7a s\u2019apprend,&nbsp;<\/em>(p. 17-19). Paris&nbsp;: Bayard.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Articles<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Levesque, J.-Y., Doyon, D. (2017). Porter attention \u00e0 l\u2019enfant et \u00e0 son d\u00e9veloppement<em>.&nbsp;<\/em>Revue&nbsp;<em>Pr\u00e9scolaire,<\/em>&nbsp;vol. 55, no. 1, hiver, p. 6-9.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.Y. D\u00e9veloppement durable et d\u00e9veloppement des enfants&nbsp;: ceux d\u2019aujourd\u2019hui et ceux qui viendront. En r\u00e9daction.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Gat\u00e9, J.-P., Saint-Pierre, A., Mansour, M. (2014). S\u2019instruire des paroles d\u2019\u00e9l\u00e8ves au sujet de l\u2019\u00e9tude de l\u2019orthographe lexicale.&nbsp;<em>Revue canadienne de linguistique appliqu\u00e9e<\/em>, vol. 18. no 1, p. 39-62.<\/li>\n\n\n\n<li>Charron, C., April, J., Aubin-Horth, S., Boudreau, M., Gagnon, R., Laroui, R., Levesque, J.-Y., Marinova, K. (2014). Le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9ratie en contexte d\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire&nbsp;: facteurs de protection et environnements physique et psychologique.&nbsp;<em>Revue pr\u00e9scolaire,&nbsp;<\/em>vol. 52, no 4, p. 8-12.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Gat\u00e9, J.-P., Mansour, M., Saint-Pierre, A. (2014). \u00c9tude de l\u2019orthographe lexicale \u00e0 domicile et soutien parental.&nbsp;<em>Les Nouveaux C@hiers de la recherche en \u00c9ducation<\/em>, vol. 16, no 1, p. 77-103.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Mansour, M. (2014). \u00c9tudier l\u2019orthographe lexicale&nbsp;: t\u00e2che d\u2019un int\u00e9r\u00eat d\u00e9croissant?&nbsp;<em>Vivre le primaire<\/em>, vol. 27, no 1, hiver, p. 18-19.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Mansour, M. (2014). L\u2019orthographe lexicale en le\u00e7on&nbsp;: quelles significations pour les \u00e9l\u00e8ves?&nbsp;<em>Vivre le primaire<\/em>, vol. 27, no 2, p. 12-13.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Gat\u00e9, J.-P., Saint-Pierre, A, Mansour, M. (2013). Apprentissage de l\u2019orthographe lexicale&nbsp;: \u00e0 l\u2019\u00e9coute des perceptions d\u2019\u00e9l\u00e8ves du premier cycle du primaire.&nbsp;<em>Qu\u00e9bec Fran\u00e7ais<\/em>, \u00c9chos de la recherche en didactique du fran\u00e7ais, no 170. p. 97-99.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Castonguay, A., Decoret, L., Simard, R., Bouchard, J.-M. (2013). L\u2019exp\u00e9rience de la municipalit\u00e9 de Rimouski-Neigette pour favoriser la r\u00e9ussite de l\u2019entr\u00e9e scolaire des enfants: une r\u00e9alisation du dispositif&nbsp;<em>COSMOSS, Revue internationale de l\u2019\u00e9ducation familiale<\/em>&nbsp;(RIEF), no 34, p. 67-82.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Rapport de recherche<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Levesque, J.-Y. (2014).&nbsp;<em>Soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves dans l&#8217;apprentissage de l&#8217;orthographe lexicale<\/em>. Rapport de recherche remis au Fonds de Recherche Qu\u00e9b\u00e9cois Soci\u00e9t\u00e9 Culture. Rimouski: Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec \u00e0 Rimouski.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Actes<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Levesque, J.-Y., Simard, R. Decoret, L. (2015).&nbsp;<em>Pour un monde outill\u00e9, scolaris\u00e9 et en sant\u00e9&nbsp;: la naissance et le d\u00e9veloppement d\u2019une communaut\u00e9 ouverte et solidaire dans la r\u00e9gion bas-laurentienne du Qu\u00e9bec<\/em>. Actes de la conf\u00e9rence au XV\u00e8me Congr\u00e8s International de l\u2019AIFREF sous le th\u00e8me&nbsp;<em>Famille, \u00c9cole, Soci\u00e9t\u00e9s locales&nbsp;: Politiques et Pratiques pour l\u2019Enfance,&nbsp;<\/em>Patras, Gr\u00e8ce, 22-26 mai 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Reulier, J., Levesque, J.-Y., Gat\u00e9, J.-P. (2012).&nbsp;<em>Les diff\u00e9rentes formes d\u2019\u00e9tayage de type m\u00e9tacognitif avec des \u00e9l\u00e8ves en difficult\u00e9 de compr\u00e9hension en lecture.<\/em>&nbsp;Actes du colloque doctoral international de l\u2019\u00e9ducation et de la formation, Nantes, France.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\">Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u00e9vesque, J.-Y. (2018).&nbsp;<em>D\u00e9veloppement durable et d\u00e9veloppement des enfants&nbsp;: ceux d\u2019aujourd\u2019hui et ceux qui viendront<\/em>.<strong>&nbsp;<\/strong>Conf\u00e9rence au conseil d\u2019administration de l\u2019Organisation mondiale pour l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire (OMEP-Canada), Qu\u00e9bec, 23 novembre 2018)<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e9vesque, J.-Y. (automne 2018\/2017\/2016).&nbsp;<em>Parcours de chercheur en sciences de l\u2019\u00e9ducation 1992-2018.<\/em>&nbsp;Conf\u00e9rences dans le cadre du cours de maitrise en \u00e9ducation \u00e0 l\u2019UQAR EDU60808 Pratiques de recherche en \u00e9ducation.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e9vesque, J.-Y. (2018).&nbsp;<em>Appr\u00e9hender l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire pour un d\u00e9veloppement durable des enfants&nbsp;:&nbsp; ceux d\u2019aujourd\u2019hui et ceux qui viendront.&nbsp;<\/em>Communication dans le cadre du symposium 2 de la 70<sup>e<\/sup>&nbsp;Assembl\u00e9e Mondiale et Conf\u00e9rence de l\u2019OMEP \u00ab&nbsp;Conditions de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire&nbsp;: La base pour un futur durable&nbsp;\u00bb, 25-29 juin 2018, Prague.<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e9vesque, J.-Y. (2017).&nbsp;<em>Porter attention \u00e0 l\u2019enfant et \u00e0 son d\u00e9veloppement.&nbsp;<\/em>Communication dans le cadre du symposium \u00ab&nbsp;Recherches, pratiques et orientations mises en place par le Canada, la France et le Japon ainsi que les recommandations de l\u2019UNESCO&nbsp;\u00bb, Sous-th\u00e8me&nbsp;<em>B-Jouer et Apprendre&nbsp;: l\u2019enfant et son d\u00e9veloppement,<\/em>&nbsp;69<sup>e<\/sup>&nbsp;Assembl\u00e9e Mondiale et Conf\u00e9rence de l\u2019OMEP \u00ab&nbsp;Les relations des enfants dans la petite enfance: la fondation d\u2019un avenir durable&nbsp;\u00bb, 19-24 juin 2017, Opatija (Croatie).<\/li>\n\n\n\n<li>L\u00e9vesque, J.-Y. (2017).&nbsp;<em>L\u2019identit\u00e9 professionnelle des enseignantes en \u00e9ducation pr\u00e9scolaire.&nbsp;<\/em>Pr\u00e9sentation et animation d\u2019un \u00e9change. Rencontre FODAR, 7 juin 2017, Saint-J\u00e9r\u00f4me (Qu\u00e9bec).<\/li>\n\n\n\n<li>Gat\u00e9, J.-P., H\u00e9tier, R., De la Garanderie, O., De la Garanderie, T, L\u00e9vesque, J,-Y., Usclat, P. (2017).&nbsp;<em>Entre mutation et permanence, la modernit\u00e9 de la gestion mentale d\u2019Antoine de la Garanderie<\/em>. Conf\u00e9rence dans le cadre du 28<sup>e<\/sup>&nbsp;Colloque de l\u2019Association Catholique des Instituts de Sciences de l\u2019Education&nbsp;(ACISE) \u00ab&nbsp;\u00c9duquer&nbsp;: mutations et permanences, Angers (France), 19-21 juin 2017.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y. (2016).&nbsp;<em>L\u2019\u00e9tude de l\u2019orthographe lexicale \u00e0 domicile&nbsp;: proc\u00e9dures d\u2019\u00e9l\u00e8ves, soutien parental et propositions d\u2019action<\/em>. Conf\u00e9rence \u00e0 l\u2019universit\u00e9 catholique de l\u2019ouest, Angers (\u00e0 l\u2019occasion d\u2019un s\u00e9jour d\u2019enseignement-recherche \u00e0 cette universit\u00e9).<\/li>\n\n\n\n<li>Laroui, RK, Levesque, J.-Y. (2015).&nbsp;<em>L\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9crit au pr\u00e9scolaire&nbsp;: points de vue et pratiques d\u2019enseignantes qu\u00e9b\u00e9coises<\/em>. Conf\u00e9rence \u00e0 la 19<sup>e<\/sup>&nbsp;Conf\u00e9rence sur la lecture, Klagenfurt, Autriche, du 13 au 16 juillet 2015.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y. (2014).&nbsp;<em>\u00c9tude de l\u2019orthographe lexicale \u00e0 la maison&nbsp;: parole aux parents d\u2019enfants de 6 et 7 ans<\/em>. (2014).<em>&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence au congr\u00e8s Writing Research Across Borders 111, International Society for the Advancement of Writing Research, Paris, du 19 au 22 f\u00e9vrier 2014.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-P., A., Mansour, M. (2014).&nbsp;<em>Soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019apprentissage de l\u2019orthographe lexicale.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence \u00e0 la rencontre de suivi de l\u2019action concert\u00e9, projets de recherche sur l\u2019\u00e9criture. FQRSC\/MELS. Qu\u00e9bec, 11 f\u00e9vrier 2014.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-P., A., Mansour, M. (2014).&nbsp;<em>Soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019apprentissage de l\u2019orthographe lexicale.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence \u00e0 la rencontre de suivi de l\u2019action concert\u00e9, projets de recherche sur l\u2019\u00e9criture. MELS, direction r\u00e9gionale Bas-Saint-Laurent\/Gasp\u00e9sie-Iles-de-la-Madeleine. Rimouski, 13 f\u00e9vrier 2014.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Simard, R. Decoret, L. (2013).&nbsp;&nbsp;<em>Pour un monde outill\u00e9, scolaris\u00e9 et en sant\u00e9&nbsp;: la naissance et le d\u00e9veloppement d\u2019une communaut\u00e9 ouverte et solidaire dans la r\u00e9gion bas-laurentienne du Qu\u00e9bec<\/em>. Conf\u00e9rence au XV\u00e8me Congr\u00e8s International de l\u2019AIFREF sous le th\u00e8me&nbsp;<em>Famille, \u00c9cole, Soci\u00e9t\u00e9s locales&nbsp;: Politiques et Pratiques pour l\u2019Enfance,&nbsp;<\/em>Patras, Gr\u00e8ce, 22-26 mai 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-Pierre, A., Mansour, M. (2013).&nbsp;<em>\u00c0 propos des \u00ab&nbsp;mots d\u2019ortho&nbsp;\u00bb&nbsp;: s\u2019instruire par la parole d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de parents.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence au Congr\u00e8s de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeurs de fran\u00e7ais,&nbsp;<em>D\u00e9lier la langue,&nbsp;<\/em>Montr\u00e9al, du 20 au 22 novembre 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-P., A., Mansour, M. (2013).&nbsp;<em>Soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019apprentissage de l\u2019orthographe lexicale.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence \u00e0 la rencontre de suivi de l\u2019action concert\u00e9, projets de recherche sur l\u2019\u00e9criture. FQRSC\/MELS. Qu\u00e9bec, 11 f\u00e9vrier 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-P. A., Mansour, M. (2013).&nbsp;<em>Soutien parental et proc\u00e9dures des \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019apprentissage de l\u2019orthographe lexicale.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence \u00e0 la rencontre de suivi de l\u2019action concert\u00e9, projets de recherche sur l\u2019\u00e9criture. MELS, direction r\u00e9gionale Bas-Saint-Laurent\/Gasp\u00e9sie-Iles-de-la-Madeleine. Rimouski, 14 f\u00e9vrier 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-Pierre, A., Mansour, M. (2013).&nbsp;<em>Au sujet de l\u2019\u00e9tude de l\u2019orthographe lexicale \u00e0 la maison : parole aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e2ge de l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9crit<\/em>. Conf\u00e9rence au Congr\u00e8s International de l\u2019AECSE Actualit\u00e9 de la Recherche en \u00c9ducation et Formation 2013 (AREF), Universit\u00e9 de Montpellier III, du 27 au 30 aout 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-Pierre, A., Mansour, M. (2013).&nbsp;<em>Orthographe lexicale de l\u2019\u00e9cole \u00e0 la maison: les dires et les faires d\u00e9clar\u00e9s d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e0 l\u2019\u00e2ge de l\u2019entr\u00e9e dans l\u2019\u00e9crit.&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence au 12<sup>e<\/sup>&nbsp;Colloque de l\u2019AIRDF,&nbsp;<em>L\u2019enseignement du fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019\u00e8re informatique<\/em>, Haute \u00e9cole p\u00e9dagogique Vaud, Lausanne, du 29 au 31 aout 2013.<\/li>\n\n\n\n<li>Levesque, J.-Y., Saint-Pierre, A., Mansour, M.&nbsp;<em>\u00c0 propos des \u00ab&nbsp;mots d\u2019ortho&nbsp;\u00bb&nbsp;: s\u2019instruire par la parole d\u2019\u00e9l\u00e8ves et de parents.&nbsp;<\/em>(2013).<em>&nbsp;<\/em>Conf\u00e9rence au Congr\u00e8s de l\u2019Association qu\u00e9b\u00e9coise des professeurs de fran\u00e7ais,&nbsp;<em>D\u00e9lier la langue,&nbsp;<\/em>Montr\u00e9al, du 20 au 22 novembre 2013.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Deuxi\u00e8me cycle<\/h4>\n\n\n\n<p>EDU61008 M\u00e9thodologie des recherches qualitatives&nbsp;<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":42914,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-42909","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/42909","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/42909\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":45400,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/42909\/revisions\/45400"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/42914"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42909"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=42909"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}