{"id":50841,"date":"2024-08-08T18:48:44","date_gmt":"2024-08-08T22:48:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/professeurs\/simard-gagnon-laurence\/"},"modified":"2026-07-02T07:01:50","modified_gmt":"2026-07-02T11:01:50","slug":"simard-gagnon-laurence","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/simard-gagnon-laurence\/","title":{"rendered":"Laurence Simard-Gagnon"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Droits sociaux<\/li><li>Acc\u00e8s, exclusion et non-recours aux politiques sociales et aux services publics<\/li><li>Soins, maternit\u00e9 et proche aidance des enfants et adultes handicap\u00e9es<\/li><li>Ruralit\u00e9s, pauvret\u00e9 et in\u00e9galit\u00e9s<\/li><li>Analyses f\u00e9ministes intersectionnelles<\/li><li>Exclusions sociales et spatiales<\/li><li>Action communautaire autonome, d\u00e9fense collective des droits et lutte \u00e0 la pauvret\u00e9<\/li><li>Approches cartographiques et participatives<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Doctorat en g\u00e9ographie (Ph.D), Queen\u2019s University<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetrise en Sciences G\u00e9ographiques (M.Sc.Geogr.), Universit\u00e9 Laval<\/li>\n\n\n\n<li>Baccalaur\u00e9at \u2018Honours\u2019 es Science (HBSc), University of Toronto<\/li>\n\n\n\n<li>Dipl\u00f4me en Travail Communautaire, George Brown Community College<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h3 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Projets en cours<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Agir ensemble pour la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves neurodivergent.e.s<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chercheuse principale<\/li>\n\n\n\n<li>Organismes collaborateurs&nbsp;: Ligue des droits et libert\u00e9s \u2013 section de Qu\u00e9bec, Autisme Qu\u00e9bec, Association pour l\u2019int\u00e9gration sociale de la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec (AISQ)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Acc\u00e8s au d\u00e9placement et pauvret\u00e9 en Haute-C\u00f4te-Nord : \u00e9tude cartographique<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chercheuse principale<\/li>\n\n\n\n<li>Organismes collaborateurs&nbsp;: Partenaires du d\u00e9veloppement social en Haute-C\u00f4te-Nord<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Precarious Assemblages: School Transportation and Autism in the Qu\u00e9bec City Region<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Co-chercheuse<\/li>\n\n\n\n<li>Organisme subventionnaire : CRSH \u2013 d\u00e9veloppement savoir (2022-2024)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Exp\u00e9riences et besoins des personnes touch\u00e9es par le Trouble d\u00e9ficitaire de l&#8217;attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 et le syndrome Gilles de la Tourette en Haute-C\u00f4te-Nord<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Accompagnement scientifique<\/li>\n\n\n\n<li>Organisme collaborateur&nbsp;: Synapse 360<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">En d\u00e9veloppement<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Acc\u00e8s et non recours aux politiques sociales chez les parents d\u2019enfants et adultes neurodivergent.es en contexte rural<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Chercheuse principale<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading has--color has-text-color\">Projets termin\u00e9s<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Guiding through the maze : the role of the local constituency office in the Canadian immigration services landscape<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Collaboratrice<\/li>\n\n\n\n<li>Organisme subventionnaire : CRSH \u2013 d\u00e9veloppement savoir (2020-2022)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiantes-et-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Co-chercheure \u00e0 la Communaut\u00e9 de recherche-action sur les droits \u00e9conomiques sociaux et culturels (COMRADES)<\/li>\n\n\n\n<li>Co-chercheure au Collectif de recherche participative sur la pauvret\u00e9 en milieu rural<\/li>\n\n\n\n<li>Co-chercheure \u00e0 l\u2019Observatoire des profilages<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Membre fondatrice du Comit\u00e9 pour le droit \u00e0 la scolarisation de la Ligue des droits et libert\u00e9s \u2013 section de Qu\u00e9bec<\/li>\n\n\n\n<li>Accompagnement et appui pour le traitement de donn\u00e9es ou la production cartographique \u00e0 des groupes communautaires de la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec<\/li>\n\n\n\n<li>Participation \u00e0 des tables de concertation sur les services aux \u00e9l\u00e8ves neurodivergent.es en situation de d\u00e9scolarisation et \u00e0 leurs familles dans la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir Exp\u00e9rience professionnelle\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"experience-professionnelle\"><span class=\"c-accordion__button\">Exp\u00e9rience professionnelle<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>(les plus pertinentes des cinq derni\u00e8res ann\u00e9es)<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Chercheuse postdoctorale (2019-2024)<\/strong><br>D\u00e9partement de sociologie et d\u2019anthropologie, Carleton University<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Responsable des pratiques AVEC et de l\u2019animation (2021-2024)<\/strong><br>Collectif pour un Qu\u00e9bec sans pauvret\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Professionnelle de recherche et coordonnatrice scientifique (2019-2021)<\/strong><br>Chaire de recherche du Canada sur les dynamiques migratoires mondiales<\/li>\n\n\n\n<li><strong>Adjointe \u00e0 la r\u00e9daction (2019-2020)<\/strong><br>Les Cahiers de g\u00e9ographie du Qu\u00e9bec<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>M\u00e9moire et th\u00e8se de doctorat<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019). <em>\u00ab\u202fMa vie est vraiment diff\u00e9rente de ce que je pensais\u202f\u00bb\u202f: A life-story analysis of geographies and gendered subjectivities of Francophone mothers in Kingston<\/em> [PhD, Queen\u2019s University]. <a href=\"https:\/\/qspace.library.queensu.ca\/items\/197420ea-cb4a-44f2-b488-753cdf722089\">https:\/\/qspace.library.queensu.ca\/items\/197420ea-cb4a-44f2-b488-753cdf722089<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2013). <em>Vivre et manger le territoire \u2013 la gestion des petits fruits par les femmes inuites en contexte contemporain<\/em> [Ma\u00eetrise en Sciences G\u00e9ographiques, Universit\u00e9 Laval]. <a href=\"https:\/\/www.collectionscanada.gc.ca\/obj\/thesescanada\/vol2\/QQLA\/TC-QQLA-30443.pdf\">https:\/\/www.collectionscanada.gc.ca\/obj\/thesescanada\/vol2\/QQLA\/TC-QQLA-30443.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Articles de revue avec comit\u00e9 de lecture par les pairs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9langer, D., Garnier, A., Simard-Gagnon, L., &amp; Lalonde, B. (2024). Explaining immigration casework in federal Members of Parliament\u2019s district offices in Canada. <em>Canadian Review of Sociology<\/em>, <em>61<\/em>(3), 196\u2011215.<\/li>\n\n\n\n<li>Carrier-Moisan, M.-E., &amp; Simard-Gagnon, L. (2023). Enfants \u00ab\u202fing\u00e9rables\u202f\u00bb et chauffeur.se.s exploit\u00e9.e.s\u202f: Croisements de vuln\u00e9rabilit\u00e9s dans le transport scolaire adapt\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves autistes dans la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec. <em>Canadian Journal of Disability Studies<\/em>, <em>12<\/em>(3), 163\u2011188.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Rutikara, J. (2022). \u00ab\u202fJ\u2019ai r\u00e9cemment compris que mon exp\u00e9rience \u00e9tait celle d\u2019un r\u00e9fugi\u00e9 de guerre\u202f\u00bb\u2014Entretien avec Justice Rutikara. <em>hommes et migrations<\/em>, <em>1336<\/em>, 209\u2011213.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2016). Everyone is fed, bathed, asleep, and I have made it through another day\u202f: Problematizing accommodation, resilience and care in neoliberal academy. <em>The Canadian Geographer \/ Le G\u00e9ographe canadien<\/em>, <em>60<\/em>(2), 219\u2011225.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Soumis pour \u00e9valuation <\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Carrier-Moisan, M.-E. Dans l\u2019\u0153il d\u2019un.e gestionnaire : cartographies des regards bureaucratiques du transport scolaire adapt\u00e9 au Qu\u00e9bec. <em>Anthropologica.<\/em><\/li>\n\n\n\n<li>Carrier-Moisan, M.-E., &amp; Simard-Gagnon, L. \u00ab\u00a0Soit l\u2019enfant va pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole, soit le chauffeur est en danger, soit c\u2019est un harnais\u00a0\u00bb\u00a0: conflits de temporalit\u00e9 et de logiques du care dans la gestion dutransport scolaire adapt\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves neurodivergent\u00b7es de la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec. <em>Anthropologica<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Articles de revue sans comit\u00e9 de lecture par les pairs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; V\u00e9zina, C. (2024). Contrer la normalisation de l\u2019exclusion des \u00e9l\u00e8ves par l\u2019\u00c9tat. <em>Droits et libert\u00e9s<\/em>, <em>42<\/em>(2), 38\u201142.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2014). Lived territories\u202f: A tale of Inuit women\u2019s contemporary subsistence and belonging. <em>Inditerra &#8211; Revue Internationale sur l\u2019Autochtonie<\/em>, <em>5<\/em>, 52\u201162.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Chapitres d\u2019ouvrages collectifs<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Carrier-Moisan, M.-E. (\u00c0 para\u00eetre). Agir ensemble\u202f: Documenter les \u00e9cueils dans la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves neurodivergent\u2219es dans la ville de Qu\u00e9bec. Dans A.-A. M\u00e9tivier, A. Keyser-Verreault, &amp; A.-M. Rouillier (\u00c9ds.), <em>Entre sciences et exp\u00e9riences\u202f: Regards sur les v\u00e9cus des parents et l\u2019organisation de la famille en contexte de neurodiversit\u00e9<\/em>. \u00c9ditions du remue-m\u00e9nage.<\/li>\n\n\n\n<li>Leclerc-Sobry, T., &amp; Simard-Gagnon, L. (\u00c0 para\u00eetre). Correspondance\u202f: Nos enfants et la fragilit\u00e9 du monde. Dans A.-A. M\u00e9tivier, A. Keyser-Verreault, &amp; A.-M. Rouillier (\u00c9ds.), <em>Entre sciences et exp\u00e9riences\u202f: Regards sur les v\u00e9cus des parents et l\u2019organisation de la famille en contexte de neurodiversit\u00e9<\/em>. \u00c9ditions du remue-m\u00e9nage.<\/li>\n\n\n\n<li>Arku, G., Sadler, R., Simard-Gagnon, L., &amp; Chouinard, V. (2022). Healthy Cities. Dans A. Bain &amp; L. Peake (\u00c9ds.), <em>Urbanization in a Global Context<\/em> (2ᵉ \u00e9dition, p. 309\u2011325). Oxford University Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019). \u00abParce que sans \u00e7a tu les oublies, les chansons\u2026\u202f\u00bb\u202f: Mothering between solidarity and differences through francophone places and networks in Kingston, ON. Dans J. L. Johnson &amp; K. Johnson (\u00c9ds.), <em>Mothers and Mothering\u202f: In and Out of Place<\/em> (p. 205\u2011218). Demeter Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Worth, N., Simard-Gagnon, L., &amp; Chouinard, V. (2017). Disabling Cities. Dans A. Bain &amp; L. Peake (\u00c9ds.), <em>Urbanization in a Global Context\u202f: A Canadian Perspective<\/em> (p. 309\u2011325). Oxford University Press.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Desbiens, C. (2016). The social life of berries: Gendered practices of picking and sharing in a contemporary inuit context. Dans J. den&nbsp;Toonder (\u00c9d.), <em>Native America\u202f: Indigenous Self-Representation in Canada, the U.S. and Mexico<\/em> (p. 145\u2011164). Peter Lang Publishing.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Actes de colloque<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>V\u00e9zina, C., &amp; Simard-Gagnon, L. (2023). <em>D\u00e9scolarisation, scolarisation partielle et pr\u00e9caire des \u00e9l\u00e8ves HDAA\u202f: une analyse bas\u00e9e sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation<\/em>. 30\u201133. <a href=\"https:\/\/cdpdj.qc.ca\/storage\/app\/media\/publications\/synthese_colloque-EHDAA.pdf\">https:\/\/cdpdj.qc.ca\/storage\/app\/media\/publications\/synthese_colloque-EHDAA.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2014). Le territoire selon elles\u202f: Exp\u00e9riences territoriales des femmes inuites. <em>Actes des 17e et 18e colloques \u00e9tudiants du CIEQ<\/em>, 63\u201172.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Rapports de recherche<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ligue des droits et libert\u00e9s &#8211; Section de Qu\u00e9bec &amp; Clinique internationale de d\u00e9fense des droits humains de l\u2019UQAM (CIDDHU). (2025). Le bris de scolarisation des \u00e9l\u00e8ves HDAA au Qu\u00e9bec\u2014Rapport parall\u00e8le sur le Canada (p. 39). Comit\u00e9 des droits des personnes handicap\u00e9es des Nations Unies.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9langer, D., Simard-Gagnon, L., &amp; Garnier, A. (2023). <em>Les salles d\u2019urgence de l\u2019immigration \u2013 les bureaux et les adjoints de circonscription comme premi\u00e8re ligne de l\u2019immigration au Canada<\/em> (p. 22). Chaire de recherche du Canada sur les dynamiques migratoires mondiales de l\u2019Universit\u00e9 Laval. <a href=\"https:\/\/dynamiques-migratoires.chaire.ulaval.ca\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Rapport-de-recherche-FNL-PLANCHES.pdf\">https:\/\/dynamiques-migratoires.chaire.ulaval.ca\/wp\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Rapport-de-recherche-FNL-PLANCHES.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2017). <em>Francophone mothers\u2019 experiences of health care services in Kingston, Ontario<\/em> (p. 12). Queen\u2019s University.<\/li>\n\n\n\n<li>Desbiens, C., &amp; Simard-Gagnon, L. (2012). <em>Vuln\u00e9rabilit\u00e9 et adaptation aux changements climatiques\u202f: Savoirs et v\u00e9cus des femmes inuites du Nunavik<\/em> (p. 18). Institut Hydro-Qu\u00e9bec en Environnement, D\u00e9veloppement et Soci\u00e9t\u00e9. <a href=\"https:\/\/ieds.ulaval.ca\/fileadmin\/Fichiers\/05-Publications\/cahiersInstitut\/CA12_Changements_Climatiques_Femmes_Inuites.pdf\">https:\/\/ieds.ulaval.ca\/fileadmin\/Fichiers\/05-Publications\/cahiersInstitut\/CA12_Changements_Climatiques_Femmes_Inuites.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9cits cartographiques<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Carrier-Moisan, M.-E. (2023). <em>The drive<\/em> [Cartographie narrative]. <a href=\"https:\/\/arcg.is\/1XyTTb1\">https:\/\/arcg.is\/1XyTTb1<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2023). <em>Anxious stories\u202f: Walking the street while mothering an autistic teenager.<\/em> [Cartographie narrative]. <a href=\"https:\/\/arcg.is\/1WODq8\">https:\/\/arcg.is\/1WODq8<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Articles de vulgarisation<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2024, ao\u00fbt). Exclusions scolaires\u202f: Pour le droit \u00e0 la scolarisation pour tous et toutes! <em>Parlons Autisme<\/em>, 16\u201119. <a href=\"https:\/\/www.autisme.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Parlons_Autisme_08-2024.pdf\">https:\/\/www.autisme.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Parlons_Autisme_08-2024.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Carrier-Moisan, M.-E., &amp; Simard-Gagnon, L. (2024, ao\u00fbt). Transport scolaire adapt\u00e9\u202f: Pas si adapt\u00e9 que \u00e7a, apr\u00e8s tout\u202f! <em>Parlons Autisme<\/em>, 20\u201122. <a href=\"https:\/\/www.autisme.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Parlons_Autisme_08-2024.pdf\">https:\/\/www.autisme.qc.ca\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/Parlons_Autisme_08-2024.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, Laurence. (f\u00e9vrier 2020). Dans <em>The Daily Life of Francophone, Anglophone, and Multilingual Families<\/em>. [Balado]. ACFOMI. <a href=\"https:\/\/www.acfomi.ca\/en\/french-language-services\/une-ville-deux-realites\/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families\/\">https:\/\/www.acfomi.ca\/en\/french-language-services\/une-ville-deux-realites\/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Interventions dans les m\u00e9dias<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Lemieux Breton, P. (2025, mars 11). Les ruptures de scolarisation devraient nous alarmer collectivement. Le Devoir. <a href=\"https:\/\/www.ledevoir.com\/opinion\/libre-opinion\/853753\/libre-opinion-ruptures-scolarisation-devraient-nous-alarmer-collectivement\">https:\/\/www.ledevoir.com\/opinion\/libre-opinion\/853753\/libre-opinion-ruptures-scolarisation-devraient-nous-alarmer-collectivement<\/a>?<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L., &amp; Lemieux Breton, P. (2025, f\u00e9vrier 23). Le violon du ministre Boulet sonne faux. Le Soleil. <a href=\"https:\/\/www.lesoleil.com\/opinions\/point-de-vue\/2025\/02\/23\/le-violon-du-ministre-boulet-sonne-faux-43KIVOPMGNF6LJ74EF2SZCDZKM\/\">https:\/\/www.lesoleil.com\/opinions\/point-de-vue\/2025\/02\/23\/le-violon-du-ministre-boulet-sonne-faux-43KIVOPMGNF6LJ74EF2SZCDZKM\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. &amp; Comit\u00e9 pour le droit \u00e0 la scolarisation &#8211; Ligue des droits et libert\u00e9s section de Qu\u00e9bec. (16 d\u00e9cembre 2022). Pour le droit \u00e0 la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves. <em>Le Devoir<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.ledevoir.com\/opinion\/idees\/774851\/idees-pour-le-droit-a-la-scolarisation-des-eleves-hdaa?fbclid=IwAR06w99q7yTXVT6c5epQPa5ua_tppVHt6r1a85sa_CQE2wB-6N_4iCoGWW4\">https:\/\/www.ledevoir.com\/opinion\/idees\/774851\/idees-pour-le-droit-a-la-scolarisation-des-eleves-hdaa?fbclid=IwAR06w99q7yTXVT6c5epQPa5ua_tppVHt6r1a85sa_CQE2wB-6N_4iCoGWW4<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L., B\u00e9land, M.-N., &amp; Comit\u00e9 pour le droit \u00e0 la scolarisation &#8211; Ligue des droits et libert\u00e9s section de Qu\u00e9bec. (17 septembre 2022). Pour le droit \u00e0 la scolarisation pour tous et toutes. <em>Le Soleil<\/em>. <a href=\"https:\/\/www.lesoleil.com\/2022\/09\/17\/pour-le-droit-a-la-scolarisation-pour-tous-et-toutes-3cd67deceb5f15ceee910decd1482fe5\/?fbclid=IwAR37FP4SSW0KnSM6uDPf8QATzVdFZRpOd-ayufMBGNqvZw9mE24M84uQvz0\">https:\/\/www.lesoleil.com\/2022\/09\/17\/pour-le-droit-a-la-scolarisation-pour-tous-et-toutes-3cd67deceb5f15ceee910decd1482fe5\/?fbclid=IwAR37FP4SSW0KnSM6uDPf8QATzVdFZRpOd-ayufMBGNqvZw9mE24M84uQvz0<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Publications grand public choisies<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020). Chroniques d\u2019abandons \u2013 documenter la scolarisation partielle et parcellaire des enfants autistes. <em>Fran\u00e7oise St\u00e9r\u00e9o<\/em>. <a href=\"https:\/\/francoisestereo.ca\/chroniques-dabandons-documenter-scolarisation-partielle-parcellaire-enfants-autistes\/\">https:\/\/francoisestereo.ca\/chroniques-dabandons-documenter-scolarisation-partielle-parcellaire-enfants-autistes\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Collectif Fran\u00e7oise St\u00e9r\u00e9o. (2018). <em>Fran\u00e7oise St\u00e9r\u00e9o\u202f: Anthologie<\/em>. Moult \u00c9ditions.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Conf\u00e9rence invit\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2024, mai). D\u00e9scolarisation, scolarisation partielle et pr\u00e9caire des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9.es ou en difficult\u00e9 d\u2019adaptation ou d\u2019apprentissage (HDAA). Colloque de la F\u00e9d\u00e9ration des professionnelles et professionnels de l\u2019\u00e9ducation du Qu\u00e9bec (CSQ), Drummondville, Qc. &nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2024, mai). D\u00e9scolarisation, scolarisation partielle et pr\u00e9caire des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9.es ou en difficult\u00e9 d\u2019adaptation ou d\u2019apprentissage (HDAA). Midi-conf\u00e9rence de la Ligue des Droits et Libert\u00e9s&nbsp;: Ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019exclusion en \u00e9ducation, en ligne. <a href=\"https:\/\/liguedesdroits.ca\/wpcontent\/fichiers\/2024\/03\/presentation_lsimardgagnon_bris_scolarisation_202402027.pdf\">https:\/\/liguedesdroits.ca\/wpcontent\/fichiers\/2024\/03\/presentation_lsimardgagnon_bris_scolarisation_202402027.pdf<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>V\u00e9zina, C., Simard-Gagnon, L. (2023, novembre). D\u00e9scolarisation, scolarisation partielle et pr\u00e9caire des \u00e9l\u00e8ves HDAA&nbsp;: une analyse bas\u00e9e sur le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation, Colloque de la Commission des droits de la personne et des droits de la jeunesse&nbsp;: Le respect des droits des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s ou en difficult\u00e9 d&#8217;adaptation ou d&#8217;apprentissage : un \u00e9tat des lieux, Montr\u00e9al, Qc.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020, d\u00e9cembre). Mapping intersectional stories of mental (ill)-health: walking the street while mothering an autistic teenager<em>, <\/em>D\u00e9partement de G\u00e9ographie de l\u2019Universit\u00e9 York : S\u00e9rie de s\u00e9minaires invit\u00e9s, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020, octobre). \u00ab Ma vie est vraiment diff\u00e9rente de ce que je pensais \u00bb : g\u00e9ographies exceptionnelles des m\u00e8res francophones migrantes \u00e0 Kingston, Ontario, Midis du Centre interuniversitaire d\u2019\u00e9tudes qu\u00e9b\u00e9coises (CIEQ), Universit\u00e9 Laval, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020, f\u00e9vrier) The Daily Life of Francophone, Anglophone, and Multilingual Families, S\u00e9rie de conferences et podcasts de l\u2019ACFO Mille-\u00celes, Kingston, 2 f\u00e9vrier 2020. Disponible en ligne : <a href=\"https:\/\/www.acfomi.ca\/en\/french-language-services\/une-ville-deux-realites\/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families\/\">https:\/\/www.acfomi.ca\/en\/french-language-services\/une-ville-deux-realites\/podcast-6-the-daily-life-of-francophone-anglophone-and-multilingual-families\/<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019, septembre). \u00ab Ma vie est vraiment diff\u00e9rente de ce que je pensais \u00bb: horizons des m\u00e8res migrantes francophones de Kingston, Ontario, Congr\u00e8s annuel de l\u2019Alliance des femmes de la francophonie canadienne, Ottawa.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2018, mars). \u00ab&nbsp;Tu deviens \u2018femme de\u2019, \u2018m\u00e8re de\u2019&nbsp;\u00bb : g\u00e9ographies francophones et subjectivit\u00e9s genr\u00e9es de m\u00e8res migrantes francophones de Kingston, Ontario, D\u00e9partement de G\u00e9ographie de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Ottawa&nbsp;: S\u00e9rie de s\u00e9minaires Phipps-Langlois en g\u00e9ographie, Ottawa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e9sentations orales avec comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2024, juin). \u00c9largir la compr\u00e9hension du bris de service scolaire&nbsp;: la scolarisation partielle et pr\u00e9caire et les \u00e9cueils communs dans les parcours des \u00e9l\u00e8ves. Rencontre annuelle de l\u2019Association canadienne Droits et Soci\u00e9t\u00e9s&nbsp;: \u00c0 \u00ab&nbsp;l\u2019\u00e9cole de l\u2019abandon&nbsp;\u00bb&nbsp;: droits et bris de droits des \u00e9l\u00e8ves HDAA en situation de d\u00e9scolarisation, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L., Carrier-Moisan, M-E. (2023, mai). \u00ab Soit l\u2019enfant va pas \u00e0 l\u2019\u00e9cole, soit le chauffeur est en danger, soit c\u2019est un harnais \u00bb : zones grises et mauvais choix dans la gestion du transport scolaire des \u00e9l\u00e8ves autistes. Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Carrier-Moisan, M-E., Simard-Gagnon, L. (2022, mai). Enfants \u00ab ing\u00e9rables \u00bb et chauffeur.e.s exploit\u00e9.e.s : croisements de vuln\u00e9rabilit\u00e9s dans le transport scolaire adapt\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves autistes dans la r\u00e9gion de Qu\u00e9bec. Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS&nbsp;: L\u2019enfance vue par les institutions scolaire, m\u00e9dicale, de sant\u00e9 publique : r\u00e9flexions critiques sur les difficult\u00e9s, les troubles, les d\u00e9ficits et les vuln\u00e9rabilit\u00e9s, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020, mars). Mapping intersectional stories of mental (ill-)health in walking the street while mothering an autistic child. 7th Emerging Scholars Symposium on Oral History, Digital Storytelling, and Creative Practice: Feminist Spatial Stories, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019, mai). Francophone mothers\u2019 stories of everyday places, possibilities, and subjectivities in Kingston, Ontario.<strong> <\/strong>Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, Winnipeg.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2018, ao\u00fbt). \u00ab&nbsp;Tu deviens \u2018femme de\u2019, \u2018m\u00e8re de\u2019&nbsp;\u00bb : g\u00e9ographies et subjectivit\u00e9s genr\u00e9es de m\u00e8res francophones migrantes \u00e0 Kingston, Ontario. Congr\u00e8s annuel de l\u2019Union G\u00e9ographique Internationale et conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, Qu\u00e9bec,<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2017, mai) \u201cParce que sans \u00e7a tu les oublies, les chansons\u2026\u201d : mothering between solidarity and differences in francophone places in Kingston, ON, Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, Toronto.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2017, mars). Entre projections temporelles et pr\u00e9sent continu : \u00eatre m\u00e8re francophone \u00e0 Kingston, Canada. Organisation Internationale de la Francophonie&nbsp;: Colloque international Femmes en francophonie, Angers, France.<\/li>\n\n\n\n<li>Boucher, C., Simard-Gagnon, L. (2013, juillet). Of Babies and Berries&nbsp;: Cultural Continuity and Territoriality of Inuit Women in Nunavik. Conf\u00e9rence internationale et interdiscipilinaire sur les g\u00e9ographies \u00e9motives, Groningen, Pays-Bas.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2012, juin). Lived territories: a tale of Inuit women\u2019s contemporary subsistence and belonging. Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, Waterloo, ON.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2012, f\u00e9vrier). Managing subsistence systems in Nunavik: a case study of berry harvesting by Inuit women of Inukjuak. Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Am\u00e9ricaine des G\u00e9ographes, New York, \u00c9tats-Unis.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2011, mai). Le territoire selon elles : exp\u00e9riences territoriales des femmes inuites. Colloque \u00e9tudiant du Centre Interuniversitaire d\u2019\u00c9tudes Qu\u00e9b\u00e9coise, Trois Rivi\u00e8res, Qc.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Participation \u00e0 des tables rondes avec comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Carrier-Moisan, M-E., Simard-Gagnon, L. (2023, novembre). Storying Otherwise: On the Possibilities of Creative Ethnographic Writing. Conference annuelle de l\u2019Association Am\u00e9ricaine des Anthropologues, Toronto, ON.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2020, avril). \u201cOh, you too? I thought I was the only one!\u201d Daily care practices and mutual support for mental health in the academy, Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Am\u00e9ricaine des G\u00e9ographes, en ligne.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2018, ao\u00fbt). We\u2019ve started talking about Mental Health \u2013&nbsp;&nbsp;now what next?. Pr\u00e9-conf\u00e9rence f\u00e9ministe de l\u2019Union G\u00e9ographique Internationale (UGI), Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2017, mai). Continuing the Conversation :Mental Health in the Canadian Academy, Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, Toronto.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2014, mai). Critical Reflections on Mental Health and Wellness in the Academy, Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association Canadienne des G\u00e9ographes, St Catherines, ON.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2014, avril). Critical Reflections on Mental Health and Wellness in the Academy. Conf\u00e9rence annuelle de l\u2019Association des G\u00e9ographes Am\u00e9ricains, Tampa, \u00c9tats-Unis.<\/li>\n\n\n\n<li>Boucher, C., Simard-Gagnon, L. (2013, mai). Les sens du territoire, Congr\u00e8s annuel de la Soci\u00e9t\u00e9 de philosophie du Qu\u00e9bec, Qu\u00e9bec.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Conf\u00e9rences grand public choisies<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019, mai). Introduction \u00e0 l\u2019intersectionalit\u00e9, Universit\u00e9 Populaire du Comit\u00e9 Populaire Saint-Jean Baptiste, Qu\u00e9bec.&nbsp;<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2019, avril). Consid\u00e9rations f\u00e9ministes sur l&#8217;espace et la ville, Comit\u00e9 femmes de l\u2019Universit\u00e9 Laval&nbsp;: Panel de solidarit\u00e9 pour le projet L.U.N.E, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2018, janvier). Introduction \u00e0 la g\u00e9ographie f\u00e9ministe et perspectives sur la loi 62. Comit\u00e9 femmes de l\u2019Association g\u00e9n\u00e9rale des \u00e9tudiantes et des \u00e9tudiants du c\u00e9gep Limoilou, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2018, janvier). <em>Besoins des m\u00e8res francophones d\u2019enfants de 0 \u00e0 6 ans \u2013 un survol. <\/em>R\u00e9seau R\u00e9gional de Langue Fran\u00e7aise du Sud-Est de l\u2019Ontario, Kingston, ON<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2017, novembre). Loi 62&nbsp;: perspectives de g\u00e9ographie f\u00e9ministe. La Page Noire, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2016, novembre). L\u2019\u00eatre humain dans son milieu. C\u00e9gep de L\u00e9vis-Lauzon&nbsp;: Journ\u00e9e de la Philo, L\u00e9vis, QC.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2016, juin). L\u2019Upop de la relance \u2013 Regards f\u00e9ministes sur l\u2019espace. Universit\u00e9 Populaire du Comit\u00e9 populaire St-Jean Baptiste, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>Simard-Gagnon, L. (2016, avril). Sexe spatial \u2013 introduction \u00e0 la g\u00e9ographie f\u00e9ministe. C\u00e9gep de Thetford&nbsp;: Semaine th\u00e9matique des Sciences humaines, Thetford Mines, QC<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Premier cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO12023<\/a> Citoyennet\u00e9, in\u00e9galit\u00e9s et mouvements sociaux<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO1203<\/a> Analyse des probl\u00e8mes sociaux<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO13523<\/a> Politiques sociales et droits sociaux<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO14224<\/a> Atelier d\u2019Int\u00e9gration et de collectivisation des savoirs 1 : D\u00e9marche collective d\u2019apprentissage<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO20023<\/a> Analyse des probl\u00e8mes sociaux<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">TSO24024<\/a> Atelier d\u2019int\u00e9gration et de collectivisation des savoirs 2 : Approfondissement de la d\u00e9marche collective d\u2019apprentissage<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":53068,"template":"","departement_personnes":[264],"class_list":["post-50841","personnes","type-personnes","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/50841","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/50841\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":73658,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/50841\/revisions\/73658"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/53068"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=50841"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=50841"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}