{"id":86945,"date":"2026-06-01T07:16:04","date_gmt":"2026-06-01T11:16:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uqar.ca\/professeurs\/bedard-melanie\/"},"modified":"2026-07-11T12:15:28","modified_gmt":"2026-07-11T16:15:28","slug":"bedard-melanie","status":"publish","type":"personnes","link":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/professeurs\/bedard-melanie\/","title":{"rendered":"M\u00e9lanie B\u00e9dard"},"content":{"rendered":"\n<section class=\"wp-block-stereo-section-bloc section-block-small -section-block-padding-sm\" data-stereo-anchor-name=\"\"><div class=\"wp-block-stereo-section__container\"><div class=\"wp-block-stereo-section__col is-layout-flow wp-block-stereo-section-bloc-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-tabs\" data-module=\"Tabs\"><div class=\"c-tabs-nav__wrap\" role=\"tablist\"><div class=\"c-tabs-nav-mobile\"><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"<\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-left\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-left\"><\/use><\/svg><\/button><button data-tabs=\"button\" tabindex=\"0\" data-tabs-dir=\"&gt;\" class=\"c-tabs-nav-mobile__button\" role=\"tab\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-right\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg#arrow-right\"><\/use><\/svg><\/button><\/div><div class=\"c-tabs-nav\" data-tabs=\"nav\"><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Domaines de recherche<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Recherches et expertises<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Publications et communications<\/span><\/button><button class=\"c-tabs-nav__item\" data-tabs=\"trigger\" role=\"tab\"><span class=\"c-tab\">Cours enseign\u00e9s<\/span><\/button><\/div><\/div><div class=\"c-tabs-content__wrap\">\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\"><p>\n    <ul>\n        <li>Politiques \u00e9ducatives et administration scolaire<\/li><li>Sociologie de l\u2019\u00e9ducation<\/li><li>Pens\u00e9e \u00e9ducative<\/li><li>Relations entre instances d\u2019\u00e9ducation et de socialisation, et espaces physiques et sociaux<\/li><li>In\u00e9galit\u00e9s et enjeux sociaux, culturels, professionnels et politiques en \u00e9ducation<\/li>    <\/ul>\n<\/p><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Formation\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"formation\"><span class=\"c-accordion__button\"> Formation<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Postdoctorat, Consortium Schola et Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al<\/li>\n\n\n\n<li>Postdoctorat, D\u00e9partement d\u2019\u00e9tudes sur l\u2019enseignement et l\u2019apprentissage, Facult\u00e9 des sciences de l\u2019\u00e9ducation, Universit\u00e9 Laval<\/li>\n\n\n\n<li>Doctorat en sociologie (Ph. D.), Universit\u00e9 Laval<\/li>\n\n\n\n<li>Ma\u00eetrise en sociologie (M. A.) Universit\u00e9 Laval<\/li>\n\n\n\n<li>Baccalaur\u00e9at en sociologie (B. A.), Universit\u00e9 Laval<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Projets de recherche\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"projets-de-recherche\"><span class=\"c-accordion__button\"> Projets de recherche<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p>\u00c0 venir<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d'\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"supervision-detudiantes-et-detudiants-de-cycles-superieurs\"><span class=\"c-accordion__button\"> Supervision d\u2019\u00e9tudiantes et d&#8217;\u00e9tudiants de cycles sup\u00e9rieurs<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<p><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Affiliations\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"affiliations\"><span class=\"c-accordion__button\"> Affiliations<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\"><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Autres activit\u00e9s\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"autres-activites\"><span class=\"c-accordion__button\"> Autres activit\u00e9s<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Professionnelle scientifique \u00e0 l\u2019Institut national d\u2019excellence en \u00e9ducation (2025-2026)<\/li>\n\n\n\n<li>Coordonnatrice \u00e0 la Commission de l\u2019enseignement secondaire, Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation (CSE) (2022-2025)<\/li>\n\n\n\n<li>Agente de recherche \u00e0 la Commission de l\u2019enseignement et de la recherche universitaire, CSE (2021-2022)<\/li>\n\n\n\n<li>Professionnelle de recherche au Conseil du statut de la femme (2020-2021)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n<div class=\"wp-block-create-block-accordion-block\"><div class=\"c-accordion\" data-module=\"Accordion\" data-accordion-toggle=\"true\" data-accordion-scroll=\"true\" data-accordion-preopen=\"-1\">\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Publications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"publications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Publications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Articles dans des revues avec comit\u00e9 de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M. (2023). Le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation et les enjeux de scolarisation selon le genre au Qu\u00e9bec. <em>\u00c9ducation et soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, 49(1), 97-114.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L. et B\u00e9dard, M. (2020a). Tensions entre logiques marchande et d\u00e9mocratique au sein des \u00e9coles publiques du Qu\u00e9bec selon les professionnels scolaires. <em>\u00c9ducation compar\u00e9e<\/em>, (23), 97-116.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et Morin, D. (2018). &nbsp;L\u2019\u00e9ducation des Canadiens fran\u00e7ais dans les monographies de localit\u00e9s du Qu\u00e9bec, de L\u00e9on G\u00e9rin \u00e0 Colette Moreux. <em>Cahiers de recherches sociologiques<\/em>, 64, 69-96.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2016a). Les significations culturelles et politiques de l\u2019instruction publique qu\u00e9b\u00e9coise au XIX<sup>e<\/sup> si\u00e8cle. <em>\u00c9ducation et soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, 38(2), 53-69.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2016b). Le partage de la premi\u00e8re \u00e9ducation : ses significations pour des parents rimouskois. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 57(1) : 123-153.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et Fortin, A. (2004). Intimit\u00e9, mobilit\u00e9 et urbanit\u00e9, 1978-2000. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 45(3), 493-519.<\/li>\n\n\n\n<li>Fortin, A. et B\u00e9dard, M. (2003). Citadins et banlieusards : repr\u00e9sentations, pratiques et identit\u00e9s. <em>Canadian Journal of Urban Research\/Revue canadienne de recherche urbaine<\/em>, 12(1), 124-142.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Autres articles<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M. (2025). Des leviers fondamentaux pour soutenir l\u2019engagement scolaire au secondaire, selon le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation. <em>Apprendre et enseigner aujourd\u2019hui<\/em>, 15(1), 12-15.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et D\u00e9ry, M. (2025). Le Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation et les universit\u00e9s dans les r\u00e9gions : un bref historique de sa pens\u00e9e, <em>Universit\u00e9s en r\u00e9gion&nbsp;: perspectives et prospectives,<\/em> <em>Magazine de l\u2019ACFAS<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et Turmel, A. (2007). Le D\u00e9partement de sociologie de l\u2019Universit\u00e9 Laval (1943-2006)&nbsp;: son origine et ses orientations, <em>L<\/em>e c<em>ahier de l\u2019ACSALF<\/em>, Montr\u00e9al, 4(2), 5-6.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Chapitres de livre<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M. (2025). &nbsp;\u00c9tienne Parent : penseur d\u2019un syst\u00e8me scolaire moderne. Dans&nbsp;: O. Lemieux, D. Simard et J.-F. Cardin (dir.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec. La g\u00e9n\u00e9ration n\u00e9e avant 1850 <\/em>(p. 105-131). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>Lemieux, O., Simard, D., Cardin, J.-F. et B\u00e9dard, M. (2025). Jalons pour une analyse de la pens\u00e9e \u00e9ducative au Qu\u00e9bec au miroir de ses intellectuels : les intellectuels n\u00e9s avant 1850. Dans&nbsp;: O. Lemieux, D. Simard et J.-F. Cardin (dir.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec. La g\u00e9n\u00e9ration n\u00e9e avant 1850<\/em> (1-11). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2025). Au-del\u00e0 de la classe : un syst\u00e8me scolaire qui socialise \u00e0 la communaut\u00e9 politique? Dans&nbsp;: C.-A. Stan et O. Lemieux (dir.), <em>Culture et citoyennet\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise : regards crois\u00e9s sur les fondements et les pratiques<\/em> (p. 17-37). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>Morin, D. et B\u00e9dard, M. (2022). L\u00e9on G\u00e9rin, l\u2019\u00e9ducation et l\u2019\u00e9mancipation des Canadiens fran\u00e7ais. Dans&nbsp;: D. Simard, J.-F. Cardin et O. Lemieux (dir.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec. La g\u00e9n\u00e9ration 1850-1900<\/em> (p. 41-96). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2020). L\u2019\u00e9ducation au fondement du \u00ab&nbsp;programme de la R\u00e9volution tranquille&nbsp;\u00bb de Georges \u00c9mile Lapalme. Dans&nbsp;: D. Simard, J.-F. Cardin et O. Lemieux (dir.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec. La g\u00e9n\u00e9ration 1900-1915 <\/em>&nbsp;(p. 95-115). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L. et B\u00e9dard, M. (2020b). N\u00e9olib\u00e9ralisme et nouveau mod\u00e8le d&#8217;action publique en \u00e9ducation au Qu\u00e9bec. Transformation de la culture scolaire et des identit\u00e9s enseignantes au primaire ? Dans&nbsp;: L. LeVasseur, R. Normand, M. Liu, L.M. Carvalho, D.A. Oliveira (dirs). <em>Les politiques de restructuration des professions de l\u2019\u00e9ducation. Une mise en perspective internationale et compar\u00e9e <\/em>(p. 379-401). Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L., B\u00e9dard, M. et Robichaud, A. (2019). Le statut de l\u2019exp\u00e9rience et de la r\u00e9flexivit\u00e9 dans la formation \u00e0 l\u2019enseignement au sein des sciences de l\u2019\u00e9ducation qu\u00e9b\u00e9coises. Dans\u00a0: A. Malo, S. Coulombe, J.-F. Desbiens et A. Zourhlal (dir.), <em>Le travail enseignant \u00e0 travers le prisme de l\u2019exp\u00e9rience : connaissance, apprentissage, identit\u00e9.<\/em> (p. 77-101). Qu\u00e9bec : Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L. et B\u00e9dard, M. (2019). Propos sur la dimension \u00e9mancipatoire d\u2019un enseignement de l\u2019art chez Marcel Rioux. Dans : D. Simard, J-F. Cardin, O. Lemieux (dir.) <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec : la g\u00e9n\u00e9ration 1915-1930<\/em> (p. 113-133). Qu\u00e9bec&nbsp;: Presses de l\u2019Universit\u00e9 Laval.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L. et B\u00e9dard, M. (2018). Neoliberalism and New Public Action in Education in Qu\u00e9bec: Changes in Primary School Culture and Teacher Identities? Dans&nbsp;: R. Normand, M. Liu, L.M. Carvalho, D.A. Oliveira, L. LeVasseur (dir.), <em>Education Policies and the Restructuring of the Educational Profession<\/em> (p. 259-271). Singapore : Springer Singapore.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">R\u00e9daction et recherche dans des publications d\u2019organismes-conseils<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M., Lavoie, M. et Brodeur, M. (2026).&nbsp;<em>Les activit\u00e9s du Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation au Canada et \u00e0 l\u2019international, entre 1980 et 2025<\/em>. Qu\u00e9bec&nbsp;: Conseil de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation (2025). <em>Soutenir l\u2019engagement scolaire des \u00e9l\u00e8ves au secondaire&nbsp;: arrimer qualit\u00e9, diversit\u00e9 et accessibilit\u00e9<\/em>. Qu\u00e9bec&nbsp;: Le Conseil [<strong>coordination; recherche et r\u00e9daction en \u00e9quipe<\/strong>].<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation (2023). <em>Pour une recherche universitaire diversifi\u00e9e, reflet et moteur de la soci\u00e9t\u00e9<\/em>. Qu\u00e9bec&nbsp;: Le Conseil [<strong>collaboration \u00e0 la recherche et \u00e0 la r\u00e9daction<\/strong>].<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation (2023). <em>Avis du Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation au ministre de l\u2019\u00c9ducation sur le Projet de r\u00e8glement modifiant le R\u00e9gime p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, de l\u2019enseignement primaire et de l\u2019enseignement secondaire, publi\u00e9 le 9 ao\u00fbt 2023 : la r\u00e9ussite des comp\u00e9tences en Fran\u00e7ais, langue d\u2019enseignement de la 5e secondaire<\/em>. Qu\u00e9bec&nbsp;: Le Conseil <strong>[coordination et r\u00e9daction en \u00e9quipe<\/strong>].<\/li>\n\n\n\n<li>Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation (2023). <em>L\u2019\u00e9valuation \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire et l\u2019implantation du cours Culture et citoyennet\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise : Avis sur le projet de r\u00e8glement modifiant le R\u00e9gime p\u00e9dagogique de l\u2019\u00e9ducation pr\u00e9scolaire, de l\u2019enseignement primaire et de l\u2019enseignement secondaire, publi\u00e9 le 29 mars 2023<\/em>. Qu\u00e9bec&nbsp;: Le Conseil <strong>[coordination et r\u00e9daction de la section&nbsp;: Le remplacement du programme \u00c9thique et cultures religieuses par le programme Culture et citoyennet\u00e9 qu\u00e9b\u00e9coise<\/strong>].<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Comptes rendus de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M. (2022). [Compte rendu du livre <em>L\u2019\u00e9cole qu\u00e9b\u00e9coise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve de la gestion ax\u00e9e sur les r\u00e9sultats : sociologie de la mise en oeuvre d\u2019une politique n\u00e9o-lib\u00e9rale<\/em> par C. Maroy]. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 58(1-2), 365-367.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2017). [Compte rendu du livre <em>Les \u00e9coles et leur r\u00e9putation. L\u2019identit\u00e9 des \u00e9tablissements en contexte de march\u00e9<\/em>, par H. Draelants et X. Dumay (dir.)]. <em>Education et soci\u00e9t\u00e9s<\/em>, 39(1), 201.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2016). [Compte rendu du livre <em>L\u2019\u00e9cole Nouvelle-Querbes. Une alternative en \u00e9ducation<\/em>, par L. Houiller, H. Bombardier et T. Dangl\u00e9ant (dir.)]. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 57(2-3), 634-635.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2015). [Compte rendu du livre <em>La gen\u00e8se de l\u2019\u00e9cole publique et de la d\u00e9mocratie scolaire au Qu\u00e9bec. Les \u00e9coles de syndics, 1814-1838<\/em>, par J.-P. Proulx, avec la coll. de C. Dessureault et P. Aubin]. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 56(2-3), 542-543.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2015). [Compte rendu du livre <em>La condition enseignante au Qu\u00e9bec du XIXe au XXIe si\u00e8cle. Une histoire cousue de fils rouges : pr\u00e9carit\u00e9, injustice et d\u00e9clin de l&#8217;\u00e9cole publique<\/em>, par M. Tardif]. <em>Recherches sociographiques<\/em>, 56(1), 200-202.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Outils de transfert<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Schola.ca, (2021). <em>L\u2019ABC de la r\u00e9novation scolaire au Qu\u00e9bec : fascicule A, apprendre de l\u2019analyse des b\u00e2timents scolaires et de leurs usages<\/em>, Universit\u00e9 Laval <strong>[collaboration \u00e0 la planification et \u00e0 la r\u00e9vision du Guide, collaboration \u00e0 la r\u00e9daction des chapitres 7 \u00e0 9<\/strong>].<\/li>\n\n\n\n<li>Schola.ca (2018). <em>Schola.ca : plateforme d\u2019expertise en architecture scolaire <\/em>[site Web], <a href=\"https:\/\/schola.ca\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">https:\/\/schola.ca\/<\/a> [<strong>collaboration \u00e0 la r\u00e9daction des contenus<\/strong>].<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-accordion__section\" data-accordion=\"wrap\"><button type=\"button\" aria-label=\"Ouvrir  Communications\" class=\"c-accordion__header\" data-accordion=\"trigger\"><span class=\"c-accordion__header__title\" id=\"communications\"><span class=\"c-accordion__button\"> Communications<span class=\"c-accordion__header__icon\"><span class=\"o-button__icon\"><svg aria-hidden=\"true\" focusable=\"false\" class=\"o-ico -icon-arrow-down\"><use xlink:href=\"\/app\/themes\/baserock\/assets\/img\/sprite.svg?v=4ffa4cbaabe44c792c?v=4ffa4cbaabe44c792c#arrow-down\"><\/use><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/span><\/button><div class=\"c-accordion__content\" role=\"region\" data-accordion=\"content\"><div class=\"c-accordion__inner\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Communications soumises \u00e0 des comit\u00e9s de lecture<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>B\u00e9dard, M. (2026). Composer avec le rapport des jeunes \u00e0 la culture et \u00e0 la citoyennet\u00e9 : un dialogue actif, nourri et engag\u00e9 [communication orale], <em>\u00c9ducation et culture : m\u00e9langes en l\u2019honneur de Denis Simard<\/em> [colloque]. 93<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Trois-Rivi\u00e8res.<\/li>\n\n\n\n<li>Brodeur, M. et B\u00e9dard, M. (2025a). Du Conseil sup\u00e9rieur de l\u2019\u00e9ducation au Conseil de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur du Qu\u00e9bec : regards r\u00e9trospectif et prospectif sur sa pr\u00e9sence internationale [communication orale]. <em>Les collaborations internationales en enseignement sup\u00e9rieur, un pilier de la francophonie scientifique<\/em> [colloque], 92<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>Brodeur, M. et B\u00e9dard, M. (2025b). Soutenir l\u2019engagement scolaire : constats du Conseil sup\u00e9rieur de l&#8217;\u00e9ducation, inspirants pour la formation professionnelle? <em>Journ\u00e9e p\u00e9dagogique nationale en formation professionnelle<\/em>.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2023). \u00c9tienne Parent : penseur d\u2019un syst\u00e8me scolaire moderne. Dans&nbsp;O. Lemieux, D. Simard et J.-F. Cardin (resp.) <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative au Qu\u00e9bec et les intellectuels n\u00e9s avant 1875<\/em> [symposium]. 10<sup>e<\/sup> colloque international en \u00e9ducation, CRIFPE, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2022). Former les futurs citoyens dans les \u00e9coles publiques au XIX<sup>e<\/sup> si\u00e8cle et aujourd\u2019hui : une d\u00e9marche herm\u00e9neutique. Dans C. A. Stan, M. Sauvaire et D. Jeffrey (resp.), <em>\u00c9ducation citoyenne : regards crois\u00e9s sur des pratiques d\u2019enseignement dans diverses disciplines scolaires<\/em> [symposium], 9<sup>e<\/sup> colloque inernational en \u00e9ducation, CRIFPE, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et \u00c9tienne, Aur\u00e9lie (2020). Understanding the primary school system\u2019s organization and goals with the aim of a renovation : the case of Quebec province. Dans C. A. Stan, M. B\u00e9dard, et C. Despr\u00e9s&nbsp; (resp.), <em>Renovating public schools for future generations: perceptions, discourses, characteristics and dynamics of the classroom and other spaces<\/em> [symposium], 26th Conference of International Association People-Environment, Qu\u00e9bec.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et Despr\u00e9s, C. (2019). Les usages et le partage des espaces dans les \u00e9coles primaires publiques qu\u00e9b\u00e9coises : tensions et compromis entre les travailleurs \u00e9ducatifs [communication orale]. 87<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019ACFAS, Gatineau.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M., (2018). Le \u00ab&nbsp;programme de la R\u00e9volution tranquille&nbsp;\u00bb de Georges-\u00c9mile Lapalme et l\u2019\u00e9ducation. Dans D. Simard, J.-F. Cardin et O. Lemieux (resp.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative et les intellectuels au Qu\u00e9bec. La g\u00e9n\u00e9ration 1900-1915<\/em> [symposium]. 5<sup>e<\/sup> colloque international en \u00e9ducation, CRIFPE, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2018). Division du travail \u00e9ducatif et contraintes spatiotemporelles dans les \u00e9coles publiques qu\u00e9b\u00e9coises. Dans C. A. Stan (resp.),<em> Perspectives \u00e9ducatives sur les espaces et leurs usages : enjeux politiques, sociaux et culturels et leur probl\u00e9matisation \u00e0 travers diff\u00e9rentes disciplines<\/em> [symposium]. 5<sup>e<\/sup> colloque international en \u00e9ducation, CRIFPE, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. et LeVasseur L. (2017). Logique marchande et division du travail chez les agents de soutien scolaire dans les \u00e9coles publiques qu\u00e9b\u00e9coises. Dans Y. Dutercq (resp.),<em> Concurrence entre \u00e9tablissements et marketing scolaire<\/em> [symposium]. XV<sup>es<\/sup> rencontres du R\u00e9seau international de recherche sur l\u2019\u00c9ducation et la Formation (REF), Paris.<\/li>\n\n\n\n<li>LeVasseur, L. et B\u00e9dard, M. (2017). Propos sur la dimension \u00e9mancipatoire d\u2019un enseignement de l\u2019art chez Marcel Rioux. Dans D. Simard, J.-F. Cardin et O. Lemieux (resp.), <em>La pens\u00e9e \u00e9ducative au Qu\u00e9bec au miroir de ses intellectuels : la g\u00e9n\u00e9ration 1915-1930<\/em> [symposium]. 4<sup>e<\/sup> Colloque international en \u00e9ducation, CRIFPE, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2016). Les significations culturelles et politiques de l\u2019instruction publique qu\u00e9b\u00e9coise au 19e si\u00e8cle. Dans G. Goastellec (resp.), <em>Ce que la socio-histoire fait \u00e0 l\u2019\u00e9ducation. Les apports de la socio-histoire pour \u00e9clairer les enjeux contemporains de l\u2019\u00e9ducation<\/em> [symposium]. XXI<sup>e<\/sup> Congr\u00e8s de l\u2019AISLF, Montr\u00e9al.<\/li>\n\n\n\n<li>B\u00e9dard, M. (2016). La fondation de l\u2019instruction publique qu\u00e9b\u00e9coise au 19e si\u00e8cle : analyse de ses enjeux culturels, politiques et identitaires [communication orale]. <em>18<sup>e<\/sup> Colloque du CEETUM pour \u00e9tudiants et jeunes dipl\u00f4m\u00e9s<\/em>, Universit\u00e9 de Montr\u00e9al.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"c-tab-content__item\" data-tabs=\"content\"><div class=\"c-tab-content\">\n    <p><strong>Deuxi\u00e8me cycle :<\/strong><\/p>\n    <ul>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ADS61025<\/a> Politique, administration et gestion de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n                    <li><a target=\"_blank\" href=\"\" rel=\"noopener noreferrer\" class=\"no-barba\" aria-label=\"Ouvre dans une nouvelle fen\u00eatre\" tabindex=\"0\">ADS61425<\/a> \u00c9cole et environnement<\/li>\n            <\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","departement_personnes":[260],"class_list":["post-86945","personnes","type-personnes","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/86945","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/personnes"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/86945\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":88095,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/personnes\/86945\/revisions\/88095"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86945"}],"wp:term":[{"taxonomy":"departement_personnes","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uqar.ca\/en\/wp-json\/wp\/v2\/departement_personnes?post=86945"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}