Certificat en santé mentale

Présentation

Le certificat en santé mentale s’adresse aux intervenants qui désirent acquérir des connaissances et compétences liées à l’intervention dans ce domaine, lesquelles auront un impact positif sur leurs interventions auprès des personnes concernées.

Le programme aborde notamment la prévention de la santé mentale, les modes d’intervention et les traitements des troubles mentaux.

Public visé

Baccalauréat par cumul de certificats

Perspectives d’emploi

Les certificats dans le domaine de la santé sont d'abord et avant tout des programmes de perfectionnement. Mis à part pour le certificat en soins infirmiers communautaires qui peut être exigé en CLSC, peu d'offres d'emploi exigent un certificat. Toutefois, le fait d’en détenir un peut être considéré comme un atout.

Grade de bachelier en sciences de la santé

Il est possible d'obtenir un grade de bachelier en sciences de la santé par cumul de certificats, si au moins deux des trois certificats sont rattachés à ce secteur. Cependant, détenir un grade de bachelier en sciences de la santé n'est pas l'équivalent de détenir un baccalauréat en sciences infirmières.

Le secteur privé ou le secteur collégial acceptent parfois le grade de bachelier en sciences de la santé comme exigence d’embauche. Toutefois, le réseau de la santé embauche plutôt des « infirmiers bacheliers » ou des « infirmières bachelières », diplômés au baccalauréat en sciences infirmières.

Il est donc recommandé de vérifier d'abord avec l'employeur ce qu'il exige en regard du ou des postes visés. Dans le domaine des sciences infirmières, il est fortement recommandé de compléter le baccalauréat en sciences infirmières.

Un enseignement personnalisé

Des formations axées sur la pratique

Les programmes en sciences infirmières offrent une formation clinique importante, donc plus de cours applicables immédiatement en situation de travail. Les cours sont notamment axés sur la santé communautaire et les soins critiques, avec un accent particulier sur la prise en charge des familles des patients.

Le jugement critique, la communication, la prise de décision, le travail en équipe et le sens des responsabilités sont tous des sujets abordés à l'intérieur des formations. Avec l'intégration des nouvelles technologies, elles se démarquent réellement par leur ancrage dans la réalité des organisations contemporaines.

Des laboratoires récents dotés d'équipements de pointe

Plusieurs cours requièrent des heures en laboratoire, qui permettent aux étudiants d’approfondir et de mettre en pratique les notions théoriques. Elles préparent les étudiants aux stages prévus dans le cadre de leur formation tout en améliorant les compétences professionnelles qu’ils mettent à profit dans le cadre de leur travail.

Laboratoire des soins critiques

Ce laboratoire est doté du matériel nécessaire pour faire face à plusieurs problématiques pouvant survenir dans une unité de soins critiques. L’appareillage est similaire à celui utilisé dans les milieux de soins des régions desservies par l'UQAR.

Laboratoire d’évaluation physique

Ce laboratoire comprend plusieurs tables d’examens ainsi qu’un éventail d’appareils permettant l’examen physique approfondi. De nombreux modèles anatomiques sont disponibles afin d’augmenter la compréhension des différents systèmes à examiner.

Laboratoire de communication interpersonnelle

Ce laboratoire comprend un salon aménagé spécialement afin de permettre la tenue d’entrevues individuelles et familiales. Un système de caméra est installé pour filmer les divers entretiens. Le visionnement des séquences vidéo permet de faire un retour sur les interventions effectuées lors de l’interaction, de s’autoévaluer et d’apporter les modifications nécessaires pour l’amélioration de ses compétences relationnelles.

Une foule d’activités sociales et communautaires

Consultez l'UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages d’étudiants touchant le domaine des sciences infirmières.

Admission et plan de formation

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officielle du programme

Code de programme

Responsable (s)

Crédits

Grade, diplôme ou attestation

Objectifs

Objectif général

Acquérir, dans une vision d’interdisciplinarité, des compétences (connaissances, habiletés, attitudes) quant aux modes d’intervention dans les milieux de pratique en santé mentale.

Objectifs spécifiques

Réfléchir sur la pratique individuelle et la pratique en équipe;

Comprendre et expérimenter les processus entourant la promotion et la prévention de la santé mentale, les modes d’intervention et de traitements des troubles mentaux.

Information sur l'admission

Étudiants canadiens

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Campus de Lévis	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Baie-des-Chaleurs	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Beauce	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Côte-Nord	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Gaspé, les Iles	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
KRTB	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Matane, Amqui, Sainte-Anne-des-Monts	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté

Étudiants étrangers

Ce programme n’est pas offert aux étudiants étrangers
Consultez la liste des programmes offerts aux étudiants étrangers.

Notes sur l'admission

Pour plus d'informations concernant ce programme, communiquez avec le Service de la formation continue au 1 800 511-3382, poste 1818 ou par courriel à l'adresse suivante : Cette adresse courriel est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Conditions d'admission

Base collégiale

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’équivalent

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base expérience

Posséder des connaissances de base et une expérience jugée pertinente dans le domaine de la santé mentale. Le candidat pourrait, au besoin, devoir se soumettre à une entrevue.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Plan de formation

Trimestre 1

CSM10113

Compétences relationnelles en santé mentale (3 cr.)

Trimestre 2

SCS25002

Intervention en situation de crise (3 cr.)

Trimestre 3

CSM10013

Aspects sociopolitiques, légaux et éth. en santé ment. (3 cr.)

Trimestre 4

CSM10313

Psychopathologie et intervention chez l'adulte (3 cr.)

Trimestre 5

CSM10213

Psychopathologie et interv. chez l'enfant et l'adol. (3 cr.)

Trimestre 6

CSM10413

Psychopathologie et intervention chez la personne âgée (3 cr.)

Trimestre 7

CSM10513

Travail interdisciplinaire et intersectoriel (3 cr.)

Trimestre 8

CSM10613

Pharmacothérapie en santé mentale (3 cr.)

Trimestre 9

CSM10713

Intervention, toxicomanie et autres dépendances (3 cr.)

Trimestre 10

CSM10813	Projet d'intégration en santé mentale (3 cr.)
Ce programme est offert à temps partiel.
La création du programme de certificat en santé mentale a été approuvée par la Commission des études du 12 mars 2013 (CE-490-5929) et il fut ouvert par le Conseil d'administration du 24 avril 2013 (CA-609-7646).

En savoir plus sur l’admission

Consultez la section Plus sur l'admission pour en apprendre davantage sur les statuts d’étudiants, les régimes d’études, les études hors établissement, le rythme des études, etc.

Les étudiants de premier cycle sont assujettis au Règlement 5 : Régime des études de premier cycle de l'UQAR. Consultez le Règlement 5 pour en savoir plus notamment sur l’admission, la reconnaissance d’acquis, le changement de programme, l’inscription, l’obtention d’un diplôme, la durée des études, etc.

Recherche

Liste des professeurs

Consultez la liste des professeurs du Département des sciences infirmières pour en savoir plus sur les spécialisations et pour définir les possibilités d'encadrement.

Voir aussi : Unités de recherche en sciences infirmières