Certificat en santé mentale

Présentation

Le certificat en santé mentale s’adresse aux intervenants qui désirent acquérir des connaissances et compétences liées à l’intervention dans ce domaine, lesquelles auront un impact positif sur leurs interventions auprès des personnes concernées.

Le programme aborde notamment la prévention de la santé mentale, les modes d’intervention et les traitements des troubles mentaux.

Public visé

Baccalauréat par cumul de certificats

Perspectives d’emploi

Les certificats dans le domaine de la santé sont d'abord et avant tout des programmes de perfectionnement. Mis à part pour le certificat en soins infirmiers communautaires qui peut être exigé en CLSC, peu d'offres d'emploi exigent un certificat. Toutefois, le fait d’en détenir un peut être considéré comme un atout.

Grade de bachelier en sciences de la santé

Il est possible d'obtenir un grade de bachelier en sciences de la santé par cumul de certificats, si au moins deux des trois certificats sont rattachés à ce secteur. Cependant, détenir un grade de bachelier en sciences de la santé n'est pas l'équivalent de détenir un baccalauréat en sciences infirmières.

Le secteur privé ou le secteur collégial acceptent parfois le grade de bachelier en sciences de la santé comme exigence d’embauche. Toutefois, le réseau de la santé embauche plutôt des « infirmiers bacheliers » ou des « infirmières bachelières », diplômés au baccalauréat en sciences infirmières.

Il est donc recommandé de vérifier d'abord avec l'employeur ce qu'il exige en regard du ou des postes visés. Dans le domaine des sciences infirmières, il est fortement recommandé de compléter le baccalauréat en sciences infirmières.

Consultez l'UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages d’étudiants touchant le domaine des sciences de la santé.

Admission et plan de formation

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officielle du programme

Code de programme

Responsable (s)

Crédits

Grade, diplôme ou attestation

Objectifs

Objectif général

Acquérir, dans une vision d’interdisciplinarité, des compétences (connaissances, habiletés, attitudes) quant aux modes d’intervention dans les milieux de pratique en santé mentale.

Objectifs spécifiques

Réfléchir sur la pratique individuelle et la pratique en équipe;

Comprendre et expérimenter les processus entourant la promotion et la prévention de la santé mentale, les modes d’intervention et de traitements des troubles mentaux.

Information sur l'admission

Étudiants canadiens

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps partiel				Non contingenté
Campus de Lévis	Temps partiel				Non contingenté
Baie-des-Chaleurs	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Beauce	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Côte-Nord	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Gaspé, les Iles	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
KRTB	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté
Matane, Amqui, Sainte-Anne-des-Monts	Temps partiel	Démarrage par cohorte			Non contingenté

Étudiants étrangers

Ce programme n’est pas offert aux étudiants étrangers
Consultez la liste des programmes offerts aux étudiants étrangers.

Notes sur l'admission

Pour plus d'informations concernant ce programme, communiquez avec le Service de la formation continue au 1 800 511-3382, poste 1818 ou par courriel à l'adresse suivante : Cette adresse courriel est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.

Conditions d'admission

Base collégiale

Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales (DEC) ou l’équivalent

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base expérience

Posséder des connaissances de base et une expérience jugée pertinente dans le domaine de la santé mentale. Le candidat pourrait, au besoin, devoir se soumettre à une entrevue.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Plan de formation

Automne

CSM10113	Compétences relationnelles en santé mentale (3 cr.)
CSM10313	Psychopathologie et intervention chez l'adulte (3 cr.)
CSM10613	Pharmacothérapie en santé mentale (3 cr.)

Hiver

CSM10013	Aspects sociopolitiques, légaux et éth. en santé ment. (3 cr.)
CSM10413	Psychopathologie et intervention chez la personne âgée (3 cr.)
CSM10713	Intervention, toxicomanie et autres dépendances (3 cr.)
SCS25002	Intervention en situation de crise (3 cr.)

Été

CSM10213	Psychopathologie et interv. chez l'enfant et l'adol. (3 cr.)
CSM10513	Travail interdisciplinaire et intersectoriel (3 cr.)
CSM10820	Projet d’intégration en santé mentale (3 cr.)

La création du programme de certificat en santé mentale a été approuvée par la Commission des études du 12 mars 2013 (CE-490-5929) et il fut ouvert par le Conseil d'administration du 24 avril 2013 (CA-609-7646).

Offre de cours

En savoir plus sur l’admission

Consultez la section Plus sur l'admission pour en apprendre davantage sur les statuts d’étudiants, les régimes d’études, les études hors établissement, le rythme des études, etc.

Les étudiants de premier cycle sont assujettis au Règlement 5 : Régime des études de premier cycle de l'UQAR. Consultez le Règlement 5 pour en savoir plus notamment sur l’admission, la reconnaissance d’acquis, le changement de programme, l’inscription, l’obtention d’un diplôme, la durée des études, etc.

Recherche

Liste des professeurs

Consultez la liste des professeurs du Département des sciences de la santé pour en savoir plus sur les spécialisations.

Voir aussi : Unités de recherche en sciences infirmières

Axes et expertises en recherche

Les axes de recherche et les expertises de l’équipe professorale touchent notamment les thématiques suivantes :

santé mentale et soins psychiatriques
santé communautaire
santé environnementale
santé mondiale
santé au travail
soins critiques
maladies chroniques
soins palliatifs
oncologie
formation en sciences infirmières
gestion des soins infirmiers;
éducation et promotion de la santé
santé des enfants et des adolescents
santé des adultes et des personnes âgées
santé en région
etc.

Répertoire des thèses et mémoires

Le dépôt numérique Sémaphore permet d'accéder aux thèses et aux mémoires des étudiants de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.

Actualités sur la recherche