• Doctorat en éducation (en cours), Université du Québec à Trois-Rivières
• Diplôme d’études supérieures spécialisées en administration scolaire, UQAR
• Maîtrise avec mémoire en éducation, UQAR
• Baccalauréat en enseignement secondaire (profil mathématique), UQAR

À venir

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• Goulet, M.-P., Forest, M.-P., Voyer, D. et Cabot Thibault, J. (Accepté). Obstacles et leviers à la mise en place d’une approche d’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes. Regard sur le point de vue des conseiller·ère·s pédagogiques du primaire. Revue des sciences de l’éducation.

• Voyer, D. Forest, M.-P. et Cabot Thibault, J. (2021). Enseigner et apprendre les mathématiques par la résolution de problèmes : un exemple de recherche-développement. Dans N. Rousseau et L. Bergeron (dir.), La pleine reconnaissance de la valeur de la recherche-développement comme activité productrice de connaissances de recherche. Presses de l’Université du Québec.

• Cabot-Thibault, J. et Dumas, B. (2020). Définir le premier palier d’intervention en mathématique sous l’angle des apprentissages à réaliser par l’élève et d’une pratique pédagogique à privilégier par l’enseignant, Enfance en difficulté, 7, 81-105

• Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). (2019). Référentiel d’intervention en mathématique. Québec : Gouvernement du Québec (co-auteur)

• Cabot Thibault, J. (2019). La résolution de problèmes et l’enseignement-apprentissage des mathématiques : comment passer des résultats scientifiques à l’actualisation en salle de classe. Fondements et épistémologie de l’activité mathématique.

• Voyer, D., Rousseau, M., Rajotte, T., Freiman, V. et Cabot Thibault, J. (2018). Le jeu d’échecs dans les classes du primaire : un moyen ciblé pour développer les habiletés des garçons en résolution de problèmes. Formation et profession, 26(3), 94-108.

• Cabot-Thibault, J. et Patton, A. (2018).  Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la Réponse à l’Intervention (RàI) en mathématiques, Revue de l’ADOQ_, 5, 22-26.

• Voyer, D., Rousseau, M., Freiman, V., Rajotte, T. et Cabot-Thibault, J. (2018). Le jeu d’échecs dans les classes du primaire : un moyen ciblé pour développer les habiletés des garçons en résolution de problèmes, Formation et profession, 26 (3), 94-108.

• Dion-Laliberté, É., Cabot Thibault, J. et Rajotte, T. (2013). Les bénéfices de l’apprentissage du jeu d’échecs en classe sur la réussite éducative. Mythe ou réalité ? Vivre le Primaire, 26(2), 51-53.

• Cabot Thibault, J. (2013).  L’effet de l’apprentissage du jeu d’échecs dans le cadre scolaire sur le développement du sens spatial d’élèves du premier cycle du secondaire. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Rimouski, Lévis, Québec.

• Voyer, D., Goulet, M.-P. et Cabot Thibault, J. (2023, mai) Mise en place d’une approche d’enseignement des mathématiques par la résolution de problèmes au primaire : obstacles et leviers identifiés par les conseillers pédagogiques dans leur rôle d’accompagnateur auprès des personnes enseignantes. Présentation effectuée dans le cadre du 54^e colloque du Groupe de didactique des mathématiques du Québec (GDM), Lévis, Québec

• Cabot Thibault, J. (2018, février). Le modèle de la réponse à l’intervention (RàI) en mathématiques : enseignement universel et dépistage. Présentation effectuée dans le cadre du colloque mathématique de l’Association québécoises des enseignantes et enseignants du primaire (AQEP), Lévis, Québec.

• Cabot Thibault, J. et Patton, A. (2017, novembre).  Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la Réponse à l’Intervention (RàI). Présentation effectuée dans le cadre du quatrième symposium sur le modèle de la réponse à l’intervention de l’Association des orthopédagogues du Québec (ADOQ), Laval, Québec.

• Cabot Thibault, J. (2017, novembre). Adopter un esprit critique face à la recherche. Présentation effectuée au ministère de l’éducation dans le cadre des rencontres nationales des personnes-ressource en adaptation scolaire, Québec, Québec.

• Cabot Thibault, J. (2017, novembre). Adopter un esprit critique face à la recherche. Présentation effectuée au ministère de l’éducation dans le cadre des rencontres nationales des personnes-ressource en adaptation scolaire, Québec, Québec.

• Cabot Thibault, J., Voyer, D. et Bélanger, M. (2012, mai).  L’effet de l’apprentissage du jeu d’échecs dans le cadre scolaire sur le développement du sens spatial d’élèves du premier cycle du secondaire.  Affiche présentée dans le cadre du 80^e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS),  Montréal, Québec.

• Cabot Thibault, J. et Dion-Laliberté, É. (2011, juin). L’effet de la pratique du jeu d’échecs dans le cadre scolaire sur les habiletés visuo-spatiales et le niveau d’attention d’élèves âgés de 10 à 14 ans. Affiche présentée dans le cadre du Congrès du Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec (GDM) 2011, Trois-Rivières, Québec.