Baccalauréat en histoire

Présentation

Le baccalauréat en histoire vise l’acquisition d’une solide culture historique, comprenant les civilisations anciennes, modernes et contemporaines, l'histoire régionale, occidentale et mondiale, les démarches et les thématiques de l'historiographie contemporaine ainsi qu'une réflexion sur la production du savoir historique.

Le programme est notamment axé sur la dimension pratique et terrain du métier d'historien·ne.

Une formation couvrant un espace-temps historique complet

Le baccalauréat en histoire assure une formation générale en histoire, en comportant un ensemble de cours couvrant un espace-temps historique complet :

les grandes périodes historiques depuis les premiers âges de l'humanité jusqu'à nos jours;
l'étude des grandes civilisations dont celles de la Chine, de l'Afrique, de l'Europe, des États-Unis, sans compter l'étude du Québec et du Canada;
une perspective planétaire : histoire locale, régionale, nationale et internationale;
les thématiques les plus novatrices de la production historique contemporaine.

Au-delà de ce savoir historique fondamental, ce programme vise aussi l'apprentissage de méthodes de travail rigoureuses, le développement de capacités de recherche, d'analyse et de synthèse ainsi que d'aptitudes à la communication orale et écrite.

Les cours en pratiques et interventions culturelles favorisent l’acquisition de connaissances dans les domaines connexes à l’histoire : patrimoine, action culturelle, production audiovisuelle, archivistique, relations avec les médias, etc. Ces cours ont été conçus en collaboration avec le milieu culturel et sont donnés par des spécialistes des divers domaines.

Un stage en milieu de travail ou mémoire de recherche pour compléter la formation

À la fin de leur formation, les étudiantes et étudiants du baccalauréat en histoire ont la possibilité de produire un mémoire de recherche ou d'effectuer un stage en milieu de travail.

Stage en milieu de travail

Ce stage offre une expérience professionnelle concrète dans le milieu culturel. Il peut être effectué dans l'un des nombreux organismes culturels ou patrimoniaux du Bas-Saint-Laurent, ailleurs au Québec ou même à l'étranger.

De nombreux organismes culturels (Radio-Canada, ministère de la Culture et des Communications, Festival international de cinéma jeunesse, Villes et villages d'art et de patrimoine, etc.) ont accueilli les stagiaires leur donnant ainsi l'occasion de participer :

à l'organisation d'événements culturels majeurs;
au développement culturel de la région;
à des recherches patrimoniales ou muséologiques.

Mémoire de recherche

Cette activité par tutorat a comme objectif d'initier les étudiantes et étudiants au travail de l'historien·ne professionnel·le et offre une excellente préparation aux études de maîtrise.

Perspectives d'emploi

Les compétences et les savoirs acquis des personnes diplômées en histoire sont hautement appréciés et recherchés dans bon nombre de milieux professionnels. Ils leur permettent de faire une carrière dans une grande variété de domaines :

Enseignement
Recherche
Interprétation historique
Archivistique et muséologie
Tourisme culturel
Journalisme et communications
Édition
Affaires publiques
Diplomatie
Etc.

Les personnes diplômées en histoire peuvent œuvrer autant dans la fonction publique que dans l'entreprise privée, dans des organismes très divers comme les musées et les centres d'archives, les institutions culturelles et patrimoniales, les institutions politiques, économiques et sociales, les agences de tourisme et de développement, les médias, etc.

Ressources en emploi à consulter

L'enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d'emploi de personnes diplômées du ministère de l'Éducation et du ministère de l'Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
L’IMT (information sur le marché du travail) d’Emploi-Québec regroupe notamment de l’information sur les perspectives d’emploi par profession, le salaire horaire, les secteurs en demande et les régions en demande de main-d’œuvre.
La plate-forme d’information scolaire et professionnelle Repères propose de l'information notamment sur les professions, sur les programmes de formation et les perspectives d’emploi reliées.

La possibilité de poursuivre son cheminement à la maîtrise

Les personnes diplômées d'un baccalauréat en histoire ont la possibilité de poursuivre leur cheminement à la maîtrise en histoire.

Elles ont également la possibilité de poursuivre leur cheminement à l'UQAR dans plusieurs autres domaines.

Développement régional et territorial

Géographie

Lettres

Maîtrise en lettres (avec mémoire)

Éthique

Équité, diversité et inclusion

Gestion de projet

Gestion des personnes en milieu de travail

Un enseignement personnalisé

Des activités pratiques en archéologie et en patrimoine

La communauté étudiante en histoire de l'UQAR a la possibilité de prendre part à des activités pratiques à travers la programmation du Laboratoire d'archéologie et de patrimoine (visite 360°), comme des conférences et l'École de fouilles archéologiques. Les activités sont ouvertes à tout le monde, et ce, gratuitement dans la limite des places disponibles, y compris les activités offertes dans le cadre de cours ou de séminaires.

Des activités étudiantes pour partager sa passion

Colloque annuel Kaléidoscope historique

Kaléidoscope historique est organisé et présenté par un comité étudiant, appuyé par le corps professoral de la discipline. Il leur permet de diffuser leurs travaux de recherche tout en se familiarisant avec l’organisation et le déroulement d’un véritable colloque scientifique. Les présentations abordent des thèmes très variés allant de l’histoire régionale à l’histoire internationale, toutes périodes confondues, qui témoignent autant de la diversité des intérêts des personnes étudiantes que de celle des formations offertes par les programmes en histoire.

Laïus, la revue de la communauté étudiante en histoire et en lettres

La revue Laïus permet aux étudiantes et aux étudiants de publier des articles, des comptes rendus et des éditoriaux sur l'histoire, le patrimoine et la mémoire. Elle est préparée par un comité éditorial formé de personnes étudiantes. Les textes sont révisés et validés par un comité de lecture formé de la communauté étudiante et enseignante.

La Maison Louis-Bertrand, une ressource patrimoniale unique en son genre

Classée « monument historique » par le gouvernement du Québec et « lieu historique » par la Commission des lieux et monuments historiques du Canada, la Maison Louis-Bertrand est un véritable laboratoire d’histoire et d’archéologie où les étudiantes et étudiants peuvent mettre en pratique des méthodes et des notions apprises en classe.

Plusieurs universités d'été pour une formation intensive sur le terrain

École de fouilles archéologiques

L'École de fouilles archéologiques de l'UQAR permet aux personnes, débutantes ou expérimentées, d'acquérir une expérience pratique en archéologie dans le contexte d'une fouille programmée, sur le terrain comme en laboratoire.

Cette formation couvre notamment les méthodes et techniques de la fouille archéologique, le relevé topographique, le relevé en plan et en coupe, ainsi que le traitement des artéfacts et des écofacts. Le cours est ouvert aux personnes étudiantes et finissantes québécoises et étrangères, de l'université et du collégial, sans prérequis, dans la limite des places disponibles.

Information : Chantier-école d'archéologie

Université d'été en patrimoine

Créée à l’initiative des corps enseignants du cégep de Rimouski et de l’UQAR, cette formation a pour objectif de familiariser les étudiantes et étudiants de l'université et du collégial avec les différentes facettes de l’objet patrimonial.

Les thèmes abordés peuvent comprendre le patrimoine architectural, religieux, industriel, rural, paysager, maritime, naturel et la géodiversité, archéologique, archivistique, immatériel, la culture matérielle, l'imaginaire et la construction de la mémoire et l'histoire du patrimoine.

Les activités comprennent des conférences, des ateliers de formation et des circuits guidés, animés par des personnes enseignantes, des scientifiques, des équipes du milieu culturel et des spécialistes des questions patrimoniales.

Information : Université d'été en patrimoine

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans les programmes suivants :

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes étudiantes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d'un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier de la personne étudiante, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.

De nombreuses possibilités de séjours à l’étranger

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante. Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.

Consultez l'UQAR-Info pour tous les reportages, nouvelles, événements et témoignages de la communauté étudiante touchant le domaine de l'histoire.

Admission et
plan de formation

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officielle du programme

Code de programme

Responsable (s)

Crédits

Grade, diplôme ou attestation

Objectifs

Ce programme s'adresse aux personnes intéressées à acquérir ou à approfondir des connaissances sur l'évolution humaine et à acquérir la méthodologie historique et qui sont désireuses de développer des connaissances et des habiletés d'intervention en matière de culture.

Ce programme vise à :

- éclairer le passé humain en offrant un éventail de connaissances, aux niveaux régional, national et mondial;

- acquérir une vaste culture historique intégrant le sens de la globalité, avec les dimensions économique, démographique, politique et culturelle;

- initier les étudiantes et les étudiants à une solide méthodologie de recherche, fondée sur la dimension critique du métier d'historien, à une réflexion sur les grands courants historiographiques et sur l'épistémologie de l'histoire;

- doter les étudiantes et les étudiants d'une formation de base ou d'un perfectionnement dans le domaine de la culture, à l'aide d'activités d'acquisition de savoirs et de pratiques, de recherche et de création;

- former aux pratiques et interventions génératrices de développement culturel, notamment par un stage en milieu de travail.

Information sur l'admission

Étudiants canadiens

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps complet				Non contingenté
Campus de Rimouski	Temps partiel				Non contingenté

Candidats internationaux

Lieu de formation	Régime d'étude	Trimestres d'admission			Contingentement
Lieu de formation	Régime d'étude	Automne	Hiver	Été	Contingentement
Campus de Rimouski	Temps complet				Non contingenté

Conditions d'admission

Base collégiale au Québec

Être titulaire d'un diplôme d'études collégiales (DEC).

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base études hors Québec

Être titulaire d'un diplôme équivalent au diplôme d'études collégiales (DEC) québécois.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Base expérience

La candidate ou le candidat doit avoir enseigné, travaillé ou étudié pendant un an dans un domaine où l'on fait appel à des connaissances en histoire ou à des connaissances dans un champ des sciences humaines.

Compétences linguistiques en français :

De plus, la candidate ou le candidat qui ne peut faire la preuve de ses compétences linguistiques en français selon les critères de la "Politique relative à la maîtrise du français au premier cycle" devra se soumettre à un examen institutionnel de français, après avoir reçu une convocation à cet effet. En cas d'échec à l'examen, la réussite d'un cours de français fonctionnel sera exigée et l'inscription à ce cours est obligatoire dès le trimestre suivant.

Plan de formation

Trimestre 1

HIS10019	Méthodologie de l’histoire (3 cr.)
HIS11119	Le monde antique (3 cr.)
HIS11219	La Nouvelle-France (3 cr.)
Six (6) crédits optionnels

Trimestre 2

HIS12019	L'histoire par les sources (3 cr.)
HIS12119	Le Moyen Âge en Occident (3 cr.)
HIS12219	Le Canada sous le régime britannique (3 cr.)
Six (6) crédits optionnels
Règlement pédagogique particulier :
Pour s'inscrire au cours HIS 120 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

Trimestre 3

HIS13019	Historiographie (3 cr.) (HIS10019)
HIS13119	L’époque moderne (3 cr.)
Neuf (9) crédits optionnels
Règlement pédagogique particulier :
Pour s'inscrire aux cours HIS 130 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire dont le cours HIS 100 19.

Trimestre 4

HIS14019	Épistémologie et sociologie de l’histoire (3 cr.) (HIS10019)
HIS14219	L’Europe contemporaine (3 cr.)
HIS14319	Le Québec depuis la Confédération (3 cr.)
Six (6) crédits optionnels
Règlement pédagogique particulier :
Pour s'inscrire aux cours HIS 140 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire dont le cours HIS 100 19.

Trimestre 5

Quinze (15) crédits optionnels

Trimestre 6

Quinze (15) crédits optionnels

De 30 à 48 crédits choisis dans les blocs A, B et C :

Bloc A : "Les Amériques"

HIS20019	Histoire culturelle du Québec (3 cr.)
HIS20119	Histoire des régions de l’Est-du-Québec (3 cr.)
HIS20219	Histoire de l’Amérique latine (3 cr.)
HIS20319	Histoire des États-Unis d’Amérique (3 cr.)
HIS20419	Migrations et espace habité au Québec aux XIX et XX s. (3 cr.)
HIS20519	Les peuples autochtones de l’Amérique du Nord (3 cr.)
HIS20619	Histoire sociale de l’architecture au Québec (3 cr.)
HIS20719	Histoire du Canada contemporain (3 cr.)
HIS20819	Histoire des Acadiens (3 cr.)
HIS20919	Historiographie du Québec (3 cr.)
HIS21019	Marginalité et exclusion dans le Canada préindustriel (3 cr.)

Bloc B : "Le monde"

HIS22019	Histoire de l’Asie orientale contemporaine (3 cr.)
HIS22119	Histoire de l’Afrique depuis 1800 (3 cr.)
HIS22219	La construction de l’Europe du XVIIIe s. à nos jours (3 cr.)
HIS22319	Histoire de la Grande-Bretagne contemporaine (3 cr.)
HIS22419	La Révolution française et l’Empire (3 cr.)
HIS22519	Histoire de la France contemporaine (3 cr.)
HIS22619	Histoire du monde musulman (3 cr.)
HIS22719	Fascisme et nazisme en Europe (3 cr.)
HIS22819	Histoire de la Russie contemporaine (3 cr.)
HIS22919	Histoire des pays scandinaves (3 cr.)

Bloc C : "Thématique"

HIS24019	La civilisation gréco-romaine (3 cr.) (HIS11119)
HIS24119	Histoire maritime (3 cr.)
HIS24219	Histoire des sciences et des technologies (3 cr.)
HIS24319	Histoire des femmes (3 cr.)
HIS24419	Genre, corps et sexualité (3 cr.)
HIS24519	Le monde atlantique (3 cr.)
HIS24619	Introduction aux arts de l’Occident (3 cr.)
HIS24719	Histoire et culture matérielle (3 cr.)
HIS24819	Séminaire thématique en histoire (3 cr.)
HIS24919	Séminaire thématique en histoire II (3 cr.)
HIS26019	Histoire des idées politiques (3 cr.)
SCI20001	Histoire des sciences et des technologies (3 cr.)
Règlements pédagogiques particuliers :
Pour s'inscrire au cours HIS 240 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi le cours HIS 111 19.
Pour s'inscrire au cours HIS 247 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

De six (6) à quinze crédits choisis dans le bloc D :

Bloc D : "Terrains et pratiques"

ARC30019	Théories et méthodes de l’archéologie (3 cr.)
ARC31019	École de fouilles archéologiques (3 cr.)
ARC31519	Pratique avancée de l’archéologie (3 cr.) (ARC31019)
HIS32019	Archivistique (3 cr.)
HIS32219	Histoire et humanités numériques (3 cr.)
HIS32319	Histoire appliquée et muséologie (3 cr.)
HIS32419	Généalogie et histoire de la famille (3 cr.)
HIS32519	Histoire orale (3 cr.)
PAT34019	Université d’été en patrimoine (3 cr.)
Règlements pédagogiques particuliers :
L'inscription aux cours ARC 310 19, ARC 315 19 et PAT 340 19 est conditionnelle à l'approbation préalable par une professeure ou un professeur responsable désigné par la direction du Module d'histoire.
Pour s'inscrire au cours ARC 315 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi le cours ARC 310 19.
Pour s'inscrire au cours HIS 325 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

De 0 à 6 crédits choisis dans le Bloc E :

Bloc E : "Activités tutorales" (TU)

HIS40019	Mémoire de premier cycle (3 cr.)
HIS40119	Lectures dirigées (3 cr.)
HIS40219	Stage en milieu de pratique (3 cr.)
PAT42019	Projet spécial en patrimoine (3 cr.)
Règlements pédagogiques particuliers :
L'inscription aux cours HIS 400 19, HIS 401 19, HIS 402 19 et PAT 420 19 est conditionnelle à l'approbation préalable par une professeure ou un professeur responsable désigné par la direction du Module d'histoire.
Pour s'inscrire aux cours HIS 400 19, HIS 401 19 et HIS 402 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi quarante-cinq (45) crédits en histoire.
Pour s'inscrire au cours PAT 420 19, l'étudiante ou l'étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire.

Crédits d'enrichissement

De 3 à 6 crédits choisis parmi les cours d'enrichissement suivants ou choisis avec l'approbation de la direction du module :
CLT10010	Les Lumières (3 cr.)
CLT10110	Renaissance et dignitas hominis (3 cr.)
CLT11015	De l'entre-deux-guerres à la postmodernité (3 cr.)
CLT11115	Lettres québécoises de la modernité (3 cr.)
CLT20210	Lettres médiévales (3 cr.)
CLT20310	Littérature de la Nouvelle-France (3 cr.)
CLT21210	L'invention de la littérature québécoise (3 cr.)
CLT23010	Culture littéraire I (3 cr.)
CLT23210	Séminaire de littérature étrangère I (3 cr.)
CLT30410	Baroque et classicisme (3 cr.)
CLT31310	Du réalisme aux Années folles (3 cr.)
CLT32010	Littératures et américanité (3 cr.)
CLT32110	Mythes et utopies littéraires (3 cr.)
CLT32220	Littérature des femmes (3 cr.)
CLT32310	Littérature pour la jeunesse (3 cr.)
CLT32410	Bestsellers et paralittérature (3 cr.)
CLT32510	Arts et littérature (3 cr.)
CRE10010	Atelier d'écriture: récit (3 cr.)
CRE10110	Atelier d'écriture: fiction I (3 cr.)
DST11118	Méthodologie qualitative de recherche (3 cr.)
DST13118	Facteurs politiques du développement social (3 cr.)
DST42218	Action collective (3 cr.)
DST44118	Économie urbaine et régionale (3 cr.)
DST53819	État, société civile et mondialisation (3 cr.)
GEO10118	Cartes et photographies aériennes: notions de base (3 cr.)
GEO12121	Les sociétés et l'env. de la préhist. à nos jours (3 cr.)
GEO12309	Système monde et phénomènes de pouvoir (3 cr.)
GEO12521	Géographie du Québec maritime (3 cr.)
GEO16015	Syst. d'information géographique I (3 cr.)
GEO26023	Géographie sociale et culturelle (3 cr.)
GEO29115	Géoarchéologie et archéogéographie (3 cr.)
GEO29215	Géo. de l'alimentation : culture & identité (3 cr.)
GEO37801	Tourisme, écotourisme et loisir (3 cr.)
LNG21023	Histoire de la langue française (3 cr.)
Plan de formation à temps complet. Ce programme peut être complété à temps partiel.
Cette version du programme a été approuvée à la CE du 9 avril 2019 (CE-550-6965). Prend en compte la résolution (CE-566-7210) du 2 décembre 2020.

Horaire des cours

En savoir plus sur l’admission

Consultez la section « Admission » pour en apprendre davantage sur les statuts, les régimes d’études, les études hors établissement, le rythme des études, etc.

Les personnes étudiantes de premier cycle sont assujettis au Règlement 5 : Régime des études de premier cycle de l'UQAR. Consultez le Règlement 5 pour en savoir plus notamment sur l’admission, la reconnaissance d’acquis, le changement de programme, l’inscription, l’obtention d’un diplôme, la durée des études, etc.

Recherche

Liste des membres du corps professoral

Consultez la liste des membres du corps professoral du Département des lettres et humanités pour en savoir plus sur les spécialisations et pour définir les possibilités d'encadrement.

Voir aussi : Unités de recherche en histoire

Axes et expertises en recherche

Les activités de recherche en histoire se déploient en histoire sociale, culturelle, politique, intellectuelle et matérielle. De ces axes émergent des orientations privilégiées par le corps enseignant :

Histoire de la jeunesse
Histoire des femmes
Histoire des autochtones
Histoire des sociétés coloniales
Histoire des sociétés locales et rurales
Reproduction sociale et culture élitaire
Pouvoir et identités
Histoire des idéologies
Patrimoine et lieux de mémoire
Histoire sociale de l’architecture
Culture matérielle
Archéologie
Histoire orale
Histoire littéraire
Histoire régionale
Historiographie
Épistémologie

Répertoire des thèses et mémoires

Le dépôt numérique Sémaphore permet d'accéder aux thèses et aux mémoires des étudiantes et des étudiants de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.