Une formation couvrant un espace-temps historique complet

Le baccalauréat en histoire assure une formation générale en histoire, offrant un ensemble de cours couvrant un espace-temps historique complet :

• les grandes périodes historiques depuis les premiers âges de l’humanité jusqu’à nos jours;
• l’étude des grandes civilisations dont celles de la Chine, de l’Afrique, de l’Europe, des États-Unis, sans compter l’étude du Québec et du Canada;
• une perspective planétaire : histoire locale, régionale, nationale et internationale;
• les thématiques les plus novatrices de la production historique contemporaine.

Au-delà de ce savoir historique fondamental, ce programme vise aussi l’apprentissage de méthodes de travail rigoureuses, le développement de capacités de recherche, d’analyse et de synthèse ainsi que d’aptitudes à la communication orale et écrite.

Des activités pratiques en archéologie et en patrimoine

Les étudiant·es en histoire de l’UQAR ont la possibilité de prendre part à des activités pratiques du Laboratoire d’archéologie et de patrimoine, comme des conférences et l’École de fouilles archéologiques.

Plusieurs universités d’été pour une formation intensive sur le terrain

École de fouilles archéologiques

L’École de fouilles archéologiques permet d’acquérir une expérience pratique en archéologie dans le contexte d’une fouille programmée, sur le terrain comme en laboratoire.

Cette formation couvre notamment les méthodes et techniques de la fouille archéologique, le relevé topographique, le relevé en plan et en coupe, ainsi que le traitement des artéfacts et des écofacts.

Université d’été en patrimoine

Créée à l’initiative des professeur·es du cégep de Rimouski et de l’UQAR, cette formation familiarise les étudiant·es avec les différentes facettes de l’objet patrimonial. Les thèmes abordés comprennent le patrimoine architectural, religieux, industriel, rural, paysager, maritime, naturel et la géodiversité, archéologique, archivistique, immatériel, la culture matérielle, l’imaginaire et la construction de la mémoire et l’histoire du patrimoine.

Les activités comprennent des conférences, des ateliers de formation et des circuits guidés, animés par des enseignant·es, des scientifiques, des équipes du milieu culturel et des spécialistes des questions patrimoniales.

Des activités étudiantes pour partager sa passion

Colloque annuel Kaléidoscope historique

Kaléidoscope historique est organisé et présenté par un comité étudiant, appuyé par les professeur·es. Il leur permet de diffuser leurs travaux de recherche tout en se familiarisant avec l’organisation et le déroulement d’un véritable colloque scientifique. Les présentations abordent des thèmes très variés allant de l’histoire régionale à l’histoire internationale, toutes périodes confondues.

Laïus, la revue étudiante en histoire et en lettres

La revue Laïus permet aux étudiant·es de publier des articles, des comptes-rendus et des éditoriaux sur l’histoire, le patrimoine et la mémoire.

La Maison Louis-Bertrand, une ressource patrimoniale unique en son genre

Classée « monument historique » par le gouvernement du Québec et « lieu historique » par la Commission des lieux et monuments historiques du Canada, la Maison Louis-Bertrand est un véritable laboratoire d’histoire et d’archéologie où les étudiant·es peuvent mettre en pratique des méthodes et des notions apprises en classe.

Une expérience étudiante à dimension humaine

Les groupes-cours limités en nombre, jumelés à la disponibilité et l’encadrement remarquable de la part du corps professoral favorisent la réussite des études.

Les étudiant·es au baccalauréat en histoire ont la possibilité de produire un mémoire de recherche ou d’effectuer un stage en milieu de travail à la fin de leur formation.

Stage en milieu de travail

Ce stage offre une expérience professionnelle concrète dans le milieu culturel. Il peut être effectué dans l’un des nombreux organismes culturels ou patrimoniaux du Bas-Saint-Laurent, ailleurs au Québec ou même à l’étranger. De nombreux organismes culturels (Radio-Canada, ministère de la Culture et des Communications, Festival international de cinéma jeunesse, Villes et villages d’art et de patrimoine, etc.) ont accueilli les stagiaires leur donnant ainsi l’occasion de participer :

• à l’organisation d’événements culturels majeurs;
• au développement culturel de la région;
• à des recherches patrimoniales ou muséologiques.

Mémoire de recherche

Cette activité par tutorat initie les étudiant·es au travail de l’historien·ne professionnel·le et offre une excellente préparation aux études de maîtrise.

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans ce programme.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leur domaine pour représenter l’UQAR dans les événements associés à leurs activités, et ce, tout au long de leur parcours.

La sélection se fait à partir d’un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier étudiant, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’international ou dans d’autres provinces canadiennes pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante.

Ces séjours peuvent prendre la forme de trimestres d’études en échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Les écoles d’été internationales sont également d’excellentes occasions de vivre de courts séjours d’études!

Plusieurs sources de financement sont accessibles dont le programme de bourses pour la mobilité étudiante de l’UQAR. Une personne peut recevoir jusqu’à 20 000 $ en bourse pour la mobilité!

Les compétences et les savoirs acquis des diplômé·es en histoire sont hautement appréciés et recherchés dans bon nombre de milieux professionnels :

• enseignement;
• recherche;
• interprétation historique;
• archivistique et muséologie;
• tourisme culturel;
• journalisme et communications;
• édition;
• affaires publiques;
• diplomatie;
• etc.

Les diplômé·es en histoire œuvrent aussi bien dans la fonction publique que dans l’entreprise privée, dans des organismes très divers comme les musées et les centres d’archives, les institutions culturelles et patrimoniales, les institutions politiques, économiques et sociales, les agences de tourisme et de développement, les médias, etc.

Les diplômé·es d’un baccalauréat en histoire ont la possibilité de poursuivre leur cheminement à la maîtrise en histoire ainsi qu’aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :

• développement régional et territorial;
• géographie;
• lettres;
• éthique;
• gestion de projet;
• gestion des personnes en milieu de travail.

Trimestre 1

HIS 100 19	Méthodologie de l’histoire (3 cr.)
HIS 111 19	Le monde antique (3 cr.)
HIS 112 19	La Nouvelle-France (3 cr.)

Six (6) crédits optionnels

Trimestre 2

HIS 120 19	L’histoire par les sources (3 cr.)
HIS 121 19	Le Moyen Âge en Occident (3 cr.)
HIS 122 19	Le Canada sous le régime britannique (3 cr.)

Six (6) crédits optionnels

Règlement pédagogique particulier :

Pour s’inscrire au cours HIS 120 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

Trimestre 3

HIS 130 25	Historiographie (3 cr.) (HIS10019)
HIS 131 19	L’époque moderne (3 cr.)

Neuf (9) crédits optionnels

Règlement pédagogique particulier :

Pour s’inscrire aux cours HIS 130 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire dont le cours HIS 100 19.

Trimestre 4

HIS 140 25	Épistémologie et sociologie de l’histoire (3 cr.) (HIS10019)
HIS 142 19	L’Europe contemporaine (3 cr.)
HIS 143 19	Le Québec depuis la Confédération (3 cr.)

Six (6) crédits optionnels

Règlement pédagogique particulier :

Pour s’inscrire aux cours HIS 140 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire dont le cours HIS 100 19.

Trimestre 5

Quinze (15) crédits optionnels

Trimestre 6

Quinze (15) crédits optionnels

De 30 à 48 crédits choisis dans les blocs A, B et C :

Bloc A : « Les Amériques »

HIS 200 19	Histoire culturelle du Québec (3 cr.)
HIS 201 19	Histoire des régions de l’Est-du-Québec (3 cr.)
HIS 202 19	Histoire de l’Amérique latine (3 cr.)
HIS 203 19	Histoire des États-Unis d’Amérique (3 cr.)
HIS 204 19	Migrations et espace habité au Québec aux XIXe et XXe siècles (3 cr.)
HIS 205 19	Les peuples autochtones de l’Amérique du Nord (3 cr.)
HIS 206 19	Histoire sociale de l’architecture au Québec (3 cr.)
HIS 207 19	Histoire du Canada contemporain (3 cr.)
HIS 208 19	Histoire des Acadiens (3 cr.)
HIS 209 19	Historiographie du Québec (3 cr.)
HIS 210 19	Marginalité et exclusion dans le Canada préindustriel (3 cr.)

Bloc B : « Le monde »

HIS 220 19	Histoire de l’Asie orientale contemporaine (3 cr.)
HIS 221 19	Histoire de l’Afrique depuis 1800 (3 cr.)
HIS 222 19	La construction de l’Europe du XVIIIe siècle à nos jours (3 cr.)
HIS 223 19	Histoire de la Grande-Bretagne contemporaine (3 cr.)
HIS 224 19	La Révolution française et l’Empire (3 cr.)
HIS 225 19	Histoire de la France contemporaine (3 cr.)
HIS 226 19	Histoire du monde musulman (3 cr.)
HIS 227 19	Fascisme et nazisme en Europe (3 cr.)
HIS 228 19	Histoire de la Russie contemporaine (3 cr.)
HIS 229 19	Histoire des pays scandinaves (3 cr.)

Bloc C : « Thématique »

HIS 240 19	La civilisation gréco-romaine (3 cr.) (HIS11119)
HIS 241 19	Histoire maritime (3 cr.)
HIS 242 19	Histoire des sciences et des technologies (3 cr.)
HIS 243 19	Histoire des femmes (3 cr.)
HIS 244 19	Genre, corps et sexualité (3 cr.)
HIS 245 19	Le monde atlantique (3 cr.)
HIS 246 19	Introduction aux arts de l’Occident (3 cr.)
HIS 247 19	Histoire et culture matérielle (3 cr.)
HIS 248 19	Séminaire thématique en histoire (3 cr.)
HIS 249 19	Séminaire thématique en histoire II (3 cr.)
HIS 260 19	Histoire des idées politiques (3 cr.)
SCI 200 01	Histoire des sciences et des technologies (3 cr.)

Règlements pédagogiques particuliers :

Pour s’inscrire au cours HIS 240 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi le cours HIS 111 19.

Pour s’inscrire au cours HIS 247 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

De six (6) à quinze crédits choisis dans le bloc D :

Bloc D : « Terrains et pratiques »

ARC 300 19	Théories et méthodes de l’archéologie (3 cr.)
ARC 310 19	École de fouilles archéologiques (3 cr.)
ARC 315 19	Pratique avancée de l’archéologie (3 cr.) (ARC31019)
HIS 320 19	Archivistique (3 cr.)
HIS 322 19	Histoire et humanités numériques (3 cr.)
HIS 323 19	Histoire appliquée et muséologie (3 cr.)
HIS 324 19	Généalogie et histoire de la famille (3 cr.)
HIS 325 19	Histoire orale (3 cr.)
PAT 340 19	Université d’été en patrimoine (3 cr.)

Règlements pédagogiques particuliers :

L’inscription aux cours ARC 310 19, ARC 315 19 et PAT 340 19 est conditionnelle à l’approbation préalable par une professeure ou un professeur responsable désigné par la direction du Module d’histoire.

Pour s’inscrire au cours ARC 315 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi le cours ARC 310 19.

Pour s’inscrire au cours HIS 325 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi quinze (15) crédits en histoire ou dans une discipline pertinente.

De 0 à 6 crédits choisis dans le Bloc E :

Bloc E : « Activités tutorales » (TU)

HIS 400 19	Mémoire de premier cycle (3 cr.)
HIS 401 19	Lectures dirigées (3 cr.)
HIS 402 19	Stage en milieu de pratique (3 cr.)
PAT 420 19	Projet spécial en patrimoine (3 cr.)

Règlements pédagogiques particuliers :

L’inscription aux cours HIS 400 19, HIS 401 19, HIS 402 19 et PAT 420 19 est conditionnelle à l’approbation préalable par une professeure ou un professeur responsable désigné par la direction du Module d’histoire.

Pour s’inscrire aux cours HIS 400 19, HIS 401 19 et HIS 402 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi quarante-cinq (45) crédits en histoire.

Pour s’inscrire au cours PAT 420 19, l’étudiante ou l’étudiant doit avoir réussi trente (30) crédits en histoire.

Crédits d’enrichissement

De 3 à 6 crédits choisis parmi les cours d’enrichissement suivants ou choisis avec l’approbation de la direction du module :

CLT 100 10	Les Lumières (3 cr.)
CLT 101 10	Renaissance et dignitas hominis (3 cr.)
CLT 110 15	De l’entre-deux-guerres à la postmodernité (3 cr.)
CLT 111 15	Lettres québécoises de la modernité (3 cr.)
CLT 202 10	Lettres médiévales (3 cr.)
CLT 203 10	Littérature de la Nouvelle-France (3 cr.)
CLT 212 10	L’invention de la littérature québécoise (3 cr.)
CLT 230 10	Culture littéraire I (3 cr.)
CLT 232 10	Séminaire de littérature étrangère I (3 cr.)
CLT 304 10	Baroque et classicisme (3 cr.)
CLT 313 10	Du réalisme aux Années folles (3 cr.)
CLT 320 10	Littératures et américanité (3 cr.)
CLT 321 10	Mythes et utopies littéraires (3 cr.)
CLT 322 20	Littérature des femmes (3 cr.)
CLT 323 10	Littérature pour la jeunesse (3 cr.)
CLT 324 10	Bestsellers et paralittérature (3 cr.)
CLT 325 10	Arts et littérature (3 cr.)
CRE 100 10	Atelier d’écriture: récit (3 cr.)
CRE 101 10	Atelier d’écriture: fiction I (3 cr.)
DST 111 18	Méthodologie qualitative de recherche (3 cr.)
DST 131 18	Facteurs politiques du développement social (3 cr.)
DST 422 18	Action collective (3 cr.)
DST 441 18	Économie urbaine et régionale (3 cr.)
DST 538 19	État, société civile et mondialisation (3 cr.)
GEO 101 18	Cartes et photographies aériennes: notions de base (3 cr.)
GEO 121 21	Les sociétés et l’environnement de la préhistoire à nos jours (3 cr.)
GEO 123 09	Système monde et phénomènes de pouvoir (3 cr.)
GEO 125 21	Géographie du Québec maritime (3 cr.)
GEO 160 15	Système d’information géographique I (3 cr.)
GEO 260 23	Géographie sociale et culturelle (3 cr.)
GEO 291 15	Géoarchéologie et archéogéographie (3 cr.)
GEO 292 15	Géographie de l’alimentation : culture et identité (3 cr.)
GEO 378 01	Tourisme, écotourisme et loisir (3 cr.)
LNG 210 23	Histoire de la langue française (3 cr.)

Plan de formation à temps complet. Ce programme peut être complété à temps partiel.

Cette version du programme a été approuvée à la CE du 9 avril 2019 (CE-550-6965).

Prend en compte la résolution (CE-566-7210) du 2 décembre 2020.

Les cours sont généralement offerts en présence durant la semaine, le jour et le soir. Consultez l’horaire des cours offerts au prochain trimestre.