Baccalauréat en informatique

De stages, des projets et des activités d'intégration en milieu professionnel

Le baccalauréat en informatique permet de développer un profil d’études qui le rapproche du marché du travail en permettant d’acquérir des expériences pratiques en milieux professionnels. Il offre un cheminement études-travail en intégration et en alternance par la combinaison de cours réguliers et optionnels qui prennent la forme de stages, d’intégration en milieux professionnels ou de projets. 

L'étudiant peut effectuer un minimum de 6 crédits et un maximum de 15 crédits de stages, d'activités d'intégration en milieu professionnel et de projets. L'étudiant est responsable des démarches pour trouver un stage. Ces activités généralement rémunérées visent à mettre en pratique les connaissances acquises et à se familiariser avec les problèmes informatiques concrets rencontrés dans les milieux professionnels.

Les projets de développement informatique quant à eux permettent à l'étudiant de développer un projet correspondant à des besoins concrets, après l'avoir fait approuver par la direction du programme.

Deux profils permettent aux étudiants de vivre des expériences de travail.

Intégration Études/Travail

• Les activités d'intégration en milieu professionnel (3 crédits) se déroulent en parallèle des cours les jeudis et vendredis pendant les sessions d’automne et d’hiver et ont une durée de 10 à 15 semaines.
• Permet de travailler à temps partiel en entreprise dès la deuxième année.
• La passerelle de reconnaissance des acquis pour les détenteurs de DEC en informatique permet de commencer l’intégration dès la première année.

Alternance Études/Travail

• Les stages en milieu professionnel (3 crédits) se déroulent habituellement lors des sessions d’été, habituellement 5 jours par semaine, et sont d'une durée de 10 à 15 semaines.
• Permet d’alterner les trimestres d’études et de stages.
• Le stage et le projet de fin d'études en informatique (6 crédits optionnels) sont d'une durée de 16 à 25 semaines. Dans ce projet, l’étudiant participe aux différentes phases de la réalisation d’un projet qui se déroule en milieu professionnel pour environ 4 à 5 jours par semaine.

DEC-BAC, passerelles et reconnaissances d’acquis

Le détenteur d’un diplôme d'études collégiales (DEC) en Techniques de l’informatique avec une cote R de 26 ou plus pourra se voir reconnaître environ 10 cours (30 crédits). Il lui sera donc possible de suivre un cheminement sur deux ans pour obtenir le baccalauréat.

Détails, procédure et formulaires : Reconnaissance d’acquis, DEC-BAC et passerelles

Une orientation en génie logiciel de l'Internet

La tendance des entreprises à faire des affaires en ligne a créé un besoin pour des informaticiens qui ont une bonne vision des processus d'affaires et qui connaissent les nouvelles architectures logicielles et les nouveaux environnements de développement pour le Web. Pour y répondre, le baccalauréat et la majeure en informatique se sont donné une orientation « Génie logiciel de l'Internet ».

Génie logiciel

Le développement des logiciels impose de plus en plus l'utilisation des principes de génie permettant de produire économiquement des logiciels fiables et efficaces. Les programmes couvrent toutes les facettes du développement de logiciels, incluant l'assurance qualité et la gestion de projets.

Bases de données

L'évolution des bases de données a mené à leur intégration dans divers domaines d'applications (support d'aide à la décision, géomatique, etc.). Des cours des programmes permettent d'approfondir certains aspects du sujet, dont la conception et l'administration des nouveaux types de bases de données : entrepôts de données, bases de données spatiales, bases de données non relationnelles (NoSQL), etc.

Réseaux

Pour soutenir une orientation axée sur l'Internet, les programmes doiventévidemment faire une place importante aux concepts associés aux réseaux et à leurs technologies.

Sécurité

Les programmes tiennent compte du fait que la sécurité en informatique est devenue une préoccupation sérieuse pour les entreprises et les particuliers. Un cours porte spécifiquement sur le sujet et d'autres cours intègrent des notions connexes.

Communication

L'image de l'informaticien qui travaille seul dans son coin ne tient plus. L'informaticien moderne doit se joindre à des équipes, discuter avec des clients, rédiger des documents techniques, etc. Plusieurs activités sont prévues aux programmes pour aider l'étudiant à développer ses habiletés de communication et ses aptitudes au travail d'équipe.

Perspectives d'emploi

Les diplômés en informatique occupent des postes parmi les suivants :

• informaticien;
• programmeur-analyste;
• chargé de projet;
• administrateur de bases de données;
• administrateur de réseau;
• gestionnaire de parcs informatiques;
• concepteur;
• conseiller en sites Web;
• analyste ou consultant en informatique;
• programmeur et développeur en médias interactifs;
• agent de soutien aux utilisateurs;
• etc.

Ressources en emploi à consulter

• L'enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d'emploi de personnes diplômées du ministère de l'Éducation et de l'Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
• L’IMT (information sur le marché du travail) d’Emploi-Québec regroupe notamment de l’information sur les perspectives d’emploi par profession, le salaire horaire, les secteurs en demande et les régions en demande de main-d’œuvre.
• La plate-forme d’information scolaire et professionnelle Repères propose de l'information notamment sur les professions, sur les programmes de formation et les perspectives d’emploi reliées.

La possibilité de poursuivre son cheminement à la maîtrise

Les diplômés d'un baccalauréat en informatique ont la possibilité de poursuivre leur cheminement à la maîtrise en informatique (profils professionnel ou recherche). 

Ils ont également accès aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :

• gestion de projet;
• gestion des personnes en milieu de travail;
• éthique.

Un enseignement personnalisé

Les classes regroupent une moyenne de 15 étudiants. Les groupes-cours limités en nombre, jumelés à la disponibilité et l’encadrement remarquable de la part des professeurs favorisent la réussite des études.

De nombreuses possibilités de séjours à l’étranger

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les étudiants motivés à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante. Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à tous les nouveaux étudiants admis à temps complet dans les programmes suivants : 

• baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources;
• baccalauréat en développement des sociétés et territoires;
• baccalauréat en génie civil (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie civil (base DEC techniques ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques (base DEC techniques ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie électrique (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie électrique (base DEC techniques ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie mécanique (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent);
• baccalauréat en génie mécanique (base DEC techniques ou l'équivalent);
• baccalauréat en géographie;
• baccalauréat en histoire;
• baccalauréat en informatique;
• baccalauréat en lettres et création littéraire.

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à tous les nouveaux étudiants admis à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.  

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux étudiants qui se sont démarqués par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Ces derniers doivent être inscrits à temps complet dans un programme d’études et être actifs dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d'un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier de l’étudiant, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.