Baccalauréat en informatique

De stages, des projets et des activités d'intégration en milieu professionnel

Le baccalauréat en informatique permet de développer un profil d’études qui le rapproche du marché du travail en permettant d’acquérir des expériences pratiques en milieux professionnels. En effet, il permet la combinaison de cours réguliers et optionnels comme des stages, des intégration en milieux professionnels et des projets. 

L'étudiante ou l'étudiant peut effectuer un minimum de 6 crédits et un maximum de 15 crédits de stages, d'activités d'intégration en milieu professionnel et de projets. Il est responsable des démarches pour trouver un stage. Ces activités généralement rémunérées visent à mettre en pratique les connaissances acquises et à se familiariser avec des problèmes informatiques concrets rencontrés dans les milieux professionnels.

Les projets de développement informatique quant à eux permettent de développer un projet correspondant à des besoins concrets, après l'avoir fait approuver par la direction du programme.

Deux profils permettent de vivre des expériences de travail.

Intégration Études/Travail

• Les activités d'intégration en milieu professionnel (3 crédits) se déroulent en parallèle des cours les jeudis et vendredis pendant les sessions d’automne et d’hiver et ont une durée de 10 à 15 semaines.
• Permet de travailler à temps partiel en entreprise dès la deuxième année.
• La passerelle de reconnaissance des acquis pour les personnes détentrices de DEC en informatique permet de commencer l’intégration dès la première année.

Alternance Études/Travail

• Les stages en milieu professionnel (3 crédits) se déroulent habituellement lors des sessions d’été, très souvent 5 jours par semaine, et sont d'une durée de 10 à 15 semaines.
• Permet d’alterner les trimestres d’études et de stages.
• Le stage et le projet de fin d'études en informatique (6 crédits optionnels) sont d'une durée de 16 à 25 semaines. Dans ce projet, la personne étudiante participe aux différentes phases de la réalisation d’un projet qui se déroule en milieu professionnel pour environ 4 à 5 jours par semaine.

DEC-BAC, passerelles et reconnaissances d’acquis

La personne détentrice d’un diplôme d'études collégiales (DEC) en Techniques de l’informatique des cégeps suivants avec une cote R de 26 ou plus pourra se voir reconnaître jusqu'à 10 cours (28 crédits) dans le cadre de passerelles. Il lui sera donc possible de suivre un cheminement sur deux ans pour obtenir le baccalauréat.

• Cégep Beauce-Appalaches : jusqu'à 10 cours (28 crédits)
• Cégep de la Gaspésie et des Îles : jusqu'à 10 cours (28 crédits)
• Cégep de Lévis
  • Profil Infrastructure informatique : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
  • Profil Développement d'applications : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
• Cégep de Matane : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
• Cégep de Rimouski : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
• Cégep de Rivière-du-Loup : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
• Cégep de Sept-Îles : jusqu'à 9 cours (25 crédits)
• Cégep de Thetford : jusqu'à 9 cours (25 crédits)

La personne détentrice d’un diplôme d'études collégiales (DEC) en Techniques de l’informatique d'un autre cégep avec une cote R de 26 ou plus pourra aussi se voir reconnaître jusqu'à 10 cours (30 crédits) sur étude du dossier. Il lui sera donc aussi possible de suivre un cheminement sur deux ans pour obtenir le baccalauréat.

Détails, procédure et formulaires : Reconnaissance d’acquis, DEC-BAC et passerelles

Une orientation en génie logiciel de l'Internet

La tendance des entreprises à faire des affaires en ligne a créé un besoin pour des informaticiens qui ont une bonne vision des processus d'affaires et qui connaissent les nouvelles architectures logicielles et les nouveaux environnements de développement pour le Web. Pour y répondre, le baccalauréat et la majeure en informatique se sont donné une orientation « Génie logiciel de l'Internet ».

Génie logiciel

Le développement des logiciels impose de plus en plus l'utilisation des principes de génie permettant de produire économiquement des logiciels fiables et efficaces. Les programmes couvrent toutes les facettes du développement de logiciels, incluant l'assurance qualité et la gestion de projets.

Bases de données

L'évolution des bases de données a mené à leur intégration dans divers domaines d'applications (support d'aide à la décision, géomatique, etc.). Des cours des programmes permettent d'approfondir certains aspects du sujet, dont la conception et l'administration des nouveaux types de bases de données : entrepôts de données, bases de données spatiales, bases de données non relationnelles (NoSQL), etc.

Réseaux

Pour soutenir une orientation axée sur l'Internet, les programmes doivent évidemment faire une place importante aux concepts associés aux réseaux et à leurs technologies.

Sécurité

Les programmes tiennent compte du fait que la sécurité en informatique est devenue une préoccupation sérieuse pour les entreprises et les particuliers. Un cours porte spécifiquement sur le sujet et d'autres cours intègrent des notions connexes.

Communication

L'image de l'informaticien qui travaille seul dans son coin ne tient plus. L'informaticien moderne doit se joindre à des équipes, discuter avec des clients, rédiger des documents techniques, etc. Plusieurs activités sont prévues aux programmes pour aider l'étudiant à développer ses habiletés de communication et ses aptitudes au travail d'équipe.

Perspectives d'emploi

Les personnes diplômées en informatique occupent des postes parmi les suivants :

• informaticien.ne;
• programmeur.e-analyste;
• chargé.e de projet;
• administrateur ou administratrice de bases de données;
• administrateur ou administratrice de réseau;
• gestionnaire de parcs informatiques;
• concepteur ou conceptrice;
• conseillère ou conseiller en sites Web;
• analyste ou consultant.e en informatique;
• programmeur ou programmeuse en médias interactifs;
• agent.e de soutien aux utilisateurs;
• etc.

100 % des personnes diplômées en emploi six mois après la fin de leurs études! 

Pour un portrait plus complet de l'insertion professionnelle des personnes diplômées de ce programme, consultez cet extrait des résultats de la Relance 2021 réalisée auprès des personnes titulaires d'un baccalauréat de l’UQAR (Services à la communauté étudiante, UQAR, 2022). 

Ressources en emploi à consulter

• L'enquête La Relance à l’université – Titulaires d’un baccalauréat ou d’une maîtrise – Enquêtes sur la situation d'emploi de personnes diplômées du ministère de l'Éducation et du ministère de l'Enseignement supérieur offre la situation de personnes diplômées de la formation universitaire au Québec, environ vingt mois après l’obtention de leur diplôme.
• L’IMT (information sur le marché du travail) d’Emploi-Québec regroupe notamment de l’information sur les perspectives d’emploi par profession, le salaire horaire, les secteurs en demande et les régions en demande de main-d’œuvre.
• La plate-forme d’information scolaire et professionnelle Repères propose de l'information notamment sur les professions, sur les programmes de formation et les perspectives d’emploi reliées.

La possibilité de poursuivre son cheminement à la maîtrise

Les personnes diplômées d'un baccalauréat en informatique ont la possibilité de poursuivre leur cheminement à la maîtrise en informatique (profils professionnel ou recherche). 

Ils ont également accès aux programmes de cycles supérieurs de l’UQAR dans les domaines suivants :

Gestion de projet

• Maîtrise en gestion de projet (sans mémoire) 
• Maîtrise en gestion de projet (avec mémoire)
• Maîtrise en gestion de projet (cheminement coopératif)
• Diplôme d'études supérieures spécialisées en gestion de projet
• Programme court de 2e cycle en gestion de projet

Gestion des personnes en milieu de travail

• Maîtrise en gestion des personnes en milieu de travail (avec essai)
• Maîtrise en gestion des personnes en milieu de travail (avec mémoire)
• Diplôme d'études supérieures spécialisées en gestion des personnes en milieu de travail
• Programme court de 2e cycle en gestion des personnes en milieu de travail

Éthique

• Maîtrise en éthique
• Diplôme d'études supérieures spécialisées en éthique
• Programme court de 2e cycle en éthique
• Programme court de 2e cycle en éthique de l'intervention en santé

Équité, diversité et inclusion

• Maîtrise en gestion des personnes en milieu de travail, profil en gestion de l’équité, la diversité et l’inclusion en milieu de travail
• Programme court de 2e cycle en gestion de l’équité, la diversité et l’inclusion en milieu de travail

Un enseignement personnalisé

Les classes regroupent une moyenne de 15 étudiantes et étudiants. Les groupes-cours limités en nombre, jumelés à la disponibilité et l’encadrement remarquable de la part du corps professoral favorisent la réussite des études.

De nombreuses possibilités de séjours à l’étranger

L’UQAR offre de nombreuses possibilités de séjours à l’étranger pour les personnes motivées à élargir leurs connaissances tout en vivant une expérience culturelle enrichissante. Ces séjours peuvent prendre la forme d’un programme d’échange, d’un stage pratique ou d’un séjour de recherche. Plusieurs sources de financement sont aussi accessibles.

Plusieurs programmes de bourses et d’aide financière accessibles

Bourses d’accueil additionnelles de premier cycle (programmes spécifiques) de 1000 $

Ces bourses de 1 000 $ sont offertes sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 27 et plus à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans les programmes suivants : 

• Baccalauréat en chimie de l’environnement et des bioressources
• Baccalauréat en développement des sociétés et territoires
• Baccalauréat en génie civil (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie civil (base DEC techniques ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques (base DEC techniques ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie électrique (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie électrique (base DEC techniques ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie mécanique (base DEC préuniversitaire ou l'équivalent)
• Baccalauréat en génie mécanique (base DEC techniques ou l'équivalent)
• Baccalauréat en géographie
• Baccalauréat en histoire
• Baccalauréat en informatique
• Baccalauréat en lettres et création littéraire

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Bourses d’accueil au baccalauréat

Ces bourses de 1 000 $ à 3 000 $ sont offertes à toutes les personnes nouvellement admises à temps complet dans un programme de baccalauréat, sur la base d’un diplôme d’études collégiales (DEC), avec une cote R de 31 et plus.  

La sélection se fait automatiquement à partir du dépôt de la demande d’admission.

Programme de bourses Perspective Québec

Un nouveau programme de bourses du ministère du Travail, de l'Emploi et de la Solidarité sociale sera disponible pour les étudiantes et étudiants québécois inscrites à temps plein dans plusieurs programmes d’études dès l’automne 2022. Il vise à augmenter le nombre de personnes qualifiées dans les professions priorisées par le gouvernement, en déficit de main-d’œuvre dans les services publics essentiels ainsi que dans les domaines stratégiques pour l’économie.

Les bourses seront remises après chaque session réussie à temps plein : 2 500 $ par trimestre, pour un total de 15 000 $ pour un programme de trois ans et de 20 000 $ pour un programme de quatre ans.

Programmes admissibles à l'UQAR

• Baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire
• Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
• Baccalauréat en enseignement secondaire
• Baccalauréat en génie civil
• Baccalauréat en génie des systèmes électromécaniques
• Baccalauréat en génie électrique
• Baccalauréat en génie mécanique
• Baccalauréat en informatique
• Baccalauréat en sciences infirmières (chem. DEC-BAC)
• Baccalauréat en travail social

Bourses d’accueil, volet sportif et volet socioculturel ou communautaire

Ces bourses de 1 000 $ renouvelables jusqu’à un maximum de 4 000 $ sont offertes aux personnes étudiantes qui se sont démarquées par leur engagement et leur performance lors de leur passage au collégial. Elles doivent être inscrites à temps complet dans un programme d’études et être actives dans leurs domaines pour représenter l’UQAR dans les évènements associés à leur activité, et ce, tout au long de leurs études.

La sélection se fait à partir d'un dossier de candidature : volet sportif et volet socioculturel ou communautaire.

Autres bourses et aide financière

Plusieurs autres programmes de bourses et d’aide financière sont accessibles en fonction du domaine d’études, du dossier de la personne étudiante, de la situation financière, de la participation à différentes activités sociales, culturelles ou sportives, etc.