Programme court de 1ᵉʳ cycle en adaptation scolaire et sociale
Le programme court de 1er cycle en adaptation scolaire et sociale vise à accroître les compétences professionnelles en enseignement et en intervention afin d’adapter les pratiques à la diversité des besoins des élèves, qu’ils soient en situation de handicap ou non, et pouvant éprouver des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation, afin de favoriser leur réussite éducative.
L’organisation du programme en blocs de formation offre aux personnes enseignantes la possibilité de choisir des cours en fonction de leurs besoins de développement professionnel, en vue de construire un parcours de formation adapté à leur réalité professionnelle.
Un programme ciblé pour les professionnelles et professionnels en enseignement
Ce programme s’adresse principalement à des personnes enseignantes en exercice au préscolaire, au primaire, au secondaire ou en formation générale des adultes, souhaitant développer leurs compétences en adaptation scolaire et sociale ou se réorienter vers ce champ. Il vise ainsi les personnes enseignantes qui interviennent auprès d’élèves présentant des besoins diversifiés, qu’ils soient en situation de handicap ou qu’ils éprouvent des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation.
Le programme peut également intéresser des personnes détentrices d’un brevet d’enseignement en adaptation scolaire et sociale, ou disposant d’une expérience significative en milieu scolaire, souhaitant actualiser leurs connaissances dans une perspective de formation continue.
Le programme court en adaptation scolaire et sociale comporte 15 crédits. Il est structuré de manière à soutenir une démarche de développement professionnel progressive, combinant des cours obligatoires d’accompagnement et des cours optionnels regroupés en blocs thématiques.
Le programme comporte deux cours obligatoires (3 crédits) et quatre cours optionnel (12 crédits) parmis les blocs suivants :
Bloc A : Soutenir un climat de classe propice aux apprentissages
Bloc B : Connaître et intervenir auprès des élèves en situation d’handicap ou éprouvant des difficultés d’apprentissage et/ou d’adaptation (EHDAA)
Bloc C : Intervenir en orthopédagogie du français
Bloc D : Intervenir en orthopédagogie des mathématiques
Admission
9242
Campus de Lévis
Josianne Caron
Directrice de module
418 833-8800 ext. 3273
1 800 511-3382 ext. 3273
eas_levis@uqar.ca
Campus de Rimouski
Marilyn Dupuis Brouillette
Directrice de comité modulaire
15 crédits, premier cycle
Accroître les compétences professionnelles en enseignement et en intervention afin d’adapter les pratiques à la diversité des besoins des élèves, qu’ils soient en situation de handicap ou non, et pouvant éprouver des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation, afin de favoriser leur réussite éducative.
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Lévis | Temps partiel | X | X | Non contingenté | |
| Campus de Rimouski | Temps partiel | X | X | Non contingenté | |
Notes sur l’admission
Base études universitaires au Québec
Être titulaire d’un brevet d’enseignement ou d’un permis d’enseigner délivré par le ministère de l’Éducation du Québec.
Base expérience
Posséder une expérience minimale de trois années en enseignement, au préscolaire, au primaire, au secondaire ou en formation générale des adultes.
Plan de formation
Recherche
Consultez la liste des professeures et professeurs des unités départementales des sciences de l’éducation pour en savoir plus sur les spécialisations.
Les domaines d’enseignement et de recherche des professeures et professeurs touchent notamment :
- adaptation scolaire et sociale, orthopédagogie;
- administration scolaire, gouvernance et financement de l’éducation;
- développement de l’élève et cognition;
- didactique des disciplines (français, mathématiques, sciences, univers social, éthique, musique, etc.);
- enseignement-apprentissage;
- formation pratique (stages);
- littératie, numératie;
- persévérance et réussite scolaire;
- profession enseignante;
- psychologie, philosophie ou sociologie de l’éducation;
- technologies de l’information et de la communication en éducation;
- etc.
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiantes et étudiants de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.