Programme court de 1ᵉʳ cycle en adaptation scolaire et sociale
Le programme court de 1er cycle en adaptation scolaire et sociale …
Il permet l’acquisition de connaissances et le développement des compétences professionnelles à évaluer et à intervenir auprès des élèves handicapés ou en difficultés d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA), particulièrement dans les domaines du français et des mathématiques.
Un programme ciblé pour les professionnelles et professionnels en enseignement
Ce programme s’adresse principalement à des personnes enseignantes en exercice au préscolaire, au primaire, au secondaire ou en formation générale des adultes, souhaitant développer leurs compétences en adaptation scolaire et sociale ou se réorienter vers ce champ. Il vise ainsi les personnes enseignantes qui interviennent auprès d’élèves présentant des besoins diversifiés, qu’ils soient en situation de handicap ou qu’ils éprouvent des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation.
Le programme peut également intéresser des personnes détentrices d’un brevet d’enseignement en adaptation scolaire et sociale, ou disposant d’une expérience significative en milieu scolaire, souhaitant actualiser leurs connaissances dans une perspective de formation continue.
Le programme court en adaptation scolaire et sociale comporte 15 crédits. Il est structuré de manière à soutenir une démarche de développement professionnel progressive, combinant des cours obligatoires d’accompagnement et des cours optionnels regroupés en blocs thématiques.
Le programme comporte deux cours obligatoires (3 crédits) et quatre cours optionnel (12 crédits) parmis les blocs suivants :
Bloc A : Soutenir un climat de classe propice aux apprentissages
Bloc B : Connaître et intervenir auprès des élèves en situation d’handicap ou éprouvant des difficultés d’apprentissage et/ou d’adaptation (EHDAA)
Bloc C : Intervenir en orthopédagogie du français
Bloc D : Intervenir en orthopédagogie des mathématiques
Admission
9242
Campus de Lévis
Mélanie Tremblay
Directrice de module
418 833-8800 ext. 3273
1 800 511-3382 ext. 3273
eas_levis@uqar.ca
Campus de Rimouski
Marilyn Dupuis Brouillette
Directrice de comité modulaire
15 crédits, premier cycle
Accroître les compétences professionnelles en enseignement et en intervention afin d’adapter les pratiques à la diversité des besoins des élèves, qu’ils soient en situation de handicap ou non, et pouvant éprouver des difficultés d’apprentissage ou d’adaptation, afin de favoriser leur réussite éducative.
Étudiants canadiens
| Lieu de formation | Régime d’étude | Trimestres d’admission | Contingentement | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Automne | Hiver | Été | |||
| Campus de Lévis | Temps partiel | X | X | Non contingenté | |
| Campus de Rimouski | Temps partiel | X | X | Non contingenté | |
Notes sur l’admission
Base études universitaires au Québec
Être titulaire d’un brevet d’enseignement ou d’un permis d’enseigner délivré par le ministère de l’Éducation du Québec.
Base expérience
Posséder une expérience minimale de trois années en enseignement, au préscolaire, au primaire, au secondaire ou en formation générale des adultes.
Comme ce programme ne comporte pas de mémoire de recherche, les candidates ou les candidats n’ont pas à trouver une direction de recherche avant leur admission dans le programme.
Une fois la demande d’admission déposée, les candidates et les candidats reçoivent une confirmation par courriel avec leurs codes d’accès (identifiant et code permanent de l’UQAR) afin de déposer les pièces requises au traitement de leur demande directement en ligne dans leur dossier sécurisé.
Copie du bulletin officiel des notes obtenues pendant les années scolaires qui ont conduit à l’obtention du diplôme présenté à l’appui de la demande d’admission.
Si la personne est acceptée, le document officiel lui sera demandé avant le début du premier trimestre d’inscription. Le diplôme officiel doit porter le sceau de l’institution qui l’a émis. Les photocopies sont acceptées si elles sont certifiées conformes à l’original (voir : Liste des autorités reconnues par pays pour certifier conformes des documents demandés en appui à une demande d’admission).
Cette lettre de motivation explique l’intérêt pour le programme de la personne candidate par rapport à son plan de carrière (maximum 1 page en français).
Pour les candidates et candidats dont la base d’admission est l’expérience.
Doit inclure les noms et prénoms des parents ainsi que le lieu de naissance (municipalité, pays).
Pour les candidates ou pour les candidats nés au Québec dont la base d’admission est les études universitaires, l’extrait de naissance n’est pas exigé. Il est cependant possible qu’il soit demandé à la suite du processus d’admission.
Pour les candidates ou les candidats dont la base d’admission est l’expérience, l’extrait de naissance est exigé.
Toute personne née à l’étranger, mais demeurant au Canada, doit joindre à son acte de naissance soit un certificat de citoyenneté canadienne, un certificat d’immigrante ou d’immigrant reçu, une carte de résidence permanente ou un permis de séjour valide l’autorisant à étudier au Canada.
Plan de formation
Recherche
Consultez la liste des professeures et professeurs des unités départementales des sciences de l’éducation pour en savoir plus sur les spécialisations.
Les domaines d’enseignement et de recherche des professeures et professeurs touchent notamment :
- adaptation scolaire et sociale, orthopédagogie;
- administration scolaire, gouvernance et financement de l’éducation;
- développement de l’élève et cognition;
- didactique des disciplines (français, mathématiques, sciences, univers social, éthique, musique, etc.);
- enseignement-apprentissage;
- formation pratique (stages);
- littératie, numératie;
- persévérance et réussite scolaire;
- profession enseignante;
- psychologie, philosophie ou sociologie de l’éducation;
- technologies de l’information et de la communication en éducation;
- etc.
Le dépôt numérique Sémaphore permet d’accéder aux thèses et aux mémoires des étudiantes et étudiants de l’UQAR en format électronique déposés depuis 2004.