L’Université du Québec à Rimouski, en collaboration avec la Fondation de l’UQAR, décerne la Distinction Pascal-Parent à une équipe de trois personnes chargées de cours : Samuel Gagné, Maxime Fortin et Sheila Lai, aussi auxiliaire d’enseignement et de recherche pour les infirmières praticiennes spécialisées en soins de première ligne (IPSPL). Ce prix leur est décerné pour la qualité de leur enseignement et pour le déploiement du projet novateur d’un milieu de stage pour les IPSPL en région rurale au CLSC de La Guadeloupe.
Amorcé en 2023, le projet vise à renforcer la formation universitaire des IPSPL, tout en répondant aux enjeux d’accessibilité, de rétention et de continuité des soins en région. En collaboration avec le Centre intégré de santé et de services sociaux de Chaudière-Appalaches et la communauté locale, l’équipe a transformé un ancien CHSLD en espaces de consultation et de supervision clinique afin de créer un milieu d’apprentissage universitaire en région rurale.
Trois cohortes ont été formées dans ce milieu de stage, regroupant 13 étudiantes de l’UQAR maintenant toutes à l’emploi du réseau publique.
« Nous avons voulu démontrer qu’il est possible d’offrir une formation universitaire de très haut niveau en région tout en répondant aux besoins de la population. Ce projet permet non seulement de former la relève, mais aussi d’améliorer l’accès aux soins pour des milliers de personnes », souligne Samuel Gagné.
Le modèle pédagogique développé au CLSC de La Guadeloupe se distingue notamment par une supervision clinique étroite, une approche longitudinale de la formation et une forte intégration entre l’enseignement universitaire et les réalités du terrain. Les étudiantes sont appelées à intervenir dans divers contextes cliniques spécialisés, notamment en santé mentale, en musculosquelettique, en santé jeunesse et en soins de première ligne.
Chaque cohorte contribue à l’accès aux soins en région. En moyenne, les stagiaires participent à près de 18 000 rendez-vous cliniques, dont environ 32 % auprès d’une clientèle orpheline.
Pour Julie Gagnon, professeure au Département des sciences de la santé et directrice du programme de formation IPSPL, cette initiative représente un exemple remarquable d’innovation pédagogique en milieu régional. « Il s’agit un modèle où les ressources universitaires et cliniques s’entrecroisent afin de répondre simultanément à deux enjeux majeurs : la rareté des milieux de stage et l’accès aux soins pour les populations rurales. Ce projet illustre parfaitement comment l’enseignement universitaire peut devenir un levier de transformation sociale », affirme-t-elle.
Le projet a déjà reçu plusieurs distinctions, dont le Prix d’excellence du CISSS de Chaudière-Appalaches dans la catégorie « Amélioration de l’offre concertée avec la communauté » ainsi qu’un prix de l’Association des infirmières praticiennes spécialisées du Québec pour son caractère novateur.
La professeure Gagnon poursuit en soulignant que « Samuel, Maxime et Sheila sont des ressources enseignantes hautement engagées qui se démarquent par leur excellence pédagogique. Leur leadership mobilisateur a un impact réel sur l’accessibilité, l’équité et la rétention de la relève ».
Remise annuellement en alternance entre les secteurs des sciences naturelles, appliquées et de la santé, et des sciences humaines et sociales, la Distinction Pascal-Parent souligne le leadership ou une réalisation marquante d’un membre ou d’une équipe de la communauté enseignante de l’UQAR, ainsi que sa contribution exceptionnelle à l’enseignement universitaire. La distinction est accompagnée d’une subvention de recherche de 2 500 $ remise grâce au Fonds capitalisé Pascal-Parent.
Pour nous soumettre une nouvelle : communications@uqar.ca
