|
Professeur Département : Secteur disciplinaire des sciences de l'éducation Campus : Campus de Rimouski Courriel : Cette adresse courriel est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. Téléphone : 418 723-1986, poste 1177 Téléphone sans frais : 1 800 511-3382, poste 1177 Bureau : A-116 Domaines de recherche :
Pages Web : |
Recherches et expertises
Formation
- Ph. D. en éducation, Université du Québec à Trois-Rivières/ Université du Québec à Montréal (2012). Thèse : Perception de personnes sourdes sur les obstacles et les facilitateurs reliés à la participation sociale dans les domaines de l’éducation et du travail.
- M. Sc. (Master) Intervention et gestion des activités physiques adaptées, Université Claude Bernard Lyon 1/ Université du Québec à Trois-Rivières (2006). Mémoire : Conception d’un projet de développement de la pratique artistique pour des personnes sourdes et des entendants.
- B. Sc. (Licence) Activités physiques adaptées, Université Claude Bernard Lyon 1/ Université de Nantes (2004).
Projets de recherche en cours et subventions
2017-2019 Pratiques sociales et surdité : comprendre, intervenir et innover
- Responsable : Louise Duchesne (UQTR)
- Chercheurs/Collaborateurs : Beauregard, F. (Université de Sherbrooke), Bergeron, F. (Université Laval), Berthiaume, R. (Université de Montréal), Letscher, S. (UQAR), Boucher, N. (CIRRIS, Université Laval), Albornoz, P. (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Cantin, J. (CIUSSS de la Capitale-Nationale / Institut de réadaptation physique du Québec), Milot, E. (Université Laval), Vincent, C. (Université Laval).
- Subvention : FRQSC - Programme Soutien aux équipes de recherche (81 363 $ obtenus).
2016-2018 Evaluation and development of policies to promote integration and job retention of people with disabilities
- Responsable : Guy Lacroix (Université Laval)
- Cochercheurs/Collaborateurs : Bellemare, C. (Université Laval), Dionne, C. (Université Laval), Duchesne, L. (Université du Québec à Trois-Rivières), Laberge, M. (Université de Montréal), Goussé, M. (Université Laval), Gaucher, C. (Université de Moncton), Boucher, N. (Université Laval), Letscher, S. (Université du Québec à Rimouski).
- Subvention : CIHR/SSHRC (173 958 $ obtenus).
2016-2017 Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles
- Responsable : Sylvain Letscher (Université du Québec à Rimouski)
- Cochercheurs/Collaborateurs : Beaupré, P. (Université du Québec à Rimouski), Milot, E. (Université Laval), Point, M. (Université du Québec à Trois-Rivières), Julien-Gauthier, F. (Université Laval), Jolicoeur, E. (Université Laval)
- Subvention : Fonds institutionnel de recherche (10 000 $ obtenus)
2013-2015 Processus de résistance active de personnes ayant des incapacités intellectuelles
- Responsable : Sylvain Letscher (Université du Québec à Rimouski)
- Cochercheurs/Collaborateurs : Charles Paré (Réseau international sur le Processus de production du handicap), Ghyslain Parent (Université du Québec à Trois-Rivières), Mathieu Point (Université du Québec À Trois-Rivières), Marie-Pier Beaulieu (Université du Québec à Rimouski).
- Subventions : Fonds de soutien du doyen pour la recension des écrits en déficience intellectuelle (2000 $ obtenus), Fonds institutionnel de recherche (9 426 $ obtenus)
2011-2014 Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : leur influence sur les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage
- Responsable : Geneviève Therriault (Université du Québec à Rimouski)
- Collaborateurs : Harvey, L. (Université du Québec à Rimouski), Letscher, S. (Université du Québec à Rimouski), Morel, M. (Université du Québec à Rimouski)
- Subvention : Fonds de recherche du Québec sur la société et la culture (FQRSC) – Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs (38 837 $ obtenus)
Supervision d'étudiants de cycles supérieurs
Maîtrise en éducation
- Beaulieu Marie-Pier
Superviseur principal
Autres activités
- Co-organisateur de la Journée de sensibilisation « Voir autrement » du mardi 21 mars 2017 à l’Université du Québec à Rimouski
- Co-organisateur d’un évènement de sensibilisation sur l’autisme du 12 et 13 avril 2016 à l’Université du Québec à Rimouski dans le cadre du Mois de l’autisme
- Co-organisateur du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » dans le cadre du 83e Congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 26 mai 2015 à Rimouski
- Co-organisateur de la Journée de sensibilisation « Comme on se ressemble » du mercredi 11 mars 2015 à l’Université du Québec à Rimouski lors de la Semaine québécoise de la déficience intellectuelle
Affiliations
- Chercheur associé au Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS]
- Chercheur associé au Centre interdisciplinaire de recherche en réadaptation et intégration sociale [CIRRIS]
- Membre régulier du Réseau provincial de recherche en adaptation-réadaptation [REPAR]
- Membre de l’Association du Québec avec problèmes auditifs [AQEPA]
- Membre de l’Association de la déficience intellectuelle de la région de Rimouski [ADIRR]
Publications et communications
Publications
Articles
Letscher, S., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Beaupré, P., Milot, E. et Point, M. (2017). Améliorer l’inclusion professionnelle des personnes ayant des incapacités intellectuelles dans l’Est-du-Québec : On y travaille! Le Recherché, (136), 1-4.
Letscher, S., Jolicoeur, E., Julien-Gauthier, F., Beaupré, P., Milot, E. et Point, M. (2017). Accessibilité des services d’intégration en emploi auprès de personnes ayant des incapacités intellectuelles dans une municipalité régionale de comté [MRC] de l’Est-du-Québec. Revue CNRIS, 15(1), 5-7.
St-Georges, J., Julien-Gauthier, F., Gascon, H. et Letscher, S. (2016). L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle: un parcours axé sur la résilience. Actes de colloque du 3ème Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières.
Letscher, S. et Fougeyrollas, P. (2016). Résilience et culture sourde. Actes de colloque du 3ème Congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières.
Letscher, S., Paré, C., Parent, G., Point, M. et Beaulieu, M.-P. (2015). Processus de résistance active de personnes ayant des incapacités intellectuelles. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 26, p.117-139.
Letscher, S., Deslandes, R. et Parent, G. (2015). Engagement de pères et de mères entendants pour la participation sociale de leur enfant sourd : éducation, travail et choix de carrière La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, (72), 233-248.
Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2013). La reconnaissance de la langue des signes québécoise [LSQ] pour le développement de la littératie et de la participation sociale de la personne sourde, au Québec. Globe : Revue internationale d’études québécoises, 16(1), 45-70.
Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2012). De la résilience à la libération pour l’inclusion d’une personne sourde, Développement humain, handicap et changement social, 20(1), 41-52.
Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R (2009). « Obstacles et facilitateurs à la participation sociale des personnes sourdes dans les domaines de l’éducation et du travail : État de la situation », Développement humain, handicap et changement social, 18(2), 23-42.
Letscher, S., Deslandes, R. et Parent, G. (2009). « Analyse des retombées du programme de formation portant sur la collaboration école-famille-communauté [ÉFC] à la suite d’activités de stage pour des futurs enseignants en adaptation scolaire au Québec, Canada », Scientia Paedagogica Experimentalis, 46(1), 21-42.
Letscher, S., Parent, G. et Beaumier, F. (2008). « Un spectacle de danse contemporaine réalisé avec des élèves sourds et des élèves entendants en France : Influence du Processus de Production du Handicap [PPH] de Fougeyrollas et al. (1998) afin de favoriser la participation sociale de personnes sourdes », Développement humain, handicap et changement social, 17(1), 59-73.
Chapitres de livres
Beaupré, P., Letscher, S., Point, M. et Milot, E. (2017). La recherche participative : Quelques pistes de solution en réponse à des défis liés à l’inclusion scolaire d’élèves ayant des besoins particuliers. Dans P. Beaupré, R. Laroui, et M.-H. Hébert (Dir.), Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche : Freins et leviers (p.69-82). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Paré, C., Parent, G., Letscher, S., Point, M. et Beaulieu, M.-P. (2015). Le modèle du développement humain et processus de production du handicap de Fougeyrollas (3e éd.). Dans N. Rousseau (Dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire : Un défi ambitieux et stimulant (p.257-281). Québec : Presses de l'Université du Québec.
Therriault, G., Morel, M. et Letscher, S. (2015). Croyances épistémologiques et rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : quelles relations avec les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage? Dans V. Vincent & M.-F. Carnus (Dir.), Le rapport au(x) savoir(s) au cœur de l’enseignement et des apprentissages : Enjeux, richesse et pluralité (p.111-126). Bruxelles : De Boeck.
Letscher, S., Parent, G. et Deslandes, R. (2015). Éthique et libération : Pratiques d’enseignants auprès des élèves sourds. Dans L.-A. St Vincent (Dir.), Le développement de l’agir éthique chez les professionnels en éducation (p.113-138). Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec.
Letscher, S. (2014). Vignette 3 : Entrevue avec Sylvain Letscher - Intervenir avec des élèves sourds. Dans C. Dugas, M. Point & J.-F. Brunel (Dir.), L’inclusion en éducation physique : Notions théoriques et applications pédagogiques (p.87-93). Québec : Presses de l’Université du Québec.
Rapport de recherche
Jolicoeur, E., Letscher, S., Beaupré, P., Milot, E, Point, M. et Julien-Gauthier, F. (2017). Accessibilité des services d'intégration en emploi pour les personnes ayant des incapacités intellectuelles : Défis rencontrés, pistes de solution et moyens d’action, Rapport 2016-2017. Rimouski: Université du Québec à Rimouski.
Communications
Letscher, S. (sur invitation, 23 janvier 2017). « Le rôle du parent dans l’intégration de l’enfant sourd », Communication présentée sur Radio Canal M dans le cadre de l’émission « Portrait de famille : La famille de Yves Blanchette ».
Letscher, S., Jolicoeur, E., Beaupré, P., Milot. E., Point, M. et Julien-Gauthier, F. (24 octobre 2016). « Défis de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle de personnes ayant des incapacités intellectuelles », Communication présentée dans le cadre de la 3e biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS] et du symposium « Éducation inclusive et réforme sociale » du 24 au 28 octobre 2016 à la Haute école pédagogique de Lausanne (Suisse).
St-Georges, J., Julien-Gauthier, F., Gascon, H. et Letscher, S. (24 août 2016). « L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience », Communication présentée dans le cadre du 3e Congrès mondial sur la résilience « Résilience et culture : Culture de la résilience » du 22 au 24 août 2016 à Trois-Rivières.
Letscher, S. et Fougeyrollas, P. (23 août 2016). « Résilience et culture sourde », Communication présentée dans le cadre du 3ème Congrès mondial sur la résilience « Résilience et culture : Culture de la résilience » du 22 au 24 août 2016 à Trois-Rivières.
Letscher, S., Jolicoeur, E, Beaupré, P., Milot. E., Julien-Gauthier, F. et Point, M. (3 juin 2016). « Accessibilité des services en emploi : Facile ou difficile d’avoir un emploi ? », Communication présentée dans le cadre de la journée thématique « Un emploi pour moi? Pourquoi pas! » de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS) à Québec.
Letscher, S. (sur invitation, 31 mai 2016). « Enjeux de la Langue des signes québécoise [LSQ] et Parcours de vie de personnes sourdes », Communication présentée dans le cadre d’un midi-conférence auprès des chercheurs, des étudiants, des professionnels, des cliniciens, des gestionnaires et des représentants d’organismes au CIUSSS de la Capitale-Nationale à Québec.
Letscher, S. (sur invitation, 29 septembre 2015). « Présentation de l’axe 2 de l’équipe Pratiques sociales et surdité », Communication présentée dans le cadre d’une rencontre entre les membres de l’équipe Pratiques sociales et surdité et les gestionnaires et cliniciens des programmes en déficience auditive du CIUSSS de la Capitale-Nationale à Québec.
Letscher, S. (28 mai 2015). « Éthique et pratique : Comment les enseignants peuvent-ils favoriser l’inclusion des élèves sourds ? », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Études sourdes dans la francophonie : Assises, enjeux et perspectives » de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
Letscher, S., Paré, C., Parent, G., Point, M. et Beaulieu, M.-P. (27 mai 2015). « Processus de résistance active chez des personnes ayant une déficience intellectuelle », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Représentations sociales et handicap » lors du 83e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
Letscher, S. (26 mai 2015). « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion : À travers les pratiques des acteurs scolaires », Présidence et animation dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
Letscher, S. (25 mai 2015). « De l’exclusion à l’inclusion des personnes sourdes : vers un modèle d’éducation inclusive, bilingue et biculturelle? », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
Bergeron, G., Borri-Anadon, C., Letscher, S. et Point, M. (25 mai 2015). « Mot de bienvenue : Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion », Communication présentée dans le cadre du Colloque « Comprendre l’exclusion dans les systèmes éducatifs pour mieux parvenir à l’inclusion » lors du 83e congrès de l’Association francophone pour le savoir [ACFAS] du 25 au 29 mai 2015 à Rimouski.
Therriault, G., Morel, M. et Letscher, S. (9 septembre 2013). « Étude des croyances épistémologiques et des rapports aux savoirs de futurs enseignants de sciences et de sciences humaines : leur influence sur les conceptions de l’enseignement et de l’apprentissage ». Communication présentée dans le cadre du Symposium « Entre pratiques enseignantes et apprentissages : la question du rapport au(x) savoir(s) » du Réseau Éducation Formation [REF] organisé par Valérie Vincent et Marie-France Carnus du 9 au 11 septembre 2013 à Genève.
Letscher, S. (7 avril 2011). « Le modèle des obstacles et des facilitateurs au développement de la participation sociale : Vers un changement de nos pratiques ? », Communication présentée au Colloque du Réseau international du Processus de Production du Handicap [RIPPH] à Montréal.
Letscher, S. (14 janvier 2010). « Analyse qualitative informatisée à partir du logiciel QSR N’Vivo », Communication présentée dans le cadre d’un séminaire auprès de l’équipe de recherche du laboratoire Psychologie du Développement et Processus de Socialisation [PDPS] à l’Université Toulouse 2-Le Mirail.
Letscher, S. (11 avril 2008). « Qui a dit que les Sourds n’entendaient rien à la danse ? », Communication présentée au Colloque du Réseau international du Processus de Production du Handicap [RIPPH] à Québec.
Letscher, S. (10 mai 2007). « S’entendre par la danse contemporaine », Communication présentée au Colloque de l’Association canadienne-française pour l’avancement des sciences [ACFAS] à Trois-Rivières.